好的故事-完整版课件.pptx
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1、 25 好的故事 大大家家都都听听过过许许多多故故事事,那那么么到到底底什什么么才才是是好好的的故故事事呢呢?今今天天我我们们继继续续走走进进鲁鲁迅迅先先生生,看看他他笔笔下下好好的的故故事事究究竟是什么故事。竟是什么故事。25 好的故事人教版 语文 六年级 上册第一课时第二课时25 25 好的故事好的故事 25 好的故事 这首散文诗写于这首散文诗写于19251925年年1 1月月2828日,最初发表于日,最初发表于19251925年年2 2月月9 9日语丝周刊笫日语丝周刊笫1313期。关于这篇散文诗的写作时间,期。关于这篇散文诗的写作时间,作者鲁迅于编成野草集子的时候,在文章的末尾注的作者鲁
2、迅于编成野草集子的时候,在文章的末尾注的是是19251925年年2 2月月2424日日,这个时间,比此篇散文诗在语丝,这个时间,比此篇散文诗在语丝杂志上发表的时间晚了两个多月,这应是鲁迅误记。查杂志上发表的时间晚了两个多月,这应是鲁迅误记。查鲁迅日记,其中明确有关写作野草各篇的记载,鲁迅日记,其中明确有关写作野草各篇的记载,只有一次,是在只有一次,是在19251925年年1 1月月2828日这一天的项下,记有日这一天的项下,记有:作作野草一篇。野草一篇。这一天,正是中国旧历新年的正月初五,这一天,正是中国旧历新年的正月初五,与文章的开头相吻合。与文章的开头相吻合。第一课时创作时间 25 好的故
3、事 此文写于此文写于19251925年,当时的中国极其年,当时的中国极其混乱,帝国主义正在迫害中国,广大的混乱,帝国主义正在迫害中国,广大的劳动人民生活较艰苦。在这种艰难的情劳动人民生活较艰苦。在这种艰难的情况下,作者同广大人民一样,期望美好况下,作者同广大人民一样,期望美好的未来尽快来到,故作此文寄以希望。的未来尽快来到,故作此文寄以希望。时代背景时代背景 25 好的故事凝凝我会写我会写我会写我会写综综 锦锦 萍萍 藻藻 漾漾 焰焰削削 瞬瞬掷掷 陡陡骤骤朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍zngzngpngpngjnjnynynyngyngzozoxuxunngnngshnshnduduzh
4、zhzhuzhu 25 好的故事 上下结构上下结构生字归类生字归类左右结构左右结构凝凝锦锦综综瞬瞬藻藻 漾漾萍萍焰焰掷掷削削陡陡骤骤 25 好的故事削多音字多音字削苹果、削球削苹果、削球 河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红,河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红,该是村女种的罢。该是村女种的罢。xuxio 25 好的故事识字方法识字方法比较识字:焰掐 雅鸦 加一加:澡艹=藻纟宗=综 25 好的故事漾yng不要写成“水”易写错易写错 25 好的故事好好的的故故事事陡掷瞬削焰凝骤识字游戏识字游戏 25 好的故事词语解释词语解释词语解释词语解释幽雅:幽静雅致。幽雅:幽静雅致。萍藻:浮萍,属水面浮生植物。叶状体对
5、称,表面绿色,背萍藻:浮萍,属水面浮生植物。叶状体对称,表面绿色,背面浅黄色或绿白色或常为紫色,全缘,具面浅黄色或绿白色或常为紫色,全缘,具3 3根不明显叶脉;根不明显叶脉;背面垂生白色丝状根背面垂生白色丝状根1 1条;叶状体背面具囊,新叶状体于囊条;叶状体背面具囊,新叶状体于囊内形成浮出,以短柄与母体相连,随后脱落;雌花具胚珠内形成浮出,以短柄与母体相连,随后脱落;雌花具胚珠1 1枚;果实近陀螺状;种子具凸出的胚乳并具纵肋。枚;果实近陀螺状;种子具凸出的胚乳并具纵肋。25 好的故事 读课文,想一想这个故事是怎样的读课文,想一想这个故事是怎样的?作者用了哪三个词语来形容它?作者用了哪三个词语来
6、形容它?整体感知整体感知美丽、幽雅、有趣美丽、幽雅、有趣 25 好的故事第一层(第一层():交代环境,引起下文。):交代环境,引起下文。第二层(第二层():梦见一个好的故事。):梦见一个好的故事。第三层(第三层():叙述这个好的故事。):叙述这个好的故事。第四层(第四层():追回故事,完成故事,留):追回故事,完成故事,留 下故事。下故事。说说这篇散文诗主要写了几层意思说说这篇散文诗主要写了几层意思?1 1、2 23 34 4101011111212 25 好的故事 总总分分总总这篇文章的结构是怎样的?这篇文章的结构是怎样的?照应开头照应开头昏暗朦胧、清楚昏暗 25 好的故事凝(凝()掷(掷(
7、)锦(锦()疑(疑()郑(郑()绵(绵()凝结凝结疑问疑问投掷投掷郑重郑重课堂演练课堂演练一、给下列形近字组词。锦绣锦绣绵延绵延 25 好的故事二、你对鲁迅先生的梦的第一印象是什么二、你对鲁迅先生的梦的第一印象是什么?美好美好恬静恬静字词字词听听写写 上上节节课课我我们们了了解解了了鲁鲁迅迅笔笔下下的的“好好的的故故事事”,这这一一节节课课我我们们走走进进鲁鲁迅迅的的梦梦境境,看看这样的故事到底好在哪里呢?看看这样的故事到底好在哪里呢?第二课时 25 好的故事读一读课文1-2自然段,感受、思考:1.作者眼前的景象是怎样的呢?2.昏暗的灯,昏沉的夜象征什么呢?互动课堂互动课堂 25 好的故事年味
8、还没消散,作者却陷入了迷茫之中。年味还没消散,作者却陷入了迷茫之中。这一段给你什么样的印象?灯火渐渐地缩小了,在预告石油的已经不多灯火渐渐地缩小了,在预告石油的已经不多;石油又不是老牌,石油又不是老牌,早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近,烟草的烟雾在身边早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近,烟草的烟雾在身边:是昏沉的是昏沉的夜。夜。我闭了眼睛,向后一仰,靠在椅背上我闭了眼睛,向后一仰,靠在椅背上;捏着初学记的手搁在膝捏着初学记的手搁在膝髁上。髁上。昏暗昏沉 25 好的故事 这里“昏暗的灯”和“昏沉的夜”象征着当时的社会环境。一九二五年,一个动一九二五年,一个动荡的年代,军阀混战,社荡的年代,军阀
9、混战,社会一片黑暗,仿佛会一片黑暗,仿佛“昏沉昏沉的夜的夜”,即使有油灯,石,即使有油灯,石油却已经不多,灯火便油却已经不多,灯火便“渐渐缩小了渐渐缩小了”,以致于鲁,以致于鲁迅看书看得眼睛发痛了。迅看书看得眼睛发痛了。他不得不他不得不“闭了眼睛闭了眼睛”,掩卷思索掩卷思索 25 好的故事自由读第3-10自然段,理解、品味、欣赏:好的故事是什么样子的?25 好的故事 我在蒙胧中,看见一个好的故事。我在蒙胧中,看见一个好的故事。这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去
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