数学：21比0小的数课件(苏科版七年级上).ppt

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1、七年级上数学：2.1比0小的数PPT课件（苏科版）初中数学七年级初中数学七年级 上册上册(苏科版苏科版)主备教师：李木子主备教师：李木子2.1 比比0小的数小的数(1)我们在小学曾学过了哪些数？它们是我们在小学曾学过了哪些数？它们是怎样产生和发展起来的？怎样产生和发展起来的？我们知道，为了表示物体的个数或事物我们知道，为了表示物体的个数或事物的顺序，产生了数的顺序，产生了数1，2，3，；为了表；为了表示示“没有没有”，引入了数，引入了数0；有时分配、测量；有时分配、测量的结果不是整数，需要用分数的结果不是整数，需要用分数(小数小数)表示表示总之，数是为了满足生产和生活的需要而产总之，数是为了满

2、足生产和生活的需要而产生发展起来的生发展起来的珠珠穆穆朗朗玛玛峰峰8848吐鲁番盆地吐鲁番盆地-155海平面海平面 在现实生活中，你能否再举在现实生活中，你能否再举出一些类似的具有实际意义的数出一些类似的具有实际意义的数？你能说出它们的含义吗？你能说出它们的含义吗？像像2、117.3、0.03%这样的数就叫作负数这样的数就叫作负数它们都是比它们都是比0小的数小的数 像像9、78、0.55%这样的数是正数这样的数是正数它们都是比它们都是比0大的数大的数“”号读作号读作“负负”，如，如5，读作，读作“负五负五”，“”号是号是不可以省略的不可以省略的“”号读作号读作“正正”如如“”读作读作“正三分之

3、二正三分之二”，“”可以省略不写可以省略不写正、负数的读法与写法：正、负数的读法与写法：零既不是正数，也不是负数零既不是正数，也不是负数议一议议一议有位同学说有位同学说“一个数如果不一个数如果不是正数，必定就是负数是正数，必定就是负数”你你认为这句话对吗？为什么？认为这句话对吗？为什么？在实际生活中零有哪些意义？在实际生活中零有哪些意义？零不只表示没有，它还有很多实零不只表示没有，它还有很多实际意义零是正数与负数的分界点际意义零是正数与负数的分界点零度表示水结冰的温度，零米表零度表示水结冰的温度，零米表示海平面高度，人口零增长表示人口示海平面高度，人口零增长表示人口没有增长等等没有增长等等我国

4、是最早认识和使用负数的国家，我国是最早认识和使用负数的国家，汉代出现的数学名著汉代出现的数学名著九章算术九章算术中就中就有关于负数的记载我国古代伟大的数有关于负数的记载我国古代伟大的数学家刘徽在公元学家刘徽在公元263年写作的年写作的九章算九章算术注术注中，对正、负数又作了详细的说中，对正、负数又作了详细的说明明.读一读读一读例例 1 1 指出下列各数中的正数、负数：指出下列各数中的正数、负数：+7，9，4.5，998，0 解解：7、998是正数是正数，9、4.5、是负数是负数正数集合正数集合负数集合负数集合8.7，2002，6，9，4.2，练一练练一练所有的正数组成正数集合，所有负数组所有的

5、正数组成正数集合，所有负数组成负数集合，把下列各数中的正数和负数分别成负数集合，把下列各数中的正数和负数分别填在表示正数集合和负数集合的圈里：填在表示正数集合和负数集合的圈里：课堂小结课堂小结1 1、通过上面的学习，我们知道了一种新的、通过上面的学习，我们知道了一种新的数数-负数负数。你是如何区分一个数是正数还。你是如何区分一个数是正数还是负数的？是负数的？2 2、课后，同学们在交流学习心得时，、课后，同学们在交流学习心得时，小莉小莉说：说：“一个数，不是正数，必是负数一个数，不是正数，必是负数”。小小明说：明说：“带有带有-号的数就是负数，带有号的数就是负数，带有+号的数就是正数号的数就是正数”。你认为他们的说。你认为他们的说法正确吗？谈谈你的看法。法正确吗？谈谈你的看法。