未选择的路--优秀ppt课件.ppt

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1、未选择的路未选择的路R R七年七年级语文下册文下册走近作者走近作者【罗伯特伯特弗弗罗斯特】斯特】（1874187419631963年），年），美国美国诗人，曾四度人，曾四度获得普利策得普利策奖。被称之。被称之为美国文学美国文学中的桂冠中的桂冠诗人。人。【代表作】【代表作】新罕布什新罕布什尔诗歌歌选集又一片牧集又一片牧场等。等。朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。整体感知整体感知黄色的黄色的/树林里树林里/分出分出/两条路，两条路，可惜可惜/我不能我不能/同时同时/去涉足，去涉足，我我/在那路口在那路口/久久伫立，久久伫立，我我/向着向着/一条路一条路/极目望

2、去，极目望去，直到它直到它/消失在消失在/丛林深处。丛林深处。但我但我/却选了却选了/另外一条路，另外一条路，它它/荒草萋萋，十分幽寂，荒草萋萋，十分幽寂，显得显得/更诱人，更美丽；更诱人，更美丽；虽然虽然/在这条在这条/小路上，小路上，很少留下很少留下/旅人的旅人的/足迹。足迹。那天清晨那天清晨/落叶满地，落叶满地，两条路两条路/都未经都未经/脚印污染。脚印污染。啊，留下一条路啊，留下一条路/等改天再见！等改天再见！但我知道但我知道/路径延绵路径延绵/无尽头，无尽头，恐怕我恐怕我/难以难以/再回返。再回返。也许也许/多少年后多少年后/在某个地方，在某个地方，我将我将/轻声叹息轻声叹息/将往事

3、将往事/回顾：回顾：一片一片/树林里树林里/分出分出/两条路两条路而我而我/选择了选择了/人迹更少的人迹更少的/一条，一条，从此从此/决定了我决定了我/一生的一生的/道路。道路。再读诗歌，说说每层的大意。再读诗歌，说说每层的大意。第一第一节：诗人面人面对两条路两条路伫立思索，不能立思索，不能选择。第二第二节：诗人做出人做出选择。第三第三节：诗人人对未未选择的路仍有留恋。的路仍有留恋。第四第四节：诗人遥想将来人遥想将来对往事的回往事的回顾。细读感悟细读感悟黄色的树林里分出两条黄色的树林里分出两条路路，可惜我不能同时去涉足，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我在那路口久久伫立，我向着一条路

4、极目望去，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。直到它消失在丛林深处。既指自然界既指自然界之路，又指之路，又指人生之路。人生之路。但我却选了另外一条路，但我却选了另外一条路，它它荒草萋萋，十分幽寂荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹很少留下旅人的足迹。诗人人选择了一条了一条充充满艰辛、充辛、充满挑挑战的路。的路。“荒草萋萋荒草萋萋”的路为什么更加诱人、美丽？的路为什么更加诱人、美丽？正因正因为无人涉足，才无人涉足，才给人新人新鲜感，才有可能感，才有可能发现别人没有人没有发现的美的美丽。这条路更条路更艰辛、更需要

5、开拓，正因辛、更需要开拓，正因为如此，如此，才更具有才更具有诱人探索的魅力。人探索的魅力。那天清晨落叶满地，那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改天再见啊，留下一条路等改天再见！但我知道路径延绵无尽头，但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返恐怕我难以再回返。人生的路只能人生的路只能选择一条，一旦一条，一旦选择一条就没一条就没有回有回头的机会了，的机会了，这是多么无奈和无助。是多么无奈和无助。也许多少年后在某个地方，也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条而

6、我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路从此决定了我一生的道路。写未写未选择的路，的路，给读者者留下想象空留下想象空间，含蓄中含蓄中带着一着一丝惆惆怅。诗人选择了自己的路，为什么重点又写诗人选择了自己的路，为什么重点又写未选择呢？未选择呢？其其实“未未选择”也就是也就是“选择”。正是生活。正是生活中中许多人多人对于于选择的不的不满，才更加，才更加产生了生了对未未选择的的怀恋。所以恋。所以这首首诗中中诗人念念不忘的是那一人念念不忘的是那一条条“未未选择的路的路”，这也正是人生的真也正是人生的真实写照。写照。这样写写给这首首诗增加了增加了忧郁的情郁的情绪。这首诗蕴涵了怎样的人生哲理？这首诗蕴

7、涵了怎样的人生哲理？人生就是一次又一次的人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路，在人生的岔路口，你做出什么口，你做出什么选择将决定你的一生如何度将决定你的一生如何度过。人只能人只能选择一种人生道路，所以要慎重。但也要一种人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于有魄力，勇于创新和新和进取。取。写法探究写法探究象征手法的运用象征手法的运用 诗的表面是写自然界的道路，的表面是写自然界的道路，实则借写自然借写自然界的路来表达界的路来表达诗人人对人生之路的思考。人生之路的思考。这里其里其实运用的是文学运用的是文学艺术上常用的象征手法。上常用的象征手法。象征与比喻：象征与比喻：象征：象征：一种一种谋篇立意

8、的手法；一般要篇立意的手法；一般要统摄全篇。全篇。比比喻：一种修辞手法；在个一种修辞手法；在个别语句、句、语段段中起作用。中起作用。这首首诗采用象征的手法，借写自然界的路采用象征的手法，借写自然界的路来表达来表达诗人人对人生之路的思考，告人生之路的思考，告诉我我们人生人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必其中一条，所以必须慎重；在人生的道路上不慎重；在人生的道路上不要随波逐流，而要要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立自己的思考，做出独立自主的自主的选择。课堂小结课堂小结板书设计板书设计未选择的路未选择的路 根据你对课文的理解，运用象征手法仿根据你对课文的理解，运用象征手法仿写一首诗歌，谈谈你对人生和学习的感悟。写一首诗歌，谈谈你对人生和学习的感悟。随堂练习随堂练习