碳的多样性-第一课时.ppt

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1、碳的多样性碳的多样性（第一课时）（第一课时）一、多种多样的碳单质仔细阅读课本仔细阅读课本P62-63P62-63并归纳。并归纳。1 1、你知道了几种碳单质？、你知道了几种碳单质？2 2、这些碳单质各有什么哪些性质呢？、这些碳单质各有什么哪些性质呢？探究一：探究一：多种多样的碳单质多种多样的碳单质石石墨墨 深灰色、硬度小、深灰色、硬度小、不透明、易不透明、易导电的片状导电的片状固体，固体，熔点极高熔点极高。金刚石金刚石 金刚石是硬度金刚石是硬度最大，熔点最高的单质，最大，熔点最高的单质，无色透明的晶体，无色透明的晶体，不导不导电。电。C60 灰黑色的固体灰黑色的固体,不导电，又名不导电，又名富勒

2、烯富勒烯 由同一种元素组成的由同一种元素组成的性质不同性质不同的几的几种种单质单质，叫做该元素的同素异形体，叫做该元素的同素异形体。金刚石、石墨、和金刚石、石墨、和C60 是碳元素的是碳元素的同素异形体。同素异形体。还有还有？335pm核间距142pm结论结论：结构决结构决定。定。碳原子的碳原子的排列方式排列方式不同不同，性，性质不同。质不同。大理石大理石探究二：探究二：广泛存在的含碳化合物广泛存在的含碳化合物含碳化合物含碳化合物无合物无合物有机化合物有机化合物根据学过的碳酸钙的性质预测碳酸钠和碳酸氢钠的根据学过的碳酸钙的性质预测碳酸钠和碳酸氢钠的性质性质1、碳酸钠碳酸钠、碳酸氢钠碳酸氢钠有哪

3、些物理性质？有哪些物理性质？2、碳酸钠碳酸钠、碳酸氢钠可能与哪些物质反应？碳酸氢钠可能与哪些物质反应？活动探究活动探究探究二：探究二：广泛存在的含碳化合物广泛存在的含碳化合物碳酸钠碳酸钠碳酸氢钠碳酸氢钠Na2CO3NaHCO3俗俗 名名结晶水合物结晶水合物纯碱或苏打纯碱或苏打小苏打小苏打Na2CO3.10H2O颜色状态颜色状态溶解性（比较）溶解性（比较）白色白色固体固体白色白色固体固体水溶液均呈碱性且水溶液均呈碱性且碳酸钠比碳碳酸钠比碳酸氢钠易溶于水酸氢钠易溶于水一、一、物物 理理 性性 质质探究三：含碳的重要化合物探究三：含碳的重要化合物 碳酸钠和碳酸氢钠碳酸钠和碳酸氢钠二、化二、化 学学

4、性性 质质探究三：含碳的重要化合物探究三：含碳的重要化合物 碳酸钠和碳酸氢钠碳酸钠和碳酸氢钠1、与酸反应、与酸反应 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 CO32-+2H+=H2O+CO2NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2HCO3-+H+=H2O+CO2化学性质与酸的反应化学性质与酸的反应 探究实验探究实验活动活动：在两在两圆底烧瓶圆底烧瓶中分别中分别盛有足量的盛有足量的稀盐酸，稀盐酸，将将两个两个各装有各装有同等质量的同等质量的碳酸钠或碳酸氢钠粉末的小气球分别碳酸钠或碳酸氢钠粉末的小气球分别套在两套在两个圆底烧瓶瓶口处个圆底烧瓶瓶口处。将气球内碳酸钠和碳酸氢钠。将气

5、球内碳酸钠和碳酸氢钠同时倒入试管中同时倒入试管中，观察其现象。观察其现象。现象：都有气泡产生，且现象：都有气泡产生，且红色气球比绿色气球膨胀红色气球比绿色气球膨胀的快、大。的快、大。结论：结论：二者二者都能与稀盐酸都能与稀盐酸反应反应，但等质量的，但等质量的NaHCONaHCO3 3和和NaNa2 2COCO3 3与与足量的足量的稀盐酸稀盐酸反应，反应，前者前者产生的气体多产生的气体多并且反应并且反应更加剧烈更加剧烈。化学性质与酸的反应化学性质与酸的反应 探究实验探究实验活动活动：两支试管分别两支试管分别盛有盛有同体积同体积同同浓度浓度的碳酸钠的碳酸钠溶液和碳酸氢钠溶液，然后向试管中分别溶液和

6、碳酸氢钠溶液，然后向试管中分别逐滴逐滴加入同浓度的稀盐酸，加入同浓度的稀盐酸，边滴边振荡边滴边振荡观察现象观察现象。现象：现象：碳酸钠溶液中碳酸钠溶液中刚开始滴加稀盐酸时刚开始滴加稀盐酸时没有气泡产生，随稀没有气泡产生，随稀盐酸滴入量的增加才盐酸滴入量的增加才产生气泡。产生气泡。碳酸氢钠溶液中滴入碳酸氢钠溶液中滴入稀盐酸立即产生大量稀盐酸立即产生大量气泡。气泡。演示微观机理：演示微观机理：反应原理（化学方程式）：反应原理（化学方程式）：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2Na2CO3+HCl=NaCl+Na HCO3二、化二、化 学学 性性 质质探究三：含碳的重要化合物探究三：含碳的

7、重要化合物 碳酸钠和碳酸氢钠碳酸钠和碳酸氢钠1、与、与酸酸反应反应2、2 2、能与碱反应能与碱反应3 3、能与盐反应能与盐反应二、化学二、化学性质性质之热稳定性之热稳定性探究实验探究实验：把少量把少量NaHCONaHCO3 3固体放在试管里，固体放在试管里，往烧杯里倒入澄清的石灰水，然后加热，如图。往烧杯里倒入澄清的石灰水，然后加热，如图。观察现象。观察现象。现象：现象：加热，导管口有加热，导管口有气泡产生，烧杯中澄清气泡产生，烧杯中澄清石灰水变浑浊。最后又石灰水变浑浊。最后又变为澄清溶液。试管口变为澄清溶液。试管口有水珠产生。有水珠产生。结论：结论：NaHCONaHCO3 3受热易分解，受热

8、易分解，即具有不稳定性即具有不稳定性。2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2现象：现象：小试管内有水小试管内有水珠，导管口有气泡，珠，导管口有气泡，烧杯中的溶液由无色烧杯中的溶液由无色变浑浊，最后又变澄变浑浊，最后又变澄清。清。与大试管相连的导管与大试管相连的导管口有少量的气泡，烧口有少量的气泡，烧杯中的溶液无变化。杯中的溶液无变化。二、化学二、化学性质性质之热稳定性之热稳定性结论：结论：碳酸钠比碳酸氢钠更稳定。碳酸钠比碳酸氢钠更稳定。探究实验探究实验4 4:比较比较碳酸钠和碳酸氢钠的碳酸钠和碳酸氢钠的稳稳定性强弱定性强弱。用用 途途制玻璃、制玻璃、制皂、制皂、造纸、造纸、纺织等纺织等

9、Na2CO3中国古代造纸流程中国古代造纸流程发酵剂、发酵剂、制药、制药、灭灭火剂等火剂等NaHCO31 1、如何鉴别碳酸钠和碳酸氢钠、如何鉴别碳酸钠和碳酸氢钠2 2、如何除去碳酸氢钠中的碳酸、如何除去碳酸氢钠中的碳酸钠钠3 3、如何除去碳酸、如何除去碳酸钠钠中的碳酸中的碳酸氢钠氢钠 分别取少量固体加热，能产生使澄分别取少量固体加热，能产生使澄清石灰水变浑浊的气体的为碳酸氢清石灰水变浑浊的气体的为碳酸氢钠钠在混合物溶液中通入足量的二氧化碳在混合物溶液中通入足量的二氧化碳加热固体混合物至质量不再改变加热固体混合物至质量不再改变练一练练一练练一练2 2：碳酸钠与碳酸氢钠碳酸钠与碳酸氢钠如何如何相互转

10、化相互转化？Na2CO3NaHCO3向溶液中通入过量向溶液中通入过量CO2加热或加适量加热或加适量NaOHNa2CO3 +CO2+H2O=2NaHCO3 或或 NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O2NaHCO3=NaCO3+H2O+CO2化学方程式：化学方程式：能力提升能力提升 有一包白色碳酸钠粉末，如何证明里面是否有一包白色碳酸钠粉末，如何证明里面是否混有碳酸氢钠？如果有碳酸氢钠，如何除去混有碳酸氢钠？如果有碳酸氢钠，如何除去？加热，产生气体，而且气体能使澄清石加热，产生气体，而且气体能使澄清石灰水变混浊则证明碳酸钠粉末中含有碳酸灰水变混浊则证明碳酸钠粉末中含有碳酸氢钠氢钠。加热直到

11、没有气体放出，碳酸氢钠加热直到没有气体放出，碳酸氢钠就已除尽就已除尽。有一瓶无色的碳酸氢钠溶液，如何证明碳有一瓶无色的碳酸氢钠溶液，如何证明碳酸氢钠溶液中是否混有碳酸钠？酸氢钠溶液中是否混有碳酸钠？加入可溶性的钙盐和钡盐，生成白色加入可溶性的钙盐和钡盐，生成白色的沉淀。的沉淀。能力提升能力提升 有两瓶无色溶液，分别是稀盐酸有两瓶无色溶液，分别是稀盐酸(a)(a)和碳和碳酸钠酸钠(b)(b)溶液，不用任何试剂，如何鉴别这溶液，不用任何试剂，如何鉴别这两种溶液？两种溶液？CO32-+H+=HCO3-HCO3-+H+=H2O+CO2CO32-+2H+=H2O+CO2a滴入滴入b：b滴入滴入a：刚开始没有气泡，随刚开始没有气泡，随a a滴入量的增加才产生气泡。滴入量的增加才产生气泡。一滴入就有气泡产生一滴入就有气泡产生能力提升能力提升