大学学习目标内容及方法课件.ppt

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1、核心能力培训之 目标与方法目标与方法 郑州大学教务处郑州大学教务处郑州大学教务处郑州大学教务处 宫跃如宫跃如宫跃如宫跃如自我学习能力训练手册自我学习能力训练手册（初级）的内容、结构（初级）的内容、结构 n n一、制订学习目标一、制订学习目标n n1、明确动机、明确动机 确定目标确定目标 n n2、计划时间、计划时间 寻求指导寻求指导n n二、实施学习计划二、实施学习计划n n1、遵守时间、遵守时间 落实任务落实任务 自我学习能力训练手册自我学习能力训练手册（初级）的内容、结构（初级）的内容、结构n n2、选择方式选择方式 自主学习自主学习 n n3、掌握方法掌握方法 学会学习学会学习 n n4

2、、利用网络利用网络 高效学习高效学习n n三、三、评估学习效果评估学习效果n n1、自我评估自我评估 提高效率提高效率 n n2、分析原因分析原因 改进学习改进学习核心能力培训之自我学习1、站在校外看自己：我们该成为什么；、站在校外看自己：我们该成为什么；（个人目标）（个人目标）2、站在国家看大学：我们该学习什么；、站在国家看大学：我们该学习什么；（学习内容）（学习内容）3、站在未来看专业：我们该怎么学习；、站在未来看专业：我们该怎么学习；（学习方法）（学习方法）核心能力培训的目标和方法？n n确定目标找到方法，是核心能力培训自我确定目标找到方法，是核心能力培训自我学习能力要解决的首要问题学习

3、能力要解决的首要问题n n（用信息处理的方法寻找你的目标）（用信息处理的方法寻找你的目标）n n什么是自我学习能力提高最有效的方法？什么是自我学习能力提高最有效的方法？n n（学会制定自己的中短期学习目标并不断（学会制定自己的中短期学习目标并不断重复修订实践五步训练法提高能力）重复修订实践五步训练法提高能力）信息分享：信息分享：n n高等教育的培养目标和方式正在发生变化高等教育的培养目标和方式正在发生变化高等教育的培养目标和方式正在发生变化高等教育的培养目标和方式正在发生变化n n20122012年年年年1111月，教育部正式颁布了月，教育部正式颁布了月，教育部正式颁布了月，教育部正式颁布了教

4、育部教育部教育部教育部关于推进试点学院改革的指导意见关于推进试点学院改革的指导意见关于推进试点学院改革的指导意见关于推进试点学院改革的指导意见，推出，推出，推出，推出了北大、清华等了北大、清华等了北大、清华等了北大、清华等1717所高校作为试点院校，提所高校作为试点院校，提所高校作为试点院校，提所高校作为试点院校，提出了一系列试点学院改革的方向和思路，优出了一系列试点学院改革的方向和思路，优出了一系列试点学院改革的方向和思路，优出了一系列试点学院改革的方向和思路，优化人才培养的各个环节、机制和要素，提升化人才培养的各个环节、机制和要素，提升化人才培养的各个环节、机制和要素，提升化人才培养的各个

5、环节、机制和要素，提升拔尖创新人才培养能力和人才培养质量，建拔尖创新人才培养能力和人才培养质量，建拔尖创新人才培养能力和人才培养质量，建拔尖创新人才培养能力和人才培养质量，建立改革动态调整机制和试点转示范机制立改革动态调整机制和试点转示范机制立改革动态调整机制和试点转示范机制立改革动态调整机制和试点转示范机制 高等教育正在改革高等教育正在改革:工科学生的工科学生的“卓越计划卓越计划”面对现实面对现实解读解读“卓越计划卓越计划”工科卓越计划实施方法工科卓越计划实施方法n n1、大学四年的课程在三年的时间内学、大学四年的课程在三年的时间内学完完n n2、第四年到企业进行专业工作岗位实、第四年到企业

6、进行专业工作岗位实践并带着问题回校学习践并带着问题回校学习n n3、聘请企业工程师进高校进行实践培、聘请企业工程师进高校进行实践培训训练训训练n n4、高校的创新创业实践项目、高校的创新创业实践项目我对卓越计划的理解（灯泡计划）n卓越计划卓越计划=灯泡外壳灯泡外壳n专业知识专业知识=灯丝灯丝n核心能力核心能力=电源线电源线国家卓越工程师培养计划国家战略目标：国家战略目标：n走新型工业化道路n走出去战略n面向世界国家卓越工程师培养计划 2010年至年至2020年年,我国我国全日制工科学生中每届将全日制工科学生中每届将有有10的本科生（约的本科生（约10万人）和万人）和50的研究生的研究生（约（约

7、7万人）入选万人）入选“卓越卓越工程师教育培养计划工程师教育培养计划”你在哪里？你在哪里？“卓越计划”背后是什么n n揭示高等院校工科专业应试教育模式培揭示高等院校工科专业应试教育模式培养出来的学生其知识和能力与社会实际养出来的学生其知识和能力与社会实际需求需求严重脱节严重脱节n n提前一年接触专业工作实践的提前一年接触专业工作实践的缓冲期缓冲期n n缺乏制度配套还只是一个少数人的缺乏制度配套还只是一个少数人的精英精英教育教育n n对现行高等教育模式改革的一个对现行高等教育模式改革的一个方向信方向信号号“高等学校创新能力提升计划高等学校创新能力提升计划”（“2011计划计划”）n n从从从从2

8、0122012年开始实施，四年为一周期，按照培育组建、年开始实施，四年为一周期，按照培育组建、年开始实施，四年为一周期，按照培育组建、年开始实施，四年为一周期，按照培育组建、评审认定、绩效评价三个阶段开展。在充分培育并达评审认定、绩效评价三个阶段开展。在充分培育并达评审认定、绩效评价三个阶段开展。在充分培育并达评审认定、绩效评价三个阶段开展。在充分培育并达到申报要求的前提下，由协同创新体（高校联合科研到申报要求的前提下，由协同创新体（高校联合科研到申报要求的前提下，由协同创新体（高校联合科研到申报要求的前提下，由协同创新体（高校联合科研院所、行业企业、地方政府以及国际社会的创新力量院所、行业企

9、业、地方政府以及国际社会的创新力量院所、行业企业、地方政府以及国际社会的创新力量院所、行业企业、地方政府以及国际社会的创新力量开展协同创新）联合提出开展协同创新）联合提出开展协同创新）联合提出开展协同创新）联合提出“20112011协同创新中心协同创新中心协同创新中心协同创新中心”的认的认的认的认定申请。对经批准认定的定申请。对经批准认定的定申请。对经批准认定的定申请。对经批准认定的“20112011协同创新中心协同创新中心协同创新中心协同创新中心”，中，中，中，中央财政将设立专项资金，给予引导性或奖励性支持。央财政将设立专项资金，给予引导性或奖励性支持。央财政将设立专项资金，给予引导性或奖励

10、性支持。央财政将设立专项资金，给予引导性或奖励性支持。20132013年年年年3 3月，北京大学、南京大学、中南大学、苏月，北京大学、南京大学、中南大学、苏月，北京大学、南京大学、中南大学、苏月，北京大学、南京大学、中南大学、苏州大学等牵头单位申请的州大学等牵头单位申请的州大学等牵头单位申请的州大学等牵头单位申请的1717家中心通过答辩，家中心通过答辩，家中心通过答辩，家中心通过答辩，20132013年年年年4 4月月月月1111日，教育部公布首批日，教育部公布首批日，教育部公布首批日，教育部公布首批1414家家家家20112011协同创新中协同创新中协同创新中协同创新中心认定结果。心认定结果

11、。心认定结果。心认定结果。“卓越计划卓越计划卓越计划卓越计划”揭示了高等教育模式改革的揭示了高等教育模式改革的揭示了高等教育模式改革的揭示了高等教育模式改革的方向方向方向方向 方向坐标方向坐标 有方向无方法有方向无方法 有方向有方法有方向有方法 （无能为力）（无能为力）（无往不胜）（无往不胜）方法坐标方法坐标 无方向无方法无方向无方法 无方向有方法无方向有方法 （无可救药）（无可救药）（无的放矢）（无的放矢）树立以能力为本的课程观清华大学校长顾秉林：清华大学校长顾秉林：n方向方向比努力重要；比努力重要；n能力能力比知识重要；比知识重要；n健康健康比成绩重要；比成绩重要；n生活生活比文凭重要；比

12、文凭重要；n情商情商比智商重要比智商重要。树立以能力为本的课程观郑州大学宫跃如：郑州大学宫跃如：n效果效果比道理重要；比道理重要；n结果结果比知道重要；比知道重要；n方法方法比成绩重要；比成绩重要；n目标目标比文凭重要；比文凭重要；n行动行动比智商重要比智商重要。自我学习训练项目：寻找有效资料学会审视自己n n处在高教改革进程中的我们该怎么办？处在高教改革进程中的我们该怎么办？处在高教改革进程中的我们该怎么办？处在高教改革进程中的我们该怎么办？n我们未来的努力我们未来的努力方向在哪里？方向在哪里？核心能力训练项目（任务）展示：方法能够帮助我们确立目标方法能够帮助我们确立目标n n北大硕士苏黎杰

13、重做油漆工说明了什么？北大硕士苏黎杰重做油漆工说明了什么？北大硕士苏黎杰重做油漆工说明了什么？北大硕士苏黎杰重做油漆工说明了什么？n n用数年的亲身体验最终确定自己的职业生涯用数年的亲身体验最终确定自己的职业生涯用数年的亲身体验最终确定自己的职业生涯用数年的亲身体验最终确定自己的职业生涯目标是代价太大？目标是代价太大？目标是代价太大？目标是代价太大？n n选择职业是否为了找到一份仅仅能够谋生的选择职业是否为了找到一份仅仅能够谋生的选择职业是否为了找到一份仅仅能够谋生的选择职业是否为了找到一份仅仅能够谋生的工作？工作？工作？工作？n n还是找到合适你的位置（能力与薪酬相称）还是找到合适你的位置（

14、能力与薪酬相称）还是找到合适你的位置（能力与薪酬相称）还是找到合适你的位置（能力与薪酬相称）n n我们同学现在是否已经准备好达成什么目标我们同学现在是否已经准备好达成什么目标我们同学现在是否已经准备好达成什么目标我们同学现在是否已经准备好达成什么目标？怎样制定自我学习目标？怎样制定自我学习目标？n n案例分享：案例分享：兰特的学习计划兰特的学习计划学习具体目标的确立学习具体目标的确立n n领读兰特的长期学习计划：领读兰特的长期学习计划：学习具体目标的确立学习具体目标的确立n n兰特的长期学习计划：兰特的长期学习计划：n1、攻读理工科学士、攻读理工科学士n2、攻读经济学硕士、攻读经济学硕士n3、

15、积累社会阅历、积累社会阅历n4、掌握商情熟悉业务、掌握商情熟悉业务n5、自主创业、自主创业从兰特的学习目标看方法从兰特的学习目标看方法n n未来工作的知识储备未来工作的知识储备n n未来行业的人脉关系建立未来行业的人脉关系建立n n在学习和实践中的人际沟通、与人合作在学习和实践中的人际沟通、与人合作和解决问题能力培养和解决问题能力培养n n未来事业成功的基础一定是专业知识加未来事业成功的基础一定是专业知识加上核心能力的组合上核心能力的组合n n我们的学习实践能力锻炼（在课程目标我们的学习实践能力锻炼（在课程目标达成过程中学习达成过程中学习）我们的我们的学习目标是什么学习目标是什么n我们怎么样才

16、能实现我们我们怎么样才能实现我们的学习目标？的学习目标？n从今天起，从今天起，开始实践你开始实践你的的学习学习目标目标n（参与或组建实际项目（参与或组建实际项目）如何确定我们的中长期学习目标如何确定我们的中长期学习目标n n你想做什么？你想做什么？n n你能做什么？你能做什么？n n谁让你做什么？谁让你做什么？n n请认真思考并审视你所做的目标方案请认真思考并审视你所做的目标方案方法能够帮助我们确立目标方法能够帮助我们确立目标n n能做什么？（个人基本情况）能做什么？（个人基本情况）n n想做什么？（目标单位基本情况）想做什么？（目标单位基本情况）n n谁让你做什么？（目标岗位需求与自己谁让你

17、做什么？（目标岗位需求与自己胜任该岗位所具备知识能力的情况）胜任该岗位所具备知识能力的情况）n n制定自己3到6年的知识学习和能力锻炼目标n n运用信息处理方法只是一种手段运用信息处理方法只是一种手段运用信息处理方法只是一种手段运用信息处理方法只是一种手段n n正确的方法才能使目标更为清晰正确的方法才能使目标更为清晰正确的方法才能使目标更为清晰正确的方法才能使目标更为清晰n n如果你能够获得更多的专业知识或学位证书如果你能够获得更多的专业知识或学位证书如果你能够获得更多的专业知识或学位证书如果你能够获得更多的专业知识或学位证书n n专业工程师、一级建造师、职业经理人、基专业工程师、一级建造师、

18、职业经理人、基专业工程师、一级建造师、职业经理人、基专业工程师、一级建造师、职业经理人、基金经理、精算师、保荐人资格认证等等金经理、精算师、保荐人资格认证等等金经理、精算师、保荐人资格认证等等金经理、精算师、保荐人资格认证等等n n如果你有较为真实的实战岗位经历体验如果你有较为真实的实战岗位经历体验如果你有较为真实的实战岗位经历体验如果你有较为真实的实战岗位经历体验n n项目负责人、部门经理、职业经理人、项目负责人、部门经理、职业经理人、项目负责人、部门经理、职业经理人、项目负责人、部门经理、职业经理人、什么是你现阶段最重要的任务n n学会把握重点，学会调整，坚持落实学会把握重点，学会调整，坚

19、持落实 n n从大处着眼，确定终身学习的目标从大处着眼，确定终身学习的目标 n n审视我们的时间观念审视我们的时间观念 管理好你自己的时间n n避开浪费时间的聚会或会议避开浪费时间的聚会或会议n n不要随便接手别人给你的问题或责任不要随便接手别人给你的问题或责任n n懂得说懂得说“不不”n n掌握一些提醒时间的技巧掌握一些提醒时间的技巧在专业知识学习上如何归纳我们大学的学习任务n n目标：围绕未来职业目标列出你所了解的还要学目标：围绕未来职业目标列出你所了解的还要学目标：围绕未来职业目标列出你所了解的还要学目标：围绕未来职业目标列出你所了解的还要学习的课程习的课程习的课程习的课程n n任务：分

20、析每一门课程在本专业中的主要任务：分析每一门课程在本专业中的主要任务：分析每一门课程在本专业中的主要任务：分析每一门课程在本专业中的主要作用作用作用作用n n方法：收集你所学专业的方法：收集你所学专业的06或或10培养方案培养方案和现在执行的教学计划和现在执行的教学计划n n执行执行：自我分析怎样学习才能顺利完成自：自我分析怎样学习才能顺利完成自己的专业培养目标己的专业培养目标n n达成目标：我们该怎样学习（课程作业）达成目标：我们该怎样学习（课程作业）站在将来看我们今天的大学课程学习：分析课程作用 n n公共基础训练：公共基础训练：最基本的工程训练最基本的工程训练n n专业基础课程：专业基础

21、课程：了解自己专业基础了解自己专业基础n n专业通识课程：专业通识课程：掌握本专业的常识掌握本专业的常识n n能力培养课程：能力培养课程：能力比什么都重要能力比什么都重要n n职业规划课程：职业规划课程：选准位，找对路选准位，找对路n n我们的培养方案还缺少什么课程我们的培养方案还缺少什么课程了解课程之间的逻辑关系目的n n有效的掌握工科专业课程相互关联有效的掌握工科专业课程相互关联的逻辑关系（即该门课程的作用和的逻辑关系（即该门课程的作用和要达成的目标）要达成的目标）n n了解了该课程的作用，就知道这门了解了该课程的作用，就知道这门课对以后的专业学习所起的作用课对以后的专业学习所起的作用n

22、n让自己后续的专业课程越学越轻松让自己后续的专业课程越学越轻松那么什么是现阶段的学习方法？n n1 1、跳出大学学习看大学生活：看你四年的大、跳出大学学习看大学生活：看你四年的大、跳出大学学习看大学生活：看你四年的大、跳出大学学习看大学生活：看你四年的大学生活在你今后人生道路上的作用和时间历学生活在你今后人生道路上的作用和时间历学生活在你今后人生道路上的作用和时间历学生活在你今后人生道路上的作用和时间历程。程。程。程。n n2 2、跳出专业看专业学习知识：看看你的专业、跳出专业看专业学习知识：看看你的专业、跳出专业看专业学习知识：看看你的专业、跳出专业看专业学习知识：看看你的专业学习在你的人生

23、价值中起着什么样的作用。学习在你的人生价值中起着什么样的作用。学习在你的人生价值中起着什么样的作用。学习在你的人生价值中起着什么样的作用。n n3 3、跳出课程看课程在专业里的作用：看看你、跳出课程看课程在专业里的作用：看看你、跳出课程看课程在专业里的作用：看看你、跳出课程看课程在专业里的作用：看看你现在正在学习的每一门课程在你的专业学习现在正在学习的每一门课程在你的专业学习现在正在学习的每一门课程在你的专业学习现在正在学习的每一门课程在你的专业学习中的作用。中的作用。中的作用。中的作用。n n4 4、改变你的时间方式：任务太重了，怎么办、改变你的时间方式：任务太重了，怎么办、改变你的时间方式

24、：任务太重了，怎么办、改变你的时间方式：任务太重了，怎么办？需要改变你自己。？需要改变你自己。？需要改变你自己。？需要改变你自己。n n5 5、从把你的步频提高、从把你的步频提高、从把你的步频提高、从把你的步频提高30%30%！做起。！做起。！做起。！做起。你的未来目标明确了么？n n你是准备考研深造、考公务员、还你是准备考研深造、考公务员、还是准备毕业后应聘工作，在是准备毕业后应聘工作，在研发、研发、生产、销售、管理、财务、人事生产、销售、管理、财务、人事（人力资源）（人力资源）等各个不同的岗位上等各个不同的岗位上谋得一席之地？谋得一席之地？n n为此中短期的具体目标，你都准备为此中短期的具

25、体目标，你都准备什么了呢？什么了呢？在就业核心能力修炼上如何争取我们有限的实践机会n n目标：确定你准备获得能力经验的方向目标：确定你准备获得能力经验的方向n n任务：选择一个达成目标的合适项目任务：选择一个达成目标的合适项目n n方法：制定你的工作计划和完成方法方法：制定你的工作计划和完成方法n n执行执行：体验落实计划的过程并作出总结：体验落实计划的过程并作出总结n nn n达成目标：我们该怎样应用知识达成目标：我们该怎样应用知识为将来准备我们今天的实战训练：感受自己的能力水平 n n信息处理训练：信息处理训练：知道自己最需要什么知道自己最需要什么n n与人沟通训练：与人沟通训练：了解自己

26、和他人了解自己和他人n n与人合作训练：与人合作训练：体验把握人际关系体验把握人际关系n n解决问题训练：解决问题训练：体验行动力的水平体验行动力的水平n n评估过程训练：评估过程训练：分析过程总结经验分析过程总结经验n n学会学习学会学习n n选择新的对象重新开始再来一次选择新的对象重新开始再来一次了解核心能力的综合运用关系n n清晰的体验核心能力相互关联的作清晰的体验核心能力相互关联的作用关系（即每个模块的作用和要达用关系（即每个模块的作用和要达成的目标）成的目标）n n了解了该模块的作用，体验每种能了解了该模块的作用，体验每种能力对以后的专业工作所起的作用力对以后的专业工作所起的作用n

27、n让自己提前体验工作的酸甜苦辣与让自己提前体验工作的酸甜苦辣与失败成功失败成功怎么实现现阶段的能力锻炼方法？n n1 1、跳出大学体验实际工作：体验你的知识和、跳出大学体验实际工作：体验你的知识和、跳出大学体验实际工作：体验你的知识和、跳出大学体验实际工作：体验你的知识和经验目前达到了能够胜任什么样工作岗位的经验目前达到了能够胜任什么样工作岗位的经验目前达到了能够胜任什么样工作岗位的经验目前达到了能够胜任什么样工作岗位的水准。水准。水准。水准。n n2 2、跳出专业看专业学习知识：体验你学习的、跳出专业看专业学习知识：体验你学习的、跳出专业看专业学习知识：体验你学习的、跳出专业看专业学习知识：

28、体验你学习的知识在你的工作实战中起着什么样的作用。知识在你的工作实战中起着什么样的作用。知识在你的工作实战中起着什么样的作用。知识在你的工作实战中起着什么样的作用。n n3 3、跳出课程看课程在工作中的作用：体验你、跳出课程看课程在工作中的作用：体验你、跳出课程看课程在工作中的作用：体验你、跳出课程看课程在工作中的作用：体验你现在正在学习的每一种能力在你的工作中的现在正在学习的每一种能力在你的工作中的现在正在学习的每一种能力在你的工作中的现在正在学习的每一种能力在你的工作中的作用。作用。作用。作用。n n4 4、改变你的时间方式：任务太重了，怎么办、改变你的时间方式：任务太重了，怎么办、改变你

29、的时间方式：任务太重了，怎么办、改变你的时间方式：任务太重了，怎么办？需要改变你自己。？需要改变你自己。？需要改变你自己。？需要改变你自己。n n5 5、从把你的玩乐减少、从把你的玩乐减少、从把你的玩乐减少、从把你的玩乐减少60%60%！做起。！做起。！做起。！做起。课堂讨论：按相近专业分组n n目标选择方法可否讨论：目标选择方法可否讨论：目标选择方法可否讨论：目标选择方法可否讨论：n n第一种目标方案：先准备考研，如果考不上第一种目标方案：先准备考研，如果考不上第一种目标方案：先准备考研，如果考不上第一种目标方案：先准备考研，如果考不上了就去应聘工作，这样的职业目标准备的利了就去应聘工作，这

30、样的职业目标准备的利了就去应聘工作，这样的职业目标准备的利了就去应聘工作，这样的职业目标准备的利弊；弊；弊；弊；n n第二种目标方案：先去应聘工作，如果找不第二种目标方案：先去应聘工作，如果找不第二种目标方案：先去应聘工作，如果找不第二种目标方案：先去应聘工作，如果找不到合适的工作再回来复习考研到合适的工作再回来复习考研到合适的工作再回来复习考研到合适的工作再回来复习考研n n任务：列出你实现此目标的具体内容方法任务：列出你实现此目标的具体内容方法任务：列出你实现此目标的具体内容方法任务：列出你实现此目标的具体内容方法n n检验（方法论）：搭建个人较为清晰的大学检验（方法论）：搭建个人较为清晰

31、的大学检验（方法论）：搭建个人较为清晰的大学检验（方法论）：搭建个人较为清晰的大学专业学习课程专业学习课程专业学习课程专业学习课程核心能力训练项目核心能力训练项目（作业）（作业）展展示示你找到目标了吗？你找到目标了吗？你找到目标了吗？你找到目标了吗？根据个人的兴趣和需要选择项目并进行展示根据个人的兴趣和需要选择项目并进行展示根据个人的兴趣和需要选择项目并进行展示根据个人的兴趣和需要选择项目并进行展示1 1、站在未来看自己：我们该成为什么、站在未来看自己：我们该成为什么、站在未来看自己：我们该成为什么、站在未来看自己：我们该成为什么2 2、站在校外看大学：我们该学习什么、站在校外看大学：我们该学

32、习什么、站在校外看大学：我们该学习什么、站在校外看大学：我们该学习什么3 3、站在社会看专业：我们该怎么学习、站在社会看专业：我们该怎么学习、站在社会看专业：我们该怎么学习、站在社会看专业：我们该怎么学习4 4、站在月球看地球：、站在月球看地球：、站在月球看地球：、站在月球看地球：确立我们的短期职业目标确立我们的短期职业目标确立我们的短期职业目标确立我们的短期职业目标5 5、实现我们职业目标的方法：如何准备应聘简历、实现我们职业目标的方法：如何准备应聘简历、实现我们职业目标的方法：如何准备应聘简历、实现我们职业目标的方法：如何准备应聘简历；如；如；如；如何准备考研深造；如何准备出国留学何准备考

33、研深造；如何准备出国留学何准备考研深造；如何准备出国留学何准备考研深造；如何准备出国留学 课堂作业目的：课堂作业目的：明确有效方法学会展示自己明确有效方法学会展示自己n n1、确立目标比较清晰明确、确立目标比较清晰明确n n2、目标实现方法可行简洁、目标实现方法可行简洁课程作业的目的n n我说的你都知道我说的你都知道n n该怎么做你都能想得到该怎么做你都能想得到n n但是你真的能做到么？但是你真的能做到么？n n知道想不到，想到做不到知道想不到，想到做不到n n 现代社会人的通病现代社会人的通病我们的课程目标学以致用学以致用核心能力培训项目推广实战核心能力培训项目推广实战（参看教师个人网站及链接）（参看教师个人网站及链接）莫道君行早，更有早行人。莫道君行早，更有早行人。莫道君行早，更有早行人。莫道君行早，更有早行人。