2022信息技术教学工作总结_信息化教学工作总结_9.docx

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1、2022信息技术教学工作总结_信息化教学工作总结 信息技术教学工作总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“信息化教学工作总结”。 信息技术教学工作总结 本学期在学校安排的支配下，结合我校计算机的硬件实际状况开展了信息技术教化、教学工作。学期接近结束，回顾一学期的工作，总结如下： 一、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。 1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学安排，并严格按教学安排进行上课。在教学过程中，对详细的教学内容都进行了仔细的教学分析，思索在现有计算机软硬件的实际状况下如何实施教学，并写成教案上课。收到较好的效果。 2、在教学中，我常常探讨学

2、生的思想发展改变，为了提高学生学习信息技术的爱好，在不影响教学的状况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小嬉戏，把这些嬉戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学学问，又提高了学习爱好，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但驾驭了规定的信息技术学问和达到了规定的操作技能水平，而且还从嬉戏中学到了很多其它的学问。信息技术课已经成了学生非常喜爱的课程之一。 3、在教学之余，我们还努力搞好我们的其次课堂，在其次课堂里，学生学到很多平常在信息技术课上学不到的学问，比如有的学生学会用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。 二、加强教学教研，努力提高业务

3、水平。 教学的成败取决于老师，老师的素养的凹凸干脆影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业务的钻研。 在本学期，我们信息技术老师仔细钻研新课程标准，探讨教材，探究新教化教学方法，提高业务水平，在网上还留意收集相关资料，以扩高校生的视野。 学期末，我对各室的电脑等相关设备进行核查、登记，并做好责任人的签字工作。 三、充分发挥的优势，提高学校办学的信息化发展的水平。 作为信息技术老师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教化教学外，我们还担负着很多其它的任务。学校其它学科公开课的课件制作。 信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有很多学问要学，还

4、有很多事情要做。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。 四年级信息技术教学工作总结 在学校领导的关切支持下，我在这个学期立足实际、搞好教学，并且不断更新学问、提高自身素养。现将这个学期工作总结如下： 1、立足实际、搞好教学。 我校的学生在信息技术方面的状况比较特别，因为拥有一些转学生，与其它学科不同的是这些转学生之前从没有学过信息技术，在这方面是个空白，甚至不知道鼠标的用法，不知道开关机的方法，而其他的学生呢？已经会在网上邻居查找嬉戏，知道怎么将一个文件夹共享、隐藏、给共享加访问权限，有的时候老师都拿他没有方法。怎样让一个从未接

5、触过信息技术学问的学生，娴熟地驾驭最基本的学问，我进行了“分层教学”的模式，并加强个别辅导、实现同学间一帮 一、多帮一，基本解决了常规教学中难以攻克的难题。 2、立足教学、搞好教研组工作 在教务处的要求与指导下，这个学期的工作是特别正常的，每个月都有工作小结，集中学习的时间、地点，内容落实，并有记载，每月至少有一次专题性理论学习，内容针对强。 、加强学习，提高业务水平 我平常注意自己的文化、业务学习，能攻记一本教学理论书，泛读两种以上杂志，撰写肯定质量、教学论文，卡片摘记每月十张以上。任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线，信息技术更是如此。在学校领导的支持下，我参与了2004年市教化局

6、组织的培训，并从中吸取了不少阅历。 依据上述总结，我深深感到，只要立足实际，仔细分析和探讨好教材、大纲，探讨好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创建性地搞好信息技术课的教学，就能使我的工作有所开拓，有所进取。 我校几年来，在全体师生的共同努力下，学校发展较快，办学效益和社会声誉不断提高，学校先后荣获泉州市课改样板学校、福建省文明学校等十几项全国、省、市荣誉称号。信息技术浪潮的到来给学校的发展提出了新的挑战，也供应了新的发展机遇。日前，我校顺当通过省现代教化技术试验校的验收，在基础建设、师资队伍、教化教学等诸方面都跨上了一个新台阶。我们将以一个更高的标准向社会展示我校的风采。乘着省级现代教化技

7、术试验校的东风，在学校信息技术教化这一块，也得到了提高与发展，现总结如下： 1、加强管理，确保信息技术健康发展 调查探讨信息技术教化工作，对学校信息技术教化工作提出建设性指导看法。针对存在的问题和发展方向，学校领导刚好组织召开会议来赐予解决。召开信息技术工作会议。从而对学校信息技术教化的过程管理。年末对学生及老师进行信息技术的考核。 2、调动各方主动性，加快信息技术基础教化设施建设步伐。 我校的硬件投入始终遵循着适度超前、量力而行的原则，每年都要规划投入，逐步添加和更新教化教学设备，力争营造先进的现代化教学环境。 3、加快信息技术培训速度，提高老师信息技术教化操做实力。 依据老师接着教化工程培

8、训要求，根据省、市信息技术教化培训规划，充分利用现有的培训条件，常常组织老师学校自行培训与校外培训相结合；假期培训和平常培训相结合；集中培训和分散培训相结合的原则，使我校老师信息技术培训速度得到了较快发展。几年来，开设的讲座有：word的基本操作、Windows 98的基本操作、怎样运用WPS编辑文件、怎样连接上网，怎样阅读网页、怎样实现校内局域网络共享、各教室终端设备的应用和操作、怎样运用Powerpoint制作幻灯片、Authorware入门、等十几个课题，共计50多课时，现我校老师信息技术操作实力得到了显著提高，为信息技术在学科教学中应用赐予了有效师资保证。 4、加强信息技术教学工作，提

9、高学生信息技术操作实力。 坚持为学生开设信息技术教化课，从不挤占和挪用信息技术教化课的时间。学生学习信息技术的主动性特别高，对学校代收的上机费赐予充分理解和支持。计算机老师坚持深化学习，仔细备课，刻苦探讨，增加信息技术教学的学问性和趣味性，提高了信息技术课教学质量 5、加强软件建设，不断丰富信息技术教化资源。 我们在发展硬件建设的同时，更加注意软件的开发和利用，在软件建设上重点做了三个方面的工作。第一，充分发挥学科骨干老师带头作用，自制教学软件。随着各层次信息技术培训的广泛深化开展，广阔老师应用信息技术水平不断提高，一批骨干老师主动探究信息技术在学科教学中的应用，大胆制作教学软件，并把它应用于

10、学科教学中。其次，充分利用市、县教化局的软件资源库，组织复制、刻录、录像等各种资源。第三，对老师的公开课、说课进行录像，老师自制课件收集方面，我校保存了较多的校本资源，并逐步扩充资源库。 6、加强信息技术应用探讨，促进信息技术与学科教学的整合。 我们现阶段信息技术教化工作在教学上有二个方面的工作，一是组织学生、老师学习信息技术；二是促进信息技术与学科教学的整合。信息技术与学科教学的整合，实现教学手段和方法的现代化，提高课程改革的质量。培育学生收集信息、整理信息、应用信息和自主学习、主动探究学问的实力。组织老师主动参与市、县学校开展的信息技术与学科教学整合的观摩活动。 我们虽然取得上述工作成果，

11、但由于信息技术教化正处于发展阶段，同时也存在一些问题，归纳起来有以下3点： 1、信息技术在教化教学管理的作用还没有完全发挥出来。信息技术传播和接收工作还没有完全开展起来。 2、信息技术与学科教学的整合还远远不够。一是能够做到整合的老师数量还比较少，二是还没有做到常常化。信息技术与学科教学整合要求领导和老师不但要有这方面的实力和水平，而且还要求老师具有不怕困难、努力工作的奉献精神。开展信息技术与学科教学整合工作每天须要花费大量的时间，这就为坚持应用信息技术带来肯定困难，所以造成软件开发和现有软件应用还不够。 3、信息技术设备维护和应用还存在死角。老师坚持学习应用还不够，有的办公室计算机出现故障不

12、能自行解除。 以上这些问题都须要我们在今后工作中加以克服和完善。 005-2022学年度其次学期信息技术课教学工作总结 安徽省无为三中 赵青松 20222022学年其次学期即将结束，回顾这一学期，本人能够努力工作，仔细学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦。我将享有的收获用于下个学年的工作中，将所遇到的问题仔细思索，加以总结，想方设法，想出良好的解决方法。 一、教学工作 、备课方面 开学初，依据学校要求，仔细写好教学安排，提前备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材，学习好中学信息技术课程指导纲要和中学信息技术新课程标准。力求吃透教材，找准重点和难点。

13、 为上好每一节课，我上网查资料，集中和吸取别人的优点，确定自己的教学思路。为学生能更直观地感受所学的学问内容，我主动制作课件，打算各种直观教学软件，搜集制作各学问点优秀案例展示给学生。 、上课方面 上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要仔细做好上机备课，检查机器状态，有无“不行用机器”。上课时仔细讲课，做到演示到位，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力，注意学生创新思维的发展，培育学生的创新实力。在学生完成上机任务时，在每台计算机前巡察，留意对学困生进行手

14、把手的辅导。课后，刚好做课后记，找出不足，总结一堂课的得失，并似出解决不足的方案。 二、学习生活 主动学习各种理论，严格要求自己，充溢自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教化教学。上外，利用业余时间仔细学习网络学问，学习制作课件、网站，为学校的教化教学服务。同时，帮助其它学科老师制作多媒体课件，对其它学科老师的个人网页进行技术指导。仔细做好电子备课室的日常管理工作，加强学校网站的维护和管理工作。 三、课外活动 学期初，成立信息技术爱好小组，把学有余力且对本学科感爱好的学生召集到小组中来，利用课余时间，向他们介绍C+语言编程学问，扩高校生的视野，丰富他们的业余学习生活。教会他们一些编

15、程算法和技巧，迎接一年一度的全国青少年信息学奥林匹克程序设计联赛和竞赛。在4月份，我校黄鲲、夏露蟾、黄万钧三名学生去合肥168中学参与了全省青少年信息学程序设计竞赛，并分别获得了省三等奖，成果喜人，受到了学校和上级领导的表扬。 四、今后准备 、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，学问上做到课课清、段段清，胜利地完成每堂课上各项任务。 、对学困生多关切，多爱心，再多一些耐性，使他们在对计算机的相识上有更大进步，激发他们对信息技术学科的学习爱好，提高水平，顺当地通过中学信息技术会考。 、加强机房纪律和机器运用道德方面的教化，杜绝在微机室里制造垃圾。使学生不仅在班级集中留

16、意力学习，而且在机房上机时也要按规定严格约束自己。 、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力，培育学习爱好和学习热忱。 、在网站设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使学校的网站和学校的多媒体课件的水平在原有的基础上有更大的进步。 教化教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特性特点和学习问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 一份春华，一份秋实。在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却

17、是那一份份充溢，那沉甸甸的情感，和那一颗颗的果实。我专心去训诲我的学生，用情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我的事业。我愿把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵 ，将来肯定能结出成熟的果实。 本学期在学校安排的支配下，结合我校信息化建设的实际状况开展了信息技术教化、教学工作。学期接近结束，回顾一学期的工作，总结如下： 一、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。 1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学安排，并严格按教学安排进行上课。在教学过程中，对详细的教学内容都进行了仔细的教学分析，思

18、索在现有计算机软硬件的实际状况下如何实施教学，收到较好的效果。 2、在教学中，我常常探讨学生的思想发展改变，为了提高学生学习信息技术的爱好，在不影响教学的状况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小嬉戏，把这些嬉戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学学问，又提高了学习爱好，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学 生不但驾驭了规定的信息技术学问和达到了规定的操作技能水平，而且还从嬉戏中学到了很多其它的学问。信息技术课已经成了学生非常喜爱的课程之一。 3、在教学之余，我们还努力搞好我们的其次课堂，在其次课堂里，学生学到很多平常在信息技术课上学不到的学问，

19、比如有的学生学会QQ闲聊，有的学生学会了阅读电子图书，用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。 二、加强教学教研，努力提高业务水平。 教学的成败取决于老师，老师的素养的凹凸干脆影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业务的钻研。 在本学期，我们信息技术老师仔细钻研新课程标准，探讨教材，探究新教化教学方法，提高业务水平，在网上还留意收集相关资料，以扩高校生的视野。 三、协作学校工作，做好“普实”工作和校内信息化建设工作 本学期，为了迎接自治区“普实”验收检查工作，利用节假日等时间，加班加点做好电化教学“普实”迎检工作。在做好教学和“普实”迎检工作的同时，我利用闲暇时间学习新的电脑

20、学问，以提高自身的电脑学问水平和技术理论水平。同时，维护好校内信息网络，保证畅通。 四、充分发挥的优势，提高学校办学的信息化发展的水平。 作为信息技术老师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教化教学外，我们还担负着很多其它的任务。其它老师信息技术的培训。另外，学校机房、各室的计算机的维护和修理等。 信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有很多学问要学，还有很多事情要做。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。 论文：浅谈信息技术在幼儿园中有效应用 妈咪爱婴网 2022年12月11日 20:3

21、2:52 随着信息技术在教化中的应用以及课程整合的不断探讨、实践和深化，作为现代科技革命的基础和核心，已经渗透到社会的各个领域，也悄然进入了幼儿园的课堂，它能使静止的东西动态化,困难的东西简洁化,它能使抽象的概念形象化,枯燥的学问趣味化,学习的过程生活化。多媒体技术具 随着信息技术在教化中的应用以及课程整合的不断探讨、实践和深化，作为现代科技革命的基础和核心，已经渗透到社会的各个领域，也悄然进入了幼儿园的课堂，它能使静止的东西动态化,困难的东西简洁化,它能使抽象的概念形象化,枯燥的学问趣味化,学习的过程生活化。多媒体技术具有图像直观、动静结合、形象生动的特点，为幼儿创建了一个活泼、生动的获得学

22、问、信息的氛围。可以激发孩子的学习爱好，增加孩子学习的主动性，使孩子欢乐自主的学习。多媒体课件的运用为幼儿拥有广袤的思维空间，培育幼儿的创新意识，使幼儿更好地驾驭教学内容以及对教学环境的创设，教学目标的实现等发挥着很大的作用。下面就我园运用多媒体进一浅析： 一、多媒体技术对老师专业成长的作用 1、开拓老师视野，提升教学理念。 现在的幼儿教化发展很快，新纲要的实施给老师提出了严峻的考验。这必需要求老师不断学习，提高专业素养。我们幼儿园利用现代信息技术，通过网络，让老师进行学习。老师们能够快捷的搜寻、收集所须要的各种信息资料和参考资料，仔细学习相关理论学问，快速获得了信息。这些信息，使老师的眼界更

23、宽、思路更广、观念更新。在先进的理念指导下，老师组织活动的形式更新，方法更科学，幼儿获益也就更多。 2、减轻教学负担，提高办事效率。 现代信息技术在幼儿园的运用，为老师找寻教学用具供应了极大的便利，让老师从繁重的、费时的教具制作之中解脱出来。老师们可以将大部分的时间腾出来视察幼儿、了解幼儿，并依据他们的须要刚好调整活动安排，使预成课程与生成课程有机结合。 3、详细应用。 文字处理：老师借助电脑，电子备课、打一些艺术字以用于墙面布置、环境创设等就变得轻而易举。表格处理：幼儿园各种表格特殊多。我们可以借助电脑，随意制作各种规格、各种样式的表格等。教学管理：幼儿园行政管理人员可以借助电脑，对幼儿园的

24、行政后勤实施了全面管理。如：幼儿园概况、幼儿园组织机构、幼儿园规章制度、幼儿园目标管理、档案资料管理、幼儿园工作评价等。卫生保健：借助电脑，对定期体检记录、身高体重测评、养分计算、检查矫治事项、登记事项等实施全面管理，非常有意。 随着我国幼儿教化改革的不断深化，幼教工作者对幼儿教化的探讨也朝着更深、更新、更具特色的方向发展，一些新的教化观和教学方法在幼儿园教化活动中被广泛接受和采纳。电化教化手段的普遍运用便是其中的一个重要方面，但在运用过程中，也还明显存在一些问题。 1、目标意识不明确 不少老师以传统的教学手段为满意，认为电化教化仅是一个花架子，可有可无。只在有任务下达时，才参加一次电教课竞赛

25、或教案设计赛、课件制作赛等，而在平日的教化活动中，从不主动运用，更不能进行长期的试验。甚至很多电教论文、教案也只是纸上谈兵，制作的课件仅是参加竞赛，而把开展活动的根本目标-为教学服务抛之脑后。 2、操作技能不娴熟 由于平常的教化活动很少运用电教设备，因此个别老师的电教操作技能显得特别生疏。有时授课老师已忙活得满头大汗，图像仍是千呼万唤不出来，经过这么一折腾，听课老师早已很不耐烦，集中了留意力的幼儿也精疲力尽了。因此经常是一节公开课要配有一名专职人员专管开机、调机。此外，在演示课件过程中，有的老师不能精确到位，经常回头将目光投向荧屏，反复调整灯片，这样就分散了幼儿的留意力，影响了师生的感情沟通，

26、弱化了电教手段的优势。 3、媒体选择不合理 为了完成上电教课的安排，出现了滥用电教手段的现象。即任何一个教学内容，都只是单纯地用幻灯或录像取代图片或实物，而不考虑到电教的基本特征和突出优势，或者不知道如何入手，恰当选择电教教材。这种未经过科学、细致地选择教材的电教课，不仅不能突出电教的优势，反而弄巧成拙，甚至是画蛇添足，为了电教而上电教课。 二、多媒体技术对教化管理的作用 （一）、利用多媒体吸引幼儿留意力，激发幼儿的学习爱好 爱因斯坦说：爱好是最好的老师。幼儿年龄小，高度发展的无意留意占主导地位，显明、新奇、详细形象的刺激是引起幼儿无意留意的主要因素。依据幼儿这一特点，在教学中充分发挥多媒体的

27、图像直观、色调显明、动静结合、形象生动的特点，奇妙地创设出与教学相适应的教学情境。组合利用各种学习资源，拓宽教化空间和学问面，全方位、多角度地供应新奇、好玩、富有艺术性与综合性的学问与信息，为幼儿多渠道、多层次获得新学问供应教学环境。学习爱好是学生获得学问，扩大眼界，丰富学问阅历的最重要的推动力。多媒体技术综合运用形、声、色、光的效果，创设各种形象生动、敏捷多变的学习情境和教学情境，虚拟现实，再现生活物景，把静态学问动态化，抽象学问形象化，枯乏学问趣味化，从而营造了轻松自然的学习氛围，唤起了幼儿的有意留意，诱发幼儿的情感共鸣，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中，这不仅激发了幼儿的爱好，

28、陶冶幼儿的情操，还极大地增加幼儿的相识动力和实力，推动他们学习。 （二）、运用信息技术，突破重点和难点 有些学问内容具有抽象性,而幼儿的形象化思维特点对比较抽象的内容,感到难以理解,无论老师是多么擅长表达,比划,也难以表现一些抽象的学问内容,而这些学问内容又往往是一节活动的重点和难点,这样下去,幼儿就对所学的学问内容失去爱好。幼儿的思维具有形象性，对于抽象的现象、学问或抽象的概念往往不易理解，借助多媒体可以将教学内容形象、生动、显明地表现出来，利用图、文、声、像等从多层次、多角度地呈现内容，把相识的对象由抽象变为详细，把原来较为生疏、难以理解的教学学问变为生动形象详细可观的事物，使教学内容变得

29、可视、可听，从而使幼儿得到较多的感性学问，在探究中了解事物发展的规律和改变。 （三）、运用信息技术，增加幼儿学习的主动性 1、运用信息技术协助教学，培育幼儿的思维实力 想象是创建思维的重要表现形式，老师要主动激励幼儿思维、创建。把语言篇章表现出的意义化为自己详细形象的感受，化为语言实力。心理学家说过：多变的刺激简单引起幼儿的留意。在活动中充分运用信息技术协助教学，指导幼儿学故事做到图文并茂、形声相配。 2、运用信息技术协助教学，培育幼儿的认知实力 新纲要中明确指出：要激发幼儿的新奇心和探究欲望，发展认知实力。科学活动中包含了许很多多抽象的科学道理，并具有较强的严密性。传统的教学来看普遍采纳填鸭

30、式、灌输式、挂图式的教学模式，难以被孩子理解和驾驭。在教学组织上多半是通过老师用语言从头讲到尾的模式来进行的。对学问的把握也只是处于被动状态。由于人们对客观事物的相识是通过感知获得的，运用现代多媒体技术正好解决了这一难题，它可以使抽象、深邃的科学学问详细化、形象化、趣味化，从而激发幼儿对科学的爱好，使他们主动视察、探究、思索。而且多媒体技术交互性强，各主题页之间可以敏捷转换，便于依据教学实际状况随意调整教学依次，当幼儿对某一内容感爱好或感到困难时，可敏捷演示，拓宽了教学途径。这样我看到了另一番景象：孩子们仿佛被一块强有力的磁石地吸引着，一把新颖的钥匙正在开启着孩子的心。这就是在多媒体技术下孩子

31、们产生的主动、精彩、新颖的特性作用下的结果。 3、运用多媒体协助教学，激励参加，培育幼儿的创新实力 信息技术的运用能将静止的画面连贯化、动态化、抽象的课题趣味化，这对于幼儿来说是一种新异刺激，可以使其充分集中留意力，激发他们参加活动的内在动机，在多媒体教学中假如主动引导，激励幼儿主动参加，既能调动幼儿思维的主观能动性，培育其创新精神，创建出崭新的不同于现实生活的景象，又能使幼儿开阔视野，活跃思路，多角度、全方位的思索问题。 总之，将多媒体技术适当运用到幼儿园教学中，不仅可以使抽象的问题详细化、枯燥的问题趣味化、困难的问题简洁化，而且可以弥补挂图、贴绒教具的局限性，解决传统教学手段难以解决的问题

32、。幼儿园多媒体技术作为一种新的教学手段，以其优于传统教学的特点和功能，在幼儿教化领域中正发挥着越来越大的作用，显示出无可比拟的优越。 （二）、运用信息技术，突破重点和难点 有些学问内容具有抽象性,而幼儿的形象化思维特点对比较抽象的内容,感到难以理解,无论老师是多么擅长表达,比划,也难以表现一些抽象的学问内容,而这些学问内容又往往是一节活动的重点和难点,这样下去,幼儿就对所学的学问内容失去爱好。幼儿的思维具有形象性，对于抽象的现象、学问或抽象的概念往往不易理解，借助多媒体可以将教学内容形象、生动、显明地表现出来，利用图、文、声、像等从多层次、多角度地呈现内容，把相识的对象由抽象变为详细，把原来较

33、为生疏、难以理解的教学学问变为生动形象详细可观的事物，使教学内容变得可视、可听，从而使幼儿得到较多的感性学问，在探究中了解事物发展的规律和改变。 （三）、运用信息技术，增加幼儿学习的主动性 1、运用信息技术协助教学，培育幼儿的思维实力 想象是创建思维的重要表现形式，老师要主动激励幼儿思维、创建。把语言篇章表现出的意义化为自己详细形象的感受，化为语言实力。心理学家说过：多变的刺激简单引起幼儿的留意。在活动中充分运用信息技术协助教学，指导幼儿学故事做到图文并茂、形声相配。 2、运用信息技术协助教学，培育幼儿的认知实力 新纲要中明确指出：要激发幼儿的新奇心和探究欲望，发展认知实力。科学活动中包含了许

34、很多多抽象的科学道理，并具有较强的严密性。传统的教学来看普遍采纳填鸭式、灌输式、挂图式的教学模式，难以被孩子理解和驾驭。在教学组织上多半是通过老师用语言从头讲到尾的模式来进行的。对学问的把握也只是处于被动状态。由于人们对客观事物的相识是通过感知获得的，运用现代多媒体技术正好解决了这一难题，它可以使抽象、深邃的科学学问详细化、形象化、趣味化，从而激发幼儿对科学的爱好，使他们主动视察、探究、思索。而且多媒体技术交互性强，各主题页之间可以敏捷转换，便于依据教学实际状况随意调整教学依次，当幼儿对某一内容感爱好或感到困难时，可敏捷演示，拓宽了教学途径。这样我看到了另一番景象：孩子们仿佛被一块强有力的磁石

35、地吸引着，一把新颖的钥匙正在开启着孩子的心。这就是在多媒体技术下孩子们产生的主动、精彩、新颖的特性作用下的结果。 3、运用多媒体协助教学，激励参加，培育幼儿的创新实力 信息技术的运用能将静止的画面连贯化、动态化、抽象的课题趣味化，这对于幼儿来说是一种新异刺激，可以使其充分集中留意力，激发他们参加活动的内在动机，在多媒体教学中假如主动引导，激励幼儿主动参加，既能调动幼儿思维的主观能动性，培育其创新精神，创建出崭新的不同于现实生活的景象，又能使幼儿开阔视野，活跃思路，多角度、全方位的思索问题。 总之，将多媒体技术适当运用到幼儿园教学中，不仅可以使抽象的问题详细化、枯燥的问题趣味化、困难的问题简洁化

36、，而且可以弥补挂图、贴绒教具的局限性，解决传统教学手段难以解决的问题。幼儿园多媒体技术作为一种新的教学手段，以其优于传统教学的特点和功能，在幼儿教化领域中正发挥着越来越大的作用，显示出无可比拟的优越。 中心校“信息技术应用实力提升工程”校本培训方案 作者：admin发表时间：2022/11/19 16:31:06来源：admin 依据教化部关于实施全国中小学老师信息技术应用实力提升工程的看法（老师202213号）、四川省中小学老师信息技术应用实力提升工程执行办公室印发四川省中小学老师信息技术应用实力测评实施细则（省执行办2022第03号）和“翠屏区中小学老师信息技术应用实力提升工程实施方案”等

37、要求，结合我校老师信息技术应用实力实际，特制定本培训方案如下： 一、指导思想 以全面提升我镇老师信息技术应用实力、学科教学实力和专业自主发展实力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教化教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮老师信息技术应用实力提升全员培训，加快学校教化现代化进程，提高全镇老师信息素养和运用现代信息技术的实力，驾驭现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教化教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，全面提高老师的综合素养，推动我镇教化教学质量的稳步提升。 二、目标任务 通过信息技术应用实力提升全员培训，深化推动我镇的基础教化课

38、程改革，促进广阔老师“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持老师专业发展”三种实力的提升；促进广阔老师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教化教学的深度融合。 三、培训对象 全镇老师。 2022年首批参培对象：骨干培训者1名，学科老师30名。三年内完成全镇全部老师参培。 四、培训实施 （一）培训内容。 依据教化部颁布的中小学老师信息技术应用实力标准(试行)和中小学老师信息技术应用实力培训课程标准(试行)，本次培训包括“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持老师专业发展”三个方面，共27个主题。 （二）

39、培训方式。 依据区师培中心的统一支配，本次培训主要为线上学习与线下实践应用相结合、培训机构评价与学校评价相结合。利用中心校本部和绥庆校区“班班通”硬件优势，开展学习实践应用活动，强化学用结合。 五、实施步骤 （一）第一阶段：组织动员实施阶段(2022年11月中旬) 1、宣扬动员，组织摸底，成立牟坪镇中心校信息技术应用实力提升工程组织机构。 2、首批参培人员注册、登录，进行“签到”、“诊断测评”。 （二）其次阶段：组织实施培训阶段 1、组织30名学科老师和1名骨干培训者参加网络研修。 2、2022年12月开展全员电子白板运用培训。 3、组织对全镇学科老师开展相应培训学习活动。 请专家讲理论与实践

40、结合培训 骨干培训者雷春月开展专项培训 老师讲实践案例及收获。 4、结合网络研修开展返岗应用和镇内专项竞赛活动。 5、根据上级要求组织参与各级信息技术应用实力提升专项竞赛活动。 （三）第三阶段：总结阶段 1、完成参训老师学校考核和评价。 2、完成上级相关工作总结。 3、资料收集整理。 六、保障措施 （一）组织保障。 充分相识实施中小学老师信息技术应用实力提升工程的重要意义，成立组织机构，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、老师信息技术应用实力的基本状况，结合学校实际分层开展培训。 提升工程领导小组 组 长：袁 勇（校长） 副组长：余福银（副校长） 熊永彪（副校长） 程武松（党政办主任

41、） 成 员：袁成刚 彭万军 李国毅 陈 敏 胡文炳 蔡 让 王智平 王 强 凌成巧 罗怀洋 项目办公室成员：余福银、熊永彪、程武松（详细管理者） 胡文炳（网络研修管理员） （二）学习保障。 1、网络研修主要实行老师利用课后、课余、下班和周末休息时间个人参加线上学习为主，本人空堂时可在各办公室或微机室无上课班级时进行线上学习。 线下实践应用实行分校区或全镇统筹进行，详细支配依据上级相应要求同步落实。 2、的确无上网条件的校区或老师，可联系中心校相应管理人员利用晚上或其它休息时间在中心校微机室进行学习。 3、对于研修中遇到的疑难问题，可在内部QQ群沟通探讨或恳求上级帮助解决。 （三）制度保障。 参

42、培人员必需根据上级相关规定和网络研修时间节点完成相应网络研修和线下实践应用任务，培训结果与老师职务（职称）评聘和年度考核、教研业绩考核等挂钩，凡未合格者或被上级通报影响学校考核的，一律按学校规章制度处理。 信息技术教学工作总结 信息技术教学工作总结本学期在学校工作安排的支配下，结合我校计算机的硬件实际状况开展了信息技术教化、教学工作。学期结束，回顾一学期的工作，总结如下：一、结合计算机的硬件实. 信息技术教学工作总结 南宁市西乡塘小学20222022学年度上学期信息技术教学工作总结西乡塘小学 韦春艳本学期，本人担当全校四、五、六年级的信息技术科目的教学。一学期来，本人自始至终以仔细、. 信息技

43、术教学工作总结 信息技术教学工作总结江桥中心小学 张春莲随着计算机在人们生活和工作中的作用不断加强,它在各个领域都得到了广泛的应用，信息技术成了人们必备的生活素养，得到了国家和各界人. 信息技术教学工作总结 小学信息技术 教学工作总结21世纪是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础与核心，是信息社会的主要技术，它已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大的影响，最终可变更. 信息技术教学工作总结 信息技术教学工作总结2022-2022其次学期转瞬间，本学期的教学工作又将接近尾声了，现将自己本学期的收获和感想做个简洁的工作总结，帮组梳理下自己的教学工作，希望在今后的工作上. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页