婴幼儿动作发展课件.ppt

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1、婴幼儿动作发展婴幼儿动作发展2020/11/261（三）动作产生的部位（三）动作产生的部位（三）动作产生的部位（三）动作产生的部位n n头颈部动作头颈部动作头颈部动作头颈部动作n n去干动作去干动作去干动作去干动作n n上肢动作上肢动作上肢动作上肢动作n n下肢动作下肢动作下肢动作下肢动作n n手部动作手部动作手部动作手部动作n n足部动作足部动作足部动作足部动作2020/11/262（四）动作的活动性质（四）动作的活动性质（四）动作的活动性质（四）动作的活动性质n n生活活动动作生活活动动作生活活动动作生活活动动作n n游戏活动动作游戏活动动作游戏活动动作游戏活动动作n n学习活动动作学习活

2、动动作学习活动动作学习活动动作n n劳作活动动作劳作活动动作劳作活动动作劳作活动动作n n体育活动动作体育活动动作体育活动动作体育活动动作2020/11/263第一节第一节第一节第一节 动作发展研究概述动作发展研究概述动作发展研究概述动作发展研究概述二、影响动作发展的因素二、影响动作发展的因素二、影响动作发展的因素二、影响动作发展的因素（一）先天因素（一）先天因素（一）先天因素（一）先天因素n n遗传遗传遗传遗传n n成熟成熟成熟成熟经典实验经典实验经典实验经典实验 ：说明了什么：说明了什么：说明了什么：说明了什么双生子爬梯实验双生子爬梯实验双生子爬梯实验双生子爬梯实验2020/11/264（

3、二）后天因素（二）后天因素（二）后天因素（二）后天因素n n营养和健康营养和健康营养和健康营养和健康n n学习与教育学习与教育学习与教育学习与教育 学步车：是否应该使用？学步车：是否应该使用？学步车：是否应该使用？学步车：是否应该使用？n n家庭生态环境家庭生态环境家庭生态环境家庭生态环境 场地、心理环境场地、心理环境场地、心理环境场地、心理环境n n气候气候气候气候 冬季出生的婴儿爬行起始早冬季出生的婴儿爬行起始早冬季出生的婴儿爬行起始早冬季出生的婴儿爬行起始早2-42-42-42-4周周周周n n文化背景文化背景文化背景文化背景 巴西巴西巴西巴西3 3 3 3、4 4 4 4、5 5 5

4、5个月动作发展低个月动作发展低个月动作发展低个月动作发展低n n性别差异性别差异性别差异性别差异 兴趣、能力兴趣、能力兴趣、能力兴趣、能力 二、影响动作发展的因素二、影响动作发展的因素2020/11/265第二节第二节第二节第二节 动作在婴儿身心发展动作在婴儿身心发展动作在婴儿身心发展动作在婴儿身心发展 中中中中的意义与发展趋势的意义与发展趋势的意义与发展趋势的意义与发展趋势一、动作在婴儿身心发展中的意义一、动作在婴儿身心发展中的意义一、动作在婴儿身心发展中的意义一、动作在婴儿身心发展中的意义n n婴儿身心素质全面发展的重要方面婴儿身心素质全面发展的重要方面婴儿身心素质全面发展的重要方面婴儿身

5、心素质全面发展的重要方面n n是观察、检测婴儿身心发展的窗口是观察、检测婴儿身心发展的窗口是观察、检测婴儿身心发展的窗口是观察、检测婴儿身心发展的窗口n n对心理功能发展具有多方面的影响对心理功能发展具有多方面的影响对心理功能发展具有多方面的影响对心理功能发展具有多方面的影响 认知协调、自我意识、情感和社会性、独立生存能力认知协调、自我意识、情感和社会性、独立生存能力认知协调、自我意识、情感和社会性、独立生存能力认知协调、自我意识、情感和社会性、独立生存能力n n婴儿身心发展障碍的重要康复手段婴儿身心发展障碍的重要康复手段婴儿身心发展障碍的重要康复手段婴儿身心发展障碍的重要康复手段2020/1

6、1/266二、婴儿动作发展趋势（规律）二、婴儿动作发展趋势（规律）二、婴儿动作发展趋势（规律）二、婴儿动作发展趋势（规律）整整 体体分分 化化不随意不随意随随 意意头头尾尾近近远远大大小小方方向向性性和和顺顺序序性性2020/11/267粗大运动发育里程碑粗大运动发育里程碑粗大运动发育里程碑粗大运动发育里程碑n n头部控制头部控制头部控制头部控制n n躯干控制躯干控制躯干控制躯干控制n n下肢运动控制下肢运动控制下肢运动控制下肢运动控制2020/11/268头部控制头部控制头部控制头部控制n nprone I:prone I:prone I:prone I:俯卧下巴抬起俯卧下巴抬起俯卧下巴抬起

7、俯卧下巴抬起10101010；prone II:俯卧将头抬起俯卧将头抬起45度度2020/11/269头部控制头部控制头部控制头部控制nprone III：俯卧抬头俯卧抬头9090度，以肘部支撑，保持头部稳定；头能竖起，度，以肘部支撑，保持头部稳定；头能竖起，抱直头转动自如抱直头转动自如;nprone IV：以腕部支撑，抬头很稳，并能转：以腕部支撑，抬头很稳，并能转动自如。动自如。2020/11/2610头部控制头部控制n n5 5 5 5月：俯卧时，以用胸腹部接触床面，头抬起来，四肢展开伸直，姿势象一架飞机；月：俯卧时，以用胸腹部接触床面，头抬起来，四肢展开伸直，姿势象一架飞机；月：俯卧时，

8、以用胸腹部接触床面，头抬起来，四肢展开伸直，姿势象一架飞机；月：俯卧时，以用胸腹部接触床面，头抬起来，四肢展开伸直，姿势象一架飞机；n n6 6 6 6月：婴儿趴在床上，可用双手撑起全身；月：婴儿趴在床上，可用双手撑起全身；月：婴儿趴在床上，可用双手撑起全身；月：婴儿趴在床上，可用双手撑起全身；2020/11/2611运动发育评价指标运动发育评价指标运动发育里程碑（粗大运动、精细运动）运动发育里程碑（粗大运动、精细运动）原始反射原始反射姿势反应姿势反应2020/11/2612躯干控制躯干控制躯干控制躯干控制n3-43-4月：帮助下拉坐；背靠着能坐，月：帮助下拉坐；背靠着能坐，n5-65-6月：

9、扶坐竖直，独坐前倾；月：扶坐竖直，独坐前倾；2020/11/2613躯干控制躯干控制躯干控制躯干控制n n6 6 6 6月：月：月：月：用手支撑用手支撑用手支撑用手支撑 手臂不能弯，躯干伸直手臂不能弯，躯干伸直手臂不能弯，躯干伸直手臂不能弯，躯干伸直与桌子不小于与桌子不小于与桌子不小于与桌子不小于4545n n7 7月：坐直一分钟月：坐直一分钟月：坐直一分钟月：坐直一分钟 n n8 8月：独坐月：独坐月：独坐月：独坐1010分钟分钟分钟分钟n n9 9月：坐稳定，月：坐稳定，月：坐稳定，月：坐稳定，双手摆弄玩具不倒双手摆弄玩具不倒双手摆弄玩具不倒双手摆弄玩具不倒2020/11/2614翻翻翻翻

10、 身身身身n4 4月：俯卧滚向仰卧由于体位的关系，不由自月：俯卧滚向仰卧由于体位的关系，不由自主的翻身主的翻身n5 5月：仰卧滚向俯卧，仰卧滚向俯卧后，双手月：仰卧滚向俯卧，仰卧滚向俯卧后，双手能从胸下抽出来。能从胸下抽出来。n7 7月：由俯卧翻成仰卧位；或由仰卧翻成俯卧月：由俯卧翻成仰卧位；或由仰卧翻成俯卧位；位；2020/11/2615爬爬爬爬n6-8 6-8 月月crawling crawling 腹部支撑匍匐地爬，向前拖动身体腹部支撑匍匐地爬，向前拖动身体,n7-9 7-9 月月CreepingCreeping用手和膝爬行用手和膝爬行2020/11/2616站立站立 6 6 6 6月：

11、自动跳跃月：自动跳跃月：自动跳跃月：自动跳跃 7 7 7 7月：帮助下拉站月：帮助下拉站月：帮助下拉站月：帮助下拉站 8 8 8 8月：可扶东西站立，月：可扶东西站立，月：可扶东西站立，月：可扶东西站立，9 9 9 9月：拉自己到站位月：拉自己到站位月：拉自己到站位月：拉自己到站位,10 10 10 10月：独立，扶一手站，帮助下从站立位坐下；月：独立，扶一手站，帮助下从站立位坐下；月：独立，扶一手站，帮助下从站立位坐下；月：独立，扶一手站，帮助下从站立位坐下；11 1111 11月：稳定地独站片刻，扶物能蹲；月：稳定地独站片刻，扶物能蹲；月：稳定地独站片刻，扶物能蹲；月：稳定地独站片刻，扶物

12、能蹲；12121212月：独站月：独站月：独站月：独站2020/11/2617走走走走n9-11月月 拉自己到站拉自己到站位,12-13月走2020/11/2618粗动作落后的指征粗动作落后的指征n n4 4月：头部控制不能月：头部控制不能n n6 6月：不能翻身月：不能翻身n n9 9月：不能坐月：不能坐n n1818月：不能走月：不能走2020/11/2619大肌肉练习的重要性大肌肉练习的重要性 n n趴着抬头练得早趴着抬头练得早趴着抬头练得早趴着抬头练得早n n宝宝爬的才能好；宝宝爬的才能好；宝宝爬的才能好；宝宝爬的才能好；n n早练爬行和协调，早练爬行和协调，早练爬行和协调，早练爬行和

13、协调，n n宝宝走路不摔跤；宝宝走路不摔跤；宝宝走路不摔跤；宝宝走路不摔跤；n n爬走联系平衡力，爬走联系平衡力，爬走联系平衡力，爬走联系平衡力，n n宝宝跑得快又好；宝宝跑得快又好；宝宝跑得快又好；宝宝跑得快又好；n n四肢协调走跑跳，四肢协调走跑跳，四肢协调走跑跳，四肢协调走跑跳，n n身体健康是个宝。身体健康是个宝。身体健康是个宝。身体健康是个宝。2020/11/2620第三节第三节第三节第三节 婴儿动作发展特点描述婴儿动作发展特点描述婴儿动作发展特点描述婴儿动作发展特点描述一、婴儿粗大动作发展特点一、婴儿粗大动作发展特点抬头抬头翻身翻身坐坐爬爬站站走走2-3个月个月 4-5 5-6 7

14、-9 9-11 1岁岁 18-24个月个月 独立原地跳跃独立原地跳跃2岁岁 双脚原地跳双脚原地跳3岁岁 单脚跳单脚跳2020/11/2621二、婴儿精细动作发展特点二、婴儿精细动作发展特点二、婴儿精细动作发展特点二、婴儿精细动作发展特点n n 个体手部的精细动作能力，指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动，在个体手部的精细动作能力，指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动，在个体手部的精细动作能力，指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动，在个体手部的精细动作能力，指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动，在感知觉、注意等多方面心理活动

15、的配合下完成特定任务的能力。感知觉、注意等多方面心理活动的配合下完成特定任务的能力。感知觉、注意等多方面心理活动的配合下完成特定任务的能力。感知觉、注意等多方面心理活动的配合下完成特定任务的能力。2020/11/2622二、婴儿精细动作发展特点二、婴儿精细动作发展特点二、婴儿精细动作发展特点二、婴儿精细动作发展特点n n不随意的手的抚摸动作不随意的手的抚摸动作不随意的手的抚摸动作不随意的手的抚摸动作 2-32-3个月个月个月个月n n自主随意抓握自主随意抓握自主随意抓握自主随意抓握 3-43-4个月个月个月个月n n有目的抓握、眼手协调有目的抓握、眼手协调有目的抓握、眼手协调有目的抓握、眼手协

16、调 4-5 4-5个月视触动协调个月视触动协调个月视触动协调个月视触动协调n n更加灵活的手部动作更加灵活的手部动作更加灵活的手部动作更加灵活的手部动作 7 7 7 7个月三指个月三指个月三指个月三指 9 9 9 9个月二指个月二指个月二指个月二指n n1-31-3岁手部动作发展岁手部动作发展岁手部动作发展岁手部动作发展 抓握笔、够取玩具抓握笔、够取玩具抓握笔、够取玩具抓握笔、够取玩具2020/11/2623精细运动发育精细运动发育精细运动发育精细运动发育/手指动作手指动作手指动作手指动作n n1 1月：握紧拳头，放拳头入口；握住你的手指；月：握紧拳头，放拳头入口；握住你的手指；月：握紧拳头，

17、放拳头入口；握住你的手指；月：握紧拳头，放拳头入口；握住你的手指；n2月：月：常张开手；玩弄手；常张开手；玩弄手；n玩耍时用力挥舞手，用整个身体碰撞玩具玩耍时用力挥舞手，用整个身体碰撞玩具2020/11/2624n4 4月月q能抓住胸前玩具能抓住胸前玩具q拿东西往嘴里放拿东西往嘴里放n5 5月：月：q玩具在手中传递（倒手）玩具在手中传递（倒手）q用整个手抓（手掌抓，用整个手抓（手掌抓，拇指内收）拇指内收）6月月不成熟地探索小丸不成熟地探索小丸 不再是两手去取，会用一只手去拿；提起杯子，碰撞杯子；不再是两手去取，会用一只手去拿；提起杯子，碰撞杯子；松手丢下东西松手丢下东西,积木可在手中传递积木可

18、在手中传递2020/11/26259月月q用拇指与食指指尖桡指抓用拇指与食指指尖桡指抓q撕纸、会拍手、相互击撞物体，招手动作撕纸、会拍手、相互击撞物体，招手动作.1212月月q精细拇指与食指指端抓精细拇指与食指指端抓q可搭可搭2-32-3块积木，会自己拿笔乱画块积木，会自己拿笔乱画q精确释放木块精确释放木块q尝试释放小丸入杯尝试释放小丸入杯2020/11/2626钳指握钳指握钳指握钳指握2020/11/2627精细运动发育落后的指征精细运动发育落后的指征n n4 4 4 4月后双手常握拳，不能握住小棒、伸手抓物月后双手常握拳，不能握住小棒、伸手抓物月后双手常握拳，不能握住小棒、伸手抓物月后双手

19、常握拳，不能握住小棒、伸手抓物n n5 5 5 5月不会抓东西口中吸吮月不会抓东西口中吸吮月不会抓东西口中吸吮月不会抓东西口中吸吮n n9 9 9 9月不能两个手之间传递物体月不能两个手之间传递物体月不能两个手之间传递物体月不能两个手之间传递物体n n14 14 14 14 月无钳指握月无钳指握月无钳指握月无钳指握n n18181818月不会故意地释放物体月不会故意地释放物体月不会故意地释放物体月不会故意地释放物体n n2 2 2 2岁前未出现用手偏爱岁前未出现用手偏爱岁前未出现用手偏爱岁前未出现用手偏爱2020/11/2628小肌肉练习的重要性小肌肉练习的重要性小肌肉练习的重要性小肌肉练习的

20、重要性 小手早练抓和握，小手早练抓和握，小手早练抓和握，小手早练抓和握，手眼协调来配合；手眼协调来配合；手眼协调来配合；手眼协调来配合；两手配合练得早，两手配合练得早，两手配合练得早，两手配合练得早，倒手撕纸很重要；倒手撕纸很重要；倒手撕纸很重要；倒手撕纸很重要；拿、放、捏、夹倒和舀，拿、放、捏、夹倒和舀，拿、放、捏、夹倒和舀，拿、放、捏、夹倒和舀，多玩多练手才巧；多玩多练手才巧；多玩多练手才巧；多玩多练手才巧；穿珠两手配合好，穿珠两手配合好，穿珠两手配合好，穿珠两手配合好，穿衣系扣肯定早；穿衣系扣肯定早；穿衣系扣肯定早；穿衣系扣肯定早；宝宝聪明不聪明，宝宝聪明不聪明，宝宝聪明不聪明，宝宝聪明

21、不聪明，就看小手巧不巧。就看小手巧不巧。就看小手巧不巧。就看小手巧不巧。2020/11/2629第四节第四节第四节第四节 婴儿动作能力培养婴儿动作能力培养婴儿动作能力培养婴儿动作能力培养一、婴幼儿动作培养中存在的问题一、婴幼儿动作培养中存在的问题一、婴幼儿动作培养中存在的问题一、婴幼儿动作培养中存在的问题（一）忽略个体身心发展特点，过早进行动作训练（一）忽略个体身心发展特点，过早进行动作训练（一）忽略个体身心发展特点，过早进行动作训练（一）忽略个体身心发展特点，过早进行动作训练（二）方法或训练器材不当（二）方法或训练器材不当（二）方法或训练器材不当（二）方法或训练器材不当（三）过度保护，忽略动

22、作训练（三）过度保护，忽略动作训练（三）过度保护，忽略动作训练（三）过度保护，忽略动作训练2020/11/2630二、婴幼儿动作能力培养原则二、婴幼儿动作能力培养原则二、婴幼儿动作能力培养原则二、婴幼儿动作能力培养原则n n循序渐进原则循序渐进原则循序渐进原则循序渐进原则n n安全原则安全原则安全原则安全原则n n信任原则信任原则信任原则信任原则n n鼓励原则鼓励原则鼓励原则鼓励原则2020/11/26312020/11/2632三、婴幼儿动作能力培养方法三、婴幼儿动作能力培养方法三、婴幼儿动作能力培养方法三、婴幼儿动作能力培养方法（一）大肌肉动作的培养（一）大肌肉动作的培养（一）大肌肉动作的

23、培养（一）大肌肉动作的培养1 1、0-80-8个月，从怀抱儿到爬行儿个月，从怀抱儿到爬行儿个月，从怀抱儿到爬行儿个月，从怀抱儿到爬行儿2 2个月：个月：个月：个月：空腹俯卧，每次空腹俯卧，每次空腹俯卧，每次空腹俯卧，每次30303030秒秒秒秒2222分钟，每天分钟，每天分钟，每天分钟，每天3-43-43-43-4次次次次4-54-54-54-5个月：翻身训练个月：翻身训练个月：翻身训练个月：翻身训练4 4 4 4个月：坐；个月：坐；个月：坐；个月：坐；5 5 5 5个月：靠坐；个月：靠坐；个月：靠坐；个月：靠坐；6 6 6 6个月，慢慢独坐。个月，慢慢独坐。个月，慢慢独坐。个月，慢慢独坐。爬

24、行训练爬行训练爬行训练爬行训练:5-6:5-6:5-6:5-6个月开始进行；具体方法。个月开始进行；具体方法。个月开始进行；具体方法。个月开始进行；具体方法。2020/11/26332 2、6-186-18个月，从爬行儿到学步儿个月，从爬行儿到学步儿个月，从爬行儿到学步儿个月，从爬行儿到学步儿n n站立训练站立训练站立训练站立训练n n走的训练走的训练走的训练走的训练2020/11/26343 3、15-3615-36个月，从学步儿到行走儿个月，从学步儿到行走儿个月，从学步儿到行走儿个月，从学步儿到行走儿n n扶栏上下楼梯扶栏上下楼梯扶栏上下楼梯扶栏上下楼梯n n跑的练习跑的练习跑的练习跑的练

25、习 一岁半一岁半一岁半一岁半n n跳的练习跳的练习跳的练习跳的练习n n协调能力：协调能力：协调能力：协调能力：球的滚、接、扔、踢、拍、投球的滚、接、扔、踢、拍、投球的滚、接、扔、踢、拍、投球的滚、接、扔、踢、拍、投n n攀登攀登攀登攀登2020/11/2635大肌肉活动原则大肌肉活动原则大肌肉活动原则大肌肉活动原则n n以发展基本动作为基础以发展基本动作为基础以发展基本动作为基础以发展基本动作为基础根据孩子不同年龄段的动作发展阶段与重点。根据孩子不同年龄段的动作发展阶段与重点。根据孩子不同年龄段的动作发展阶段与重点。根据孩子不同年龄段的动作发展阶段与重点。n n全面性、重复性全面性、重复性全

26、面性、重复性全面性、重复性动作技能练习应全面；技能练习与感觉练习兼顾；动作技能与身体素质培养动作技能练习应全面；技能练习与感觉练习兼顾；动作技能与身体素质培养动作技能练习应全面；技能练习与感觉练习兼顾；动作技能与身体素质培养动作技能练习应全面；技能练习与感觉练习兼顾；动作技能与身体素质培养并重（技能与耐力平衡能力协调能力）。并重（技能与耐力平衡能力协调能力）。并重（技能与耐力平衡能力协调能力）。并重（技能与耐力平衡能力协调能力）。n n提供机会，支持发展（成人示范，孩子观察、吸收、加工、模仿）。提供机会，支持发展（成人示范，孩子观察、吸收、加工、模仿）。提供机会，支持发展（成人示范，孩子观察、

27、吸收、加工、模仿）。提供机会，支持发展（成人示范，孩子观察、吸收、加工、模仿）。n n动静交替、定时定点、劳逸结合、有序锻炼、愉快体验。动静交替、定时定点、劳逸结合、有序锻炼、愉快体验。动静交替、定时定点、劳逸结合、有序锻炼、愉快体验。动静交替、定时定点、劳逸结合、有序锻炼、愉快体验。n n重视安全和安全教育，促进机体的生长发育，提高对环境的适应性。重视安全和安全教育，促进机体的生长发育，提高对环境的适应性。重视安全和安全教育，促进机体的生长发育，提高对环境的适应性。重视安全和安全教育，促进机体的生长发育，提高对环境的适应性。2020/11/2636大肌肉活动举例大肌肉活动举例大肌肉活动举例大

28、肌肉活动举例n n6 6个月个月个月个月 ：独坐；匍行；被动操；翻身：独坐；匍行；被动操；翻身：独坐；匍行；被动操；翻身：独坐；匍行；被动操；翻身n n7 7个月：爬行；爬行移物；翻滚够物；体操；连续翻滚；个月：爬行；爬行移物；翻滚够物；体操；连续翻滚；个月：爬行；爬行移物；翻滚够物；体操；连续翻滚；个月：爬行；爬行移物；翻滚够物；体操；连续翻滚；n n8 8个月：爬行；拉物站立；个月：爬行；拉物站立；个月：爬行；拉物站立；个月：爬行；拉物站立；n n9 9个月：帮助站立；坐起兵迈步；花样爬行个月：帮助站立；坐起兵迈步；花样爬行个月：帮助站立；坐起兵迈步；花样爬行个月：帮助站立；坐起兵迈步；花

29、样爬行n n1010个月：扶行到独走；站起坐下；个月：扶行到独走；站起坐下；个月：扶行到独走；站起坐下；个月：扶行到独走；站起坐下；n n1111个月：踢球；爬越障碍；个月：踢球；爬越障碍；个月：踢球；爬越障碍；个月：踢球；爬越障碍；n n1212个月：独走几步；蹦跳；个月：独走几步；蹦跳；个月：独走几步；蹦跳；个月：独走几步；蹦跳；2020/11/2637n n13131414个月：行走自如（拉车、比赛走）；爬楼梯（手脚爬）；个月：行走自如（拉车、比赛走）；爬楼梯（手脚爬）；个月：行走自如（拉车、比赛走）；爬楼梯（手脚爬）；个月：行走自如（拉车、比赛走）；爬楼梯（手脚爬）；n n151516

30、16个月：地面上多种动作游戏，如宝宝玩球、踢球等；个月：地面上多种动作游戏，如宝宝玩球、踢球等；个月：地面上多种动作游戏，如宝宝玩球、踢球等；个月：地面上多种动作游戏，如宝宝玩球、踢球等；推小车前进、转弯、；推小车前进、转弯、；推小车前进、转弯、；推小车前进、转弯、；n n侧身走、后退走；抛接球；侧身走、后退走；抛接球；侧身走、后退走；抛接球；侧身走、后退走；抛接球；n n 17171818个月：扶栏上下楼梯；会跑步个月：扶栏上下楼梯；会跑步个月：扶栏上下楼梯；会跑步个月：扶栏上下楼梯；会跑步双足跳下一级台阶；双足跳下一级台阶；双足跳下一级台阶；双足跳下一级台阶；n n19192020个月：个

31、月：个月：个月：上台阶（楼梯）上台阶（楼梯）上台阶（楼梯）上台阶（楼梯）扶物自己上，稳定后自己下扶物自己上，稳定后自己下扶物自己上，稳定后自己下扶物自己上，稳定后自己下学跳、学倒退走学跳、学倒退走学跳、学倒退走学跳、学倒退走跑跑跑跑学会在停之前放慢速度；学会在停之前放慢速度；学会在停之前放慢速度；学会在停之前放慢速度；掷球掷球掷球掷球学会向两个方向扔球；学会向两个方向扔球；学会向两个方向扔球；学会向两个方向扔球；2020/11/2638n n21212222个月：个月：个月：个月：爬上高处爬上高处爬上高处爬上高处先上板凳，上身趴上面，然后再上床。先上板凳，上身趴上面，然后再上床。先上板凳，上身

32、趴上面，然后再上床。先上板凳，上身趴上面，然后再上床。踢球爸妈站左右，喊口令踢球爸妈站左右，喊口令踢球爸妈站左右，喊口令踢球爸妈站左右，喊口令“把皮球踢向爸爸把皮球踢向爸爸把皮球踢向爸爸把皮球踢向爸爸”跑跑跑跑继续跑步练习。父母把小球滚出继续跑步练习。父母把小球滚出继续跑步练习。父母把小球滚出继续跑步练习。父母把小球滚出2 2米之外，宝宝跑过去拾回来再滚出去，反复练习米之外，宝宝跑过去拾回来再滚出去，反复练习米之外，宝宝跑过去拾回来再滚出去，反复练习米之外，宝宝跑过去拾回来再滚出去，反复练习走、走、走走、走、走走、走、走走、走、走玩走步的游戏，如玩走步的游戏，如玩走步的游戏，如玩走步的游戏，如

33、“用砖做桥走过去用砖做桥走过去用砖做桥走过去用砖做桥走过去”。双脚跳；双脚跳；双脚跳；双脚跳；2020/11/2639n n23232424个月：个月：个月：个月：走走走走“S”S”形线形线形线形线地上画一条约地上画一条约地上画一条约地上画一条约1010米长的线走，促进左右脑的健康发展；米长的线走，促进左右脑的健康发展；米长的线走，促进左右脑的健康发展；米长的线走，促进左右脑的健康发展；越障碍越障碍越障碍越障碍 n n块半砖，踩在上面走。促进大脑平衡知觉、空间知觉的发展；块半砖，踩在上面走。促进大脑平衡知觉、空间知觉的发展；块半砖，踩在上面走。促进大脑平衡知觉、空间知觉的发展；块半砖，踩在上面

34、走。促进大脑平衡知觉、空间知觉的发展；展翅飞翔展翅飞翔展翅飞翔展翅飞翔张开双臂当翅膀学鸟飞；张开双臂当翅膀学鸟飞；张开双臂当翅膀学鸟飞；张开双臂当翅膀学鸟飞；n n25252727个月：个月：个月：个月：滑滑梯滑滑梯滑滑梯滑滑梯 荡秋千；荡秋千；荡秋千；荡秋千；2020/11/264028283030个月：个月：个月：个月：足尖走路足尖走路足尖走路足尖走路继续训练走路能力，如继续训练走路能力，如继续训练走路能力，如继续训练走路能力，如“S”S”线上足尖走；线上足尖走；线上足尖走；线上足尖走；走平衡木走平衡木走平衡木走平衡木不用扶手，宽不用扶手，宽不用扶手，宽不用扶手，宽1515厘米的独木桥上走

35、；厘米的独木桥上走；厘米的独木桥上走；厘米的独木桥上走；做模仿操做模仿操做模仿操做模仿操手臂及双腿动作；手臂及双腿动作；手臂及双腿动作；手臂及双腿动作；31313333个月：个月：个月：个月：自如地走、跑、跳自如地走、跑、跳自如地走、跑、跳自如地走、跑、跳玩玩玩玩“你来追我你来追我你来追我你来追我”游戏；游戏；游戏；游戏；走平衡木走平衡木走平衡木走平衡木马路牙子；马路牙子；马路牙子；马路牙子；上攀登架上攀登架上攀登架上攀登架从上往下爬；从上往下爬；从上往下爬；从上往下爬；骑三轮车；骑三轮车；骑三轮车；骑三轮车；2020/11/264134343636个月：个月：个月：个月：玩球玩球玩球玩球抛接

36、球；抛接球；抛接球；抛接球；荡秋千荡秋千荡秋千荡秋千跳蹦蹦床、跷跷板从一头到另一头；跳蹦蹦床、跷跷板从一头到另一头；跳蹦蹦床、跷跷板从一头到另一头；跳蹦蹦床、跷跷板从一头到另一头；跳高跳高跳高跳高1010厘米；厘米；厘米；厘米；跳远跳远跳远跳远双足立定跳远；双足立定跳远；双足立定跳远；双足立定跳远；跳格子跳格子跳格子跳格子单足站稳后，单足跳；单足站稳后，单足跳；单足站稳后，单足跳；单足站稳后，单足跳；骑三轮车骑三轮车骑三轮车骑三轮车走直路、拐弯、遇障碍会停车（平衡和协调能力）。走直路、拐弯、遇障碍会停车（平衡和协调能力）。走直路、拐弯、遇障碍会停车（平衡和协调能力）。走直路、拐弯、遇障碍会停车

37、（平衡和协调能力）。2020/11/2642（二）手部精细动作的培养（二）手部精细动作的培养（二）手部精细动作的培养（二）手部精细动作的培养1 1 1 1、0-120-120-120-12个月婴儿手部动作训练个月婴儿手部动作训练个月婴儿手部动作训练个月婴儿手部动作训练n n抓握训练抓握训练抓握训练抓握训练25cm,25cm,拨浪鼓拨浪鼓拨浪鼓拨浪鼓n n协调训练协调训练协调训练协调训练4-64-6个月，双手递物。个月，双手递物。个月，双手递物。个月，双手递物。n n灵活性训练：拿、放、敲、扔、移、转、撕灵活性训练：拿、放、敲、扔、移、转、撕灵活性训练：拿、放、敲、扔、移、转、撕灵活性训练：拿、

38、放、敲、扔、移、转、撕2 2 2 2、一岁以后手部动作发展、一岁以后手部动作发展、一岁以后手部动作发展、一岁以后手部动作发展n n12-2412-24个月：精细动作训练，穿洞、翻书、倒豆子、拉抽屉、推倒物体、搭积木、插花个月：精细动作训练，穿洞、翻书、倒豆子、拉抽屉、推倒物体、搭积木、插花个月：精细动作训练，穿洞、翻书、倒豆子、拉抽屉、推倒物体、搭积木、插花个月：精细动作训练，穿洞、翻书、倒豆子、拉抽屉、推倒物体、搭积木、插花n n24-3624-36个月：系扣子、洗手、用筷子吃饭个月：系扣子、洗手、用筷子吃饭个月：系扣子、洗手、用筷子吃饭个月：系扣子、洗手、用筷子吃饭2020/11/2643

39、精细动作培养原则精细动作培养原则精细动作培养原则精细动作培养原则n n自由选择的原则自由选择的原则自由选择的原则自由选择的原则-满足婴幼儿内在的发展需要，培养独立性。满足婴幼儿内在的发展需要，培养独立性。n n反复操作的原则反复操作的原则反复操作的原则反复操作的原则-重复练习，不断完善自我重复练习，不断完善自我2020/11/2644练习握紧；练习握紧；练习握紧；练习握紧；练习拇指食指中指三指拿物；练习拇指食指中指三指拿物；练习拇指食指中指三指拿物；练习拇指食指中指三指拿物；练习放准（手眼协调能力）；练习放准（手眼协调能力）；练习放准（手眼协调能力）；练习放准（手眼协调能力）；练习翻看塑书或布

40、书；练习翻看塑书或布书；练习翻看塑书或布书；练习翻看塑书或布书；练习用积木铺平、摆高（视觉、空间发展）；练习用积木铺平、摆高（视觉、空间发展）；练习用积木铺平、摆高（视觉、空间发展）；练习用积木铺平、摆高（视觉、空间发展）；练习手眼协调地完成更多任务（端、舀、敲、嵌、戳等）。练习手眼协调地完成更多任务（端、舀、敲、嵌、戳等）。练习手眼协调地完成更多任务（端、舀、敲、嵌、戳等）。练习手眼协调地完成更多任务（端、舀、敲、嵌、戳等）。精细动作发展内容精细动作发展内容精细动作发展内容精细动作发展内容2020/11/2645n n1 1个月个月个月个月 n n 刚出生的宝宝紧紧攥着两只刚出生的宝宝紧紧攥

41、着两只拳头拳头，一副好斗的小模样。当您用手指去，一副好斗的小模样。当您用手指去“骚扰骚扰”时，他时，他立即产生立即产生抓握反射抓握反射抓握反射抓握反射，这是与生俱来的本领，这是与生俱来的本领。评价指标评价指标评价指标评价指标训练方法：训练方法：每天轻轻掰开他的小手清洗几次，在清洗过程中，成人手的抚摸和水的温度可以刺激每天轻轻掰开他的小手清洗几次，在清洗过程中，成人手的抚摸和水的温度可以刺激宝宝手部皮肤的感觉，同时能使小手保持清洁。宝宝手部皮肤的感觉，同时能使小手保持清洁。2020/11/2646n n2 2 2 2个月个月个月个月 n n宝宝的小手开始松开了，虽然有时也会伸展手指宝宝的小手开始

42、松开了，虽然有时也会伸展手指宝宝的小手开始松开了，虽然有时也会伸展手指宝宝的小手开始松开了，虽然有时也会伸展手指。评价指标评价指标评价指标评价指标训练方法：训练方法：可以把成人的手指或环状的能发出声响的玩具放在宝宝手中，让他握住，可重复多次放入和拿可以把成人的手指或环状的能发出声响的玩具放在宝宝手中，让他握住，可重复多次放入和拿出，让宝宝练习握持和对物体的感觉，同时可把着他的手摇晃，听听玩具发出的声音，锻炼听觉。出，让宝宝练习握持和对物体的感觉，同时可把着他的手摇晃，听听玩具发出的声音，锻炼听觉。无意识的动作2020/11/2647 3-43-4个月个月个月个月 现象一：现象一：现象一：现象一

43、：喜欢抚摸一切摸得到的东西喜欢抚摸一切摸得到的东西喜欢抚摸一切摸得到的东西喜欢抚摸一切摸得到的东西，而且有兴致地玩弄自己的小手。起初只是一些无意的抚摸动作，眼睛并而且有兴致地玩弄自己的小手。起初只是一些无意的抚摸动作，眼睛并而且有兴致地玩弄自己的小手。起初只是一些无意的抚摸动作，眼睛并而且有兴致地玩弄自己的小手。起初只是一些无意的抚摸动作，眼睛并不看着手的动作，也不会主动伸手去拿看到的东西不看着手的动作，也不会主动伸手去拿看到的东西不看着手的动作，也不会主动伸手去拿看到的东西不看着手的动作，也不会主动伸手去拿看到的东西。思考：这说明什么？思考：这说明什么？思考：这说明什么？思考：这说明什么？评

44、价指标评价指标评价指标评价指标宝宝这时眼和手的宝宝这时眼和手的动作还不能协调。动作还不能协调。2020/11/26483-43-43-43-4个月个月个月个月现象二：现象二：随着这些动作的实践，宝宝逐渐把看到的东西与手的运动联系起来，产生了有意的抓握动作，这就随着这些动作的实践，宝宝逐渐把看到的东西与手的运动联系起来，产生了有意的抓握动作，这就是他最简单的认识活动。当然，这时的宝宝还没有掌握抓握的技巧，手常常伸过了要抓的物体，东西也是他最简单的认识活动。当然，这时的宝宝还没有掌握抓握的技巧，手常常伸过了要抓的物体，东西也常常拿不稳，只会用整个手掌弯起来一把抓，动作十分笨拙。常常拿不稳，只会用整

45、个手掌弯起来一把抓，动作十分笨拙。2020/11/2649 训练方法：训练方法：训练方法：训练方法：父母可以用玩具碰触宝宝的小手，引逗他抓握。也可在宝宝胸部的上方挂些色彩鲜艳的玩具，高父母可以用玩具碰触宝宝的小手，引逗他抓握。也可在宝宝胸部的上方挂些色彩鲜艳的玩具，高父母可以用玩具碰触宝宝的小手，引逗他抓握。也可在宝宝胸部的上方挂些色彩鲜艳的玩具，高父母可以用玩具碰触宝宝的小手，引逗他抓握。也可在宝宝胸部的上方挂些色彩鲜艳的玩具，高度以宝宝伸出小手能碰到为合适，让宝宝有主动触摸的机会。度以宝宝伸出小手能碰到为合适，让宝宝有主动触摸的机会。度以宝宝伸出小手能碰到为合适，让宝宝有主动触摸的机会。度

46、以宝宝伸出小手能碰到为合适，让宝宝有主动触摸的机会。在用奶瓶喂奶或喂水时，应握持他的小手，让他用双手抱扶奶瓶。在用奶瓶喂奶或喂水时，应握持他的小手，让他用双手抱扶奶瓶。在用奶瓶喂奶或喂水时，应握持他的小手，让他用双手抱扶奶瓶。在用奶瓶喂奶或喂水时，应握持他的小手，让他用双手抱扶奶瓶。响响 环环2020/11/2650n n5-65-65-65-6个月个月个月个月 n n 宝宝眼和手的动作已基本协调，能随意抓取周围的东西，虽然还不是手指的动作，但宝宝眼和手的动作已基本协调，能随意抓取周围的东西，虽然还不是手指的动作，但毕竟是大拇指和其他四指分开来抓。毕竟是大拇指和其他四指分开来抓。评价指标评价指

47、标评价指标评价指标五指分工第一件自我服务的本领第一件自我服务的本领训练训练方法：方法：有目的地抓取桌上的玩具，并摇晃、敲打。也可以准备一些有弹性的橡皮玩具让有目的地抓取桌上的玩具，并摇晃、敲打。也可以准备一些有弹性的橡皮玩具让他随意抓捏他随意抓捏。半岁左右可。半岁左右可双手扶握奶瓶。双手扶握奶瓶。2020/11/2651够取小物体；扔掉再拿；选择物体；玩具倒手；够取小物体；扔掉再拿；选择物体；玩具倒手；够取小物体；扔掉再拿；选择物体；玩具倒手；够取小物体；扔掉再拿；选择物体；玩具倒手；活动案例活动案例活动案例活动案例2020/11/2652月龄段月龄段月龄段月龄段课程名称课程名称课程名称课程名

48、称准备教具准备教具准备教具准备教具7979取和放取和放取和放取和放小筐两个、积木若干小筐两个、积木若干小筐两个、积木若干小筐两个、积木若干10121012二指捏二指捏二指捏二指捏小碗、铃铛小碗、铃铛小碗、铃铛小碗、铃铛13151315敲击果虫敲击果虫敲击果虫敲击果虫敲击果虫敲击果虫敲击果虫敲击果虫16181618穿纽扣穿纽扣穿纽扣穿纽扣纽扣、彩绳、一个小筐纽扣、彩绳、一个小筐纽扣、彩绳、一个小筐纽扣、彩绳、一个小筐19211921切切看切切看切切看切切看切切看切切看切切看切切看22242224鱼嵌板鱼嵌板鱼嵌板鱼嵌板鱼嵌板鱼嵌板鱼嵌板鱼嵌板25272527插片插片插片插片小筐两个、插片若干小筐

49、两个、插片若干小筐两个、插片若干小筐两个、插片若干25272527小熊穿衣小熊穿衣小熊穿衣小熊穿衣小熊穿衣小熊穿衣小熊穿衣小熊穿衣28302830拧螺丝拧螺丝拧螺丝拧螺丝小筐两个、螺丝若干小筐两个、螺丝若干小筐两个、螺丝若干小筐两个、螺丝若干28302830套塔套塔套塔套塔图钉图钉图钉图钉31333133钓鱼板钓鱼板钓鱼板钓鱼板钓鱼板钓鱼板钓鱼板钓鱼板34363436筷子夹物入瓶筷子夹物入瓶筷子夹物入瓶筷子夹物入瓶小筐、塑料瓶、筷子、皱纹纸小筐、塑料瓶、筷子、皱纹纸小筐、塑料瓶、筷子、皱纹纸小筐、塑料瓶、筷子、皱纹纸2020/11/2653二指抓二指抓 锻炼孩子手部肌肉及精细动作的发展，为握笔

50、做准备锻炼孩子手部肌肉及精细动作的发展，为握笔做准备锻炼孩子手部肌肉及精细动作的发展，为握笔做准备锻炼孩子手部肌肉及精细动作的发展，为握笔做准备 2020/11/2654三指抓三指抓锻炼孩子手部肌肉，为握笔做准备锻炼孩子手部肌肉，为握笔做准备锻炼孩子手部肌肉，为握笔做准备锻炼孩子手部肌肉，为握笔做准备 2020/11/2655 7-97-97-97-9个月个月个月个月 宝宝能将手中的玩具一只手换到另一只手，来回玩个不停，并且喜欢不厌其烦地用手里的玩具敲宝宝能将手中的玩具一只手换到另一只手，来回玩个不停，并且喜欢不厌其烦地用手里的玩具敲宝宝能将手中的玩具一只手换到另一只手，来回玩个不停，并且喜欢