教育专题：念奴娇赤壁怀古教学设计.ppt

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1、学学 习习 目目 标标1 1、理解本词写景、咏史、抒情相理解本词写景、咏史、抒情相结合的写法，了解结合的写法，了解怀古诗怀古诗的特点。的特点。2 2、品味本词的品味本词的豪放豪放特色特色。在诵读、在诵读、品味的过程中品味的过程中,培养培养审美情趣审美情趣,提提高高鉴赏能力。鉴赏能力。3 3、背诵全词。背诵全词。v字音：字音：公瑾（公瑾（）纶（纶（）巾）巾 樯橹（樯橹（）酹（酹（）jngunli检查预习检查预习一一尊尊还酹江月：还酹江月：“尊尊”通通“樽樽”，酒酒杯杯qing l千古千古风流风流人物：人物：古义：杰出、英俊有才华古义：杰出、英俊有才华。今义：常指生活浪漫放荡。今义：常指生活浪漫放

2、荡。古诗词鉴赏方法古诗词鉴赏方法 “三思三思”写了什么？写了什么？怎么写的？怎么写的？表达了什么？表达了什么？“四抓四抓”1 1、抓题目、抓题目2 2、抓作者、抓作者3 3、抓注释、抓注释 （背景）（背景）4 4、抓、抓意象意象 字字子瞻子瞻，号，号东坡东坡居士，眉州居士，眉州眉山眉山人。人。文文“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。（韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏（韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩）辙、欧阳修、王安石、曾巩）诗诗“苏黄苏黄”（苏轼、黄庭坚）（苏轼、黄庭坚）词词“苏辛苏辛”（苏轼、辛弃疾）（苏轼、辛弃疾）书画书画“宋代四大书画家宋代四大书画家”（苏轼、黄庭坚、米

3、芾、蔡襄）（苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄）苏苏 轼轼才华横溢才华横溢北宋成就最高的文学家，北宋成就最高的文学家，开创了词的开创了词的豪迈之风豪迈之风。元丰二年（元丰二年（10781078）苏轼因写过讽喻新）苏轼因写过讽喻新法的诗，被捕入狱法的诗，被捕入狱(“乌台诗案乌台诗案”),),出狱后出狱后被贬黄州，政治上遭受打击，思想苦闷，被贬黄州，政治上遭受打击，思想苦闷，经常游于江湖山水之间，写下了经常游于江湖山水之间，写下了赤壁赋赤壁赋后赤壁赋后赤壁赋和此词。和此词。此词是苏轼的代表作之一，写于宋神此词是苏轼的代表作之一，写于宋神宗元丰五年（宗元丰五年（10821082），时年），时年4747岁岁，这

4、时他，这时他被贬为被贬为黄州团练副使黄州团练副使已两年。已两年。背景简介背景简介齐读诗歌，注意读准字音，把握节奏听范读，初步把握诗歌情感听范读，初步把握诗歌情感1、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物”如果将如果将“大大江江”改为改为“江水江水”，将，将“千古千古”改为改为“无数无数”好不好？好不好？为什么？这句话在全词中起到了什么作用？为什么？这句话在全词中起到了什么作用？朗读：朗读：赏析上赏析上阕阕1）不好）不好2 2）“大江大江”给人一种给人一种气势磅礴气势磅礴的感觉，还指历的感觉，还指历史的长江，拓展了史的长江，拓展了空间空间。“千古千古”让我们想到了悠久的历

5、史，从古到让我们想到了悠久的历史，从古到今，扩大了今，扩大了时间时间概念。概念。3 3）这句话一开篇便将我们的视野引向了无限广阔）这句话一开篇便将我们的视野引向了无限广阔的的空间空间和无比悠久的和无比悠久的时间时间之中，为人物的活动展之中，为人物的活动展开开波澜壮阔波澜壮阔的的背景，奠定背景，奠定了全词的了全词的豪放基调豪放基调。赤壁美景的特点是：“雄奇雄奇”乱：乱：穿：穿：惊：惊：拍：拍：卷：卷：渲染磅礴渲染磅礴宏伟的气势宏伟的气势(夸张夸张)(雪：雪：比喻比喻)写景：豪放写景：豪放岩石山崖险怪岩石山崖险怪山崖陡峭高峻山崖陡峭高峻江水之汹涌江水之汹涌惊涛力度之大惊涛力度之大波涛气势之大波涛气

6、势之大寓情于景寓情于景v写了什么？写了什么？v怎么写的？怎么写的？v表达了什么？表达了什么？赏析下阕赏析下阕风流人物风流人物叱咤风云叱咤风云小乔初嫁小乔初嫁 _年轻得意年轻得意雄姿英发雄姿英发 _ 英俊潇洒英俊潇洒羽扇纶巾羽扇纶巾_ 从容闲雅从容闲雅谈谈 笑笑 间间_ 指挥若定指挥若定樯橹樯橹灰飞烟灭灰飞烟灭_足智多谋足智多谋赏析下阕赏析下阕作者是从哪几个角度描写周瑜的？作者是从哪几个角度描写周瑜的？人物：豪放人物：豪放年龄：年龄：小乔初嫁小乔初嫁年龄：年龄：早生华发早生华发年轻有为年轻有为壮志难酬壮志难酬周周瑜瑜苏苏轼轼对对比比职位：东吴都督职位：东吴都督际遇：功成名就际遇：功成名就职位：团

7、练副使职位：团练副使际遇：功业未就际遇：功业未就消极 2 2、有人说有人说,全词结尾一句全词结尾一句“人生如梦人生如梦,一尊还酹江月一尊还酹江月”，色，色调灰黯，格调低沉，反映了苏调灰黯，格调低沉，反映了苏轼思想中消极颓废的一面。你轼思想中消极颓废的一面。你是如何看待的？是如何看待的？合合作作探探究究 白发之悲，是因为尚未实现青白发之悲，是因为尚未实现青云之志。云之志。“人生如梦人生如梦”则是词人在则是词人在遭受压抑情况之下的遭受压抑情况之下的自慰之词自慰之词，但，但他并没有想到及时行乐，他的他并没有想到及时行乐，他的“一一尊还酹江月尊还酹江月”不过是要向不过是要向“江月江月”倾述壮志难酬的苦闷。统观全词，倾述壮志难酬的苦闷。统观全词，可以说可以说豪放豪放中略见中略见苍凉苍凉，而苍凉只，而苍凉只是豪放的补充，二者并不矛盾。是豪放的补充，二者并不矛盾。情感：豪放情感：豪放怀古怀古诗诗观眼前之景观眼前之景怀怀古之古之人事人事抒一己之怀抒一己之怀小结：怀古诗一般的写法小结：怀古诗一般的写法作作 业业1、背诵默写全词。、背诵默写全词。2、预习定风波，试比较两首、预习定风波，试比较两首词在风格上的异同。词在风格上的异同。