《网站规划》教案设计.pdf

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1、网站规划教案设计一、教学目标设计：一、教学目标设计：知识与技能：知识与技能：（1）了解网站设计的几个阶段。（2）网站规划的几个要点。过程与方法：过程与方法：通过欣赏优秀网站，了解网站设计包括页面内容的设计和内容表现形式的设计。情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过浏览、欣赏、对比优秀主题网站的内容、结构、风格、质量，使学生掌握网站规划的要点，初步确定自己网站的主题及设计方案。二、教学重点、难点分析：二、教学重点、难点分析：重点：（1）掌握网站规划的要点。（2）确定网站主题。（3）勾画网站设计方案。难点：（1）网站设计方案的确定。（解决方法：首先通过欣赏优秀网站的情景激发起学生学习的内在动力和

2、求知欲，再运用信息技术学习的特点小组讨论学习。运用相关的网站来指导学生学习，再在实际练习中去运用，从而达到掌握重点，突破难点的目的。）三、教学策略与教法设计三、教学策略与教法设计本节课利用网络环境，突出学生是学习的主体的教学理念，采用目标明确的任务教学法。教师先进行情境导入，让学生从亲身感受中学。教师布置教学任务，让学生主动参与学习和交流合作，用不同的方式来学习。学生根据教师提供的教学网站，学会解决问题。教师加以个别辅导，对学生自我掌握情况做出客观评价，使他们有成就感，提高学习热情。四、教学媒体设计：四、教学媒体设计：本节课使用的网站是用 FrontPage 制作而成的。本节课在网络多媒体教室

3、进行，充分利用了多媒体信息技术的直观性，形象性，通过人机交互，信息共享，提高了教与学的效率，体现了信息技术与课程整合的优越性。教学设计主要有以下几项：1、利用优秀的网站作品来创设情景，激发学生兴趣。2、小组探索如何规划网站。3、学生再次小组合作学习，策划出本小组的网站。4、学生小组讨论：围绕设计的网站需要收集哪些素材?5、总结网站的规划阶段。五、教学过程设计与分析五、教学过程设计与分析教学过程教学过程1 1、创设情境，揭示课题、创设情境，揭示课题我们可以浏览到世界各地的信息，可以和世界各地的朋友聊天，你是不是也想给学生一个学习目标，布置学习任务，调在网上拥有自己的一片天地呢？今天动学生的积极性

4、和主观能动能力。我们就开始你网上家园的建设之路。通过学习网站，学生能直观的学习这两种让学生观赏优秀网站，了解优秀网搜索方法，感到与老师是零距离的接触，站的特点：主题鲜明、结构清晰、内容体现了信息技术与学科整合的优越性。新颖、信息表现形式丰富多彩，美观、学生以组为单位，合作学习和探索，为后设计思路与多媒体应用分析设计思路与多媒体应用分析用网络展示，激发学生找到所需要的信息，与他人交流信息的愿望。整齐，赏心悦目。激发创作兴趣。2 2、讲演结合，任务驱动、讲演结合，任务驱动a.学习目标：了解网站设计的几个阶段，网站规划的几个要点；b.学生通过学习网站进行学习。3 3、重点讲解、掌握关键操作。、重点讲

5、解、掌握关键操作。（1）探究活动一：如何规划网站展示几个典型的站点，让学生比较它们各自的特点。教师小结：（2）探究活动二：策划页面和主要内容。面操作扫除障碍。学生之间相互讨论，探究问题答案多数学生得出结论，小组选代表汇报讨论成果。：1）主要内容2）如何设计标志和进行图文排版学生再次小组合作学习，策划出本小组的网站。学生小组讨论：1）围绕设计的网站需要收集哪些素材?2）如何整理收集到的素材?学生小组讨论教师举例学生利用网络及计算机进行学习实践活（3）探究活动三；收集素材教师总结（4）探究活动四：网站的规划阶段教师总结培养合作精神。4 4、交互学习，个性创新、交互学习，个性创新用网络展示评价学生的

6、实践成果，使学生a.让学生自主学习，自己浏览网站。b.学生开始讨论。们有成就感，可以进一步提高学生的学习热情，增强他们的参与意识；通过交流，使学生的问题得以及时纠正，思维更加开动。采用学生自己浏览学习网站的方式，照顾满足各种水平的学生，也使每一个学生的时间得以充分利用，体现了信息技术优越性。体现了教师为主导，学生为主体的教学模式。教师巡视，仔细观察每个学生，随时帮阔，同时也提高了制作水平。助学生，使学生能正确完成讨论，鼓励学生相互讨论相互帮助，合作辨析，共同提高。启迪学生。5 5、合作交流，教育延伸、合作交流，教育延伸a.让同组同学之间相互学习交流。b.教师通过查看学生的操作成果，通过网络广播进行评价，鼓励学生评。c.让学生在课后围绕网站规划，上网收集素材。d.d.小结小结1、规划网站要点2、网站设计阶段进一步激励学生，使他们认识到“只要努力，一定能做好！”