2022新人教版六年级数学上册教学计划_六级数学上册教学计划.docx

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1、2022新人教版六年级数学上册教学计划_六级数学上册教学计划 新人教版六年级数学上册教学安排由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“六级数学上册教学安排”。 新人教版六年级数学上册教学安排 教学安排是课程设置的整体规划，确定着教学内容总的方向和总的结构。下面是为大家收集的六年级数学上册教学安排，供大家参考。 一、学生基本状况 本班现有学生44人，其中男生 人，女生 人。从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能主动思索问题。对数学学科有较深厚的学习爱好，有肯定的分析问题，解决问题的实力。上学期期末考试均分69.3分，及格率77.27，优秀率31.82。其中学

2、习比较突出的有5人，处于中间水平的有25人，中下水平的有14人。这14名学生主要表现在接受实力差，学习不够主动主动。 二、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。 三、教材改变： 分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。增加分数与小数的乘法。增加连续求一个数的几分之几的实际问题。 第 1 页 求比一个数多(或少)几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。“倒数

3、的相识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。 位置与方向：把试验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册，把试验教材四年级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。 分数除法：“倒数的相识”由“分数乘法”单元移至本单元。把“比”的内容单设一单元。增加两类新的问题解决：和倍、差倍问题;可用单位“1”解决的问题。 比：与试验教材的主要区分，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独学习。教学内容基本无改变。 圆：与试验教材的主要区分，通过用圆规画圆引出圆的各部分名称，继而探讨圆的性质。削减圆的对称性的篇幅。增加“利用圆设计图案”的内容。增加求圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的“问题解

4、决”。“扇形”由选学内容变为正式教学内容。 百分数(一)：与试验教材的主要区分，把“百分数的应用”分成两段，本册只教学百分数的一般性应用，而特别应用如利率、折扣、成数，移至六年级下册。把百分数与分数、小数的互化与求百分率、求一个数的百分之几是多少结合起来，注意在应用过程中自然地引导学生把百分数和分数、小数进行互化。增加用单位“1”解决的实际问题。 第 2 页 扇形统计图：与试验教材的主要区分，增加依据选择合适统计图的内容。 数学广角数与形：与试验教材的主要区分，把试验教材六年级上册的“鸡兔同笼”问题移至四年级下册，新编“数形结合”的内容。 四、教材分析和建议 本册教材的结构力求符合教化学、心理

5、学的原理和学生的年龄特征，接着体现试验教材中的风格与特点。它仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法及解决问题的策略多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。 1.改进分数乘、除法、比的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学学问的理解，培育学生的应用意识。在已有学问的基础上，帮助学生自主构建新学问。加强直观教学，结合实际操作和直观图形，帮助学生理解算理，驾驭方法。加强分数乘、除法的沟通与联系，促进学问正迁移，提高解决实际问题的实力。 (1)不单独教学分数乘法、分数除法的意义，而是让学生通过解决实际问题，结合详细情境和计算过程去理解运算意义。 (

6、2)通过实际问题引出须要用分数乘、除法计算的问题，让学生在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理，将 第 3 页 解决问题教学与计算教学有机地结合在一起，在学习计算的同时培育学生应用数学的意识和解决问题的实力。 (3)借助操作与图示，引导学生探究并理解分数乘、除法的算法和算理。对分数乘、除法计算方法的探究与理解，历来是教学的难点。教材依据学生的思维特点，设计了涂色、折纸、画线段图等活动，采纳手脑并用、数形结合的策略加以突破。 2.单独支配支配“比”的单元，教学比的意义、性质和应用。把“比”放在分数除法后教学，主要出于两点考虑：第一，比和分数有亲密的联系，两个整数相除(除数不等于0)可以用分

7、数表示它们的商，也可以说成两个数的比，两个数的比也可以用分数形式来表示。加强比和分数的联系，可以加深学生对分数的意义的理解和对比的相识，还可以提高学生敏捷运用学问解决简洁实际问题的实力。其次，提早教学比的概念，可以为后面教学圆周率、百分数、统计等打好基础。例如，学生有了比的概念，就简单理解百分数为什么还可以叫做百分比。在这里有关比的应用，只教学按比例安排的问题，比例尺则放在“比例的应用”中教学。 3.有关百分数的教学内容比较多，教材仍单独设一个单元对百分数进行教学。有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算;解决含有百分数的实际问题在解题思路和方法上与解决分数问题基本相同。因此，教材只对求百分

8、率的问题适 第 4 页 当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。紧密结合生活实例，引导学生理解百分数的意义以及利用百分数解决实际问题。 4.供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的发展。“位置与方向”留意联系学生的生活阅历和已有学问，引导学生自主探究新知，发展空间观念。以问题为载体，激励学生通过自主探究、合作沟通，克服教学重难点，初步建立坐标观念。“圆”单元教学时，引导学生动手操作、自主探究圆的特征。注意引导学生运用和体验转化、极限等数学思想方法。紧密结合生活素材，培育学生在日常生活中应用数学的意识和实力。 5.加强统计学问的教学，发展学生的统计观念

9、，逐步形成从数学的角度思索问题的思维习惯。在教材的详细编排上，一是留意与从前学习过的统计学问的联系，帮助学生理解扇形统计图的特点和作用。二是留意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的好用价值。教学时结合生活中的统计实例进行，使学生充分感受统计的现实价值。使学生通过比较，相识各种统计图的适用性和局限性。 6.有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。 培育学生良好的数学思维实力是数学教学要达到的重要目标之一。数学广角单元，使学生经验发觉模式、应用模式的 第 5 页 探究过程。充分利用数与形的对应与比较，培育学生利用图形解决数的问题的意识和实力，使学生感受数学的魅力与美感。 7.情

10、感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。 本册试验教材支配了很多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充溢魅力。这些都有助于学生初步相识数学与人类生活的亲密联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。 (1)供应丰富的培育学习数学爱好爱好的素材。考虑到学生年龄的增长、视野的扩大等因素，教材留意选择学问内容深刻、内涵更丰富的教学素材，使学生在学习数学的同时，受到情感、看法、价值观的熏陶。例如，在“比的应用”单元里,通过“你知道吗?”介绍的“黄金比”的学问和以“黄金比”设计的艺术品、建筑物等;数学广角“数与形”，

11、数形结合的思想可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化，能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本质;另外，由于运用了数形结合的方法，许多问题便迎刃而解，且解法简捷。 (2)留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。 本册教材仍旧留意采纳阅读材料的形式，结合教学内容编排一些有关的数学史料，丰富学生对数学发展的整体认 第 6 页 识，培育学生探究数学、学习数学的爱好与欲望。如支配了多个“你知道吗?”“生活中的数学”和“阅读资料”。 (3)通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。教材设计了许多须要学生自主探究的活动，例如，探究圆的周长时，让学生采纳围一围、滚

12、一滚的方法先测出周长的数值，在此基础上再引导学生探究周长与直径的关系，得到圆的周长的计算公式。同样，圆的面积计算公式的推出，让学生小组合作，通过动手剪切、拼贴，从而“化圆为方”，得出圆面积的计算方法。又如“数和形”的教学，教材先支配了数据较简洁的问题，让学生自己探究解决这类问题并找到规律，利用数形结合的思想和规律解决困难问题。让学生有更多的机会进行自主探究的实践，并通过这些活动获得自己胜利、实力增加等良好体验，从而逐步增加学好数学、会用数学的信念。 五、教学措施 1、充分利用电子白板及网络资源等现代化教学手段，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。 2、主动学习新课程改革的理论

13、和阅历，进一步培育学生自主、合作、探究的学习实力，使他们学的轻松欢乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。 3、老师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好 第 7 页 课，批改好作业，以主动仔细的看法来影响学生，提高学生对数学这门学科的爱好，使学生愿学、乐学。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生赐予更多的关切，做到课堂上多提问，课下多关切，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。 六、教学目标： 1.理解分数

14、乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2.理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4.驾驭圆的特征，会用圆规画圆;探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5.知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 第 8 页 8.相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统

15、计图表示数据。 9.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 10.体会解决问题策略的多样性及运用数形结合的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 七、教学重难点 教学重点： 1.分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。 2.促进学生空间观念的发展，初步培育数学思想和解决问题的方法。 教学难点： 1.理解分数乘法的意义，比

16、较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算; 2.使学生理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系，会敏捷解决问题。 第 9 页 3.通过数与形结合来分析思索问题，从而感悟数形结合的思想，体会极限思想。 以上是查字典数学网为大家打算的六年级数学上册教学安排，希望对大家有所帮助。 第 10 页 最新人教版六年级数学上册教学安排 2022最新人教版六年级数学上册教学安排(2022-2022学年度)学校：五星街道中心学校老师：王 亚 婵时间：2022年9月2022最新人教版六年级数学上册教学安排(2022-2022学年度)一、本班. 最新人教版六年级数学上册教学安排 六年级数学上册

17、教学安排一、本班学生状况分析：六年级共有 77 人，其中优生 14 人，中等生 17 人，学困生 18 人这班级从总体上看，成果较差的学生占的比重较大：体现在优生不够尖，后进生. 最新人教版六年级数学上册教学安排 六年级数学上册教学安排 (2022-2022学年度)一、本班学生状况分析： 六年级共有35人，其中优生14人，中等生12人，学困生9人,。这班级从总体上看，成果较差的学生占的比重较大：体现在优. 新人教版五年级数学上册教学安排 2022年秋季学期五年级上册教学安排一、班级学生状况分析我所任教的五（1）班共40人，大部分的学生学习看法比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能主动思索，举手发言，. 新人教版五年级数学上册教学安排 小学五年级数学上册教学安排本学期，我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向，以培育学生的创新精神和实践实力及解决日常生活中的数学问题实力为重点，以改革课堂教学为突破. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页