2022学期教学工作总结_本学期教学工作总结_2.docx

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1、2022学期教学工作总结_本学期教学工作总结 学期教学工作总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“本学期教学工作总结”。 学期教学工作总结十篇 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，快快来写一份总结吧。总结怎么写才不会一模一样呢？以下是小编为大家整理的学期教学工作总结10篇，希望能够帮助到大家。 学期教学工作总结 篇1 在20xx年里，作为一个在高校工作的老师，我在政治上追求进步，在道德上严于律己，忠诚于党的教化事业，全面贯彻党的教化方针，以党员的标准严格要求自己，鞭策

2、自己，听从学院的工作支配，协作领导和同事做好岗位内外的各项工作。 一、加强政治理论学习，提高个人师德修养 作为一名高校老师，教化观念的更新和转变尤为重要，只有老师具有新的教化教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素养去主动适应并深化开展生气勃勃的特性化教化和素养教化，才能坚决贯彻应用型本科院校办学定位和“超常规、跨越式、追逐型”发展思路，才能以“思想品德优，理论基础实，专业实力强，综合素养高”为基本目标、培育出“上手快、后劲足、能创新”的高素养应用型人才。因此，从思想上要树立创新性的教化观念，着眼于培育学生的创新意识、创新实力，发展学生良好的特性品质和实践实力。开设多元式的课堂

3、教学，敬重学生的主体地位，老师要通过引导、点拨、探讨多种形式，使学生从内心须要动身忘我地参加到教学活动中来。探究人性化管理新模式，形成师生相互沟通、其乐融融、共享学习、共同进步的崭新局面。 二、立足本职岗位，勤奋工作，乐于奉献。 作为一名老师，在高等教化的工作和学习中，自己始终坚持与时俱进，不断开拓创新，主动主动顺应时代要求，更新自我，完善自我，无论作什么事，特殊是涉及到人民群众根本利益和事，都能保持醒悟的头脑，以严格的纪律要求自己。在工作岗位上，自己能以老师的职业道德严格要求自己，爱国遵守法律，敬业爱生，教书育人，严谨治学，为人师表。 1、提高政治思想素养，在道德品质上做榜样。 老师必需具有

4、正确的教化思想、剧烈的事业心、责任感和高尚的职业道德修养。教书育人，身教重于言教，“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”要求学生遵守的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做，要身体力行地执行学校的方针政策，以身作则，领先垂范。 2、提高文化素养，在教学管理上做先行者。 教学工作是高校的中心工作，教书育人是每位老师的第一天职。在当今日新月异的时代背景下，老师必需具有终身学习的意识和习惯，花时间，下功夫进行政治理论和业务学习，不断以新的学问充溢自己的学问储备，以满意教化教学的需求。同时，在不断解决新问题的过程中提升自己的精神境界，适应创新教化的须要。在学校本科教学工作合格评估的活动中，我

5、仔细实行党的教化方针，对成人高等教化进行合理定位，稳固专科，大力发展本科，力求办出水平、办出特色，突出培育应用型人才的的办学定位，突出为经济社会发展须要和人的全面发展需求服务。 3、提高实力素养，在改革创新上做引路人。 “要给学生一碗水，老师必需先有一桶水”，这是陈旧的学问灌输型教学。“授人以鱼，不如授人以渔”，这才是顺应新时代须要的思维启发式教学。“明德至善，知行利物”是昆明学院的校训，它培育的是知行合一，学以致用，懂得学会做人、做事、做学问的创新型人才。这就须要我们广阔的党员老师首先要有新型的思维方式和超前的管理理念。还要深化第一线。到学生中去，到课堂中去，刚好了解和调整教化教学策略，从而

6、使教化教学工作步入充溢活力的良性轨道。 人才培育是高等学校的根本任务。作为一名党员，我时时刻刻没有遗忘对着党旗宣誓的情景，我常常提示自己，教书育人是为社会培育人才，是弘扬民族精神的阶梯，是文化传承和创新的大事，只要思想正确，沿着党指引的道路前进，工作就不会偏离方向。 三、在生活中严于律己，乐于助人 在生活上，我敬重领导，团结同事，热心帮助同志。教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦。关切学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神，能够尽自己的力气帮助别人。能按时上下班，仔细遵守学校作息时间，不迟到，不早退。能够尽自己的力气帮助别人，努力和大家处在一个和谐的生活氛围之中。 一年来，尽管自己在学习和

7、工作方面做了很多工作，但和一个优秀党员相比，也不免存在着一些不足。新学期即将来临，在今后的学习和工作中，我要更进一步地严格要求自己，更加努力工作，勤学苦练，虚心向先进党员学习，克服不足，争取早日在各个方面更上一层楼。我将终身践行“一心一意为人民服务”的宗旨，让党的旗帜在心中永恒飘扬！ 学期教学工作总结 篇2 一、仔细学习教化理论，努力提高老师素养。 理论是指导实践的基础。老师只有不断学习理论，才能更新教学观念。学期初，各级备课组长组织老师学习学科课程标准，科组印发广州市品德科开展发展性教学评价探讨的工作看法供老师自学，让老师明确学科的教学目标和任务，了解专题探讨的步骤和方法等，能紧跟广州教研的

8、步伐。老师们还学习了有关说课的理论，为说课竞赛奠定基础。 二、抓好集体备课，体现课程新理念。 为了促进老师把理论转化为教学实践，更好地实施新教材，科长与一、三年级的老师多次集体备课，明确主题活动的目的和要求，激励老师对教材的再开发与再创建。集思广益，找寻更符合学生的切入点，更能调动学生的新奇心、主动性，自主地投入到活动中去，培育他们参加探究活动的爱好和初步探讨问题的实力。 三、开展研讨课，落实课程新理念。 研讨课是老师共同进步的摇篮。李冬菊老师初生牛犊不怕虎，勇挑重担，刻苦钻研教材，细心设计，充分利用媒体教学，把学生生活中的事例搬上课堂，让学生说一说，议一议，演一演等，在潜移默化中得到教化，效

9、果较好。 四、发挥集体才智，力争佳绩。 品德说课是教研的簇新事物，同时又是检验老师技能的又一种新方式。为参与广州市的“老师技能大赛说课探讨活动”，三位校长非常重视，亲力亲为，定人选，听说课。李金枝老师不畏困难，搜集资料，细心设计，多次试说，反复修改。科组的老师听课，评课，提出珍贵的看法。力求从观念、实力、方法、学问系统等方面进行老师的角色更新。集体的才智是无穷的。李老师经过老师们的帮助和自己的努力，冲出从化初赛，进入广州复赛，荣获一等奖，为我市和我校争得荣誉。 另外，科组选送了邝校长、刘丽萍、李金枝、邹菊花、黄雪晶五位老师的论文参与教研室的评比。（暂没有评比结果）本科组向教研室上交“品德课课堂

10、教学生活化的探讨”的科研课题申报。（暂没有审批结果） 但科组有个别老师没深化钻研教材，教法陈旧，忽视学生的特性发展。以后，要抓好老师的理论提高，加大集体教研力度，努力实现新理念的课堂教学和评价方式的转变。 学期教学工作总结 篇3 本学期我担当一（1）、一（2）班数学教学，作为二十一世纪的老师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说惊慌劳碌而

11、收获多多。 一、备好课 仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授相识人民币 的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了突出人民币

12、的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了细心的支配。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，授课时就心中有数了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教化学生将平常的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处细心创设购物情境，让学生在购物活动中相识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中驾驭人民币的有关学问，提高社会交往和社会实践实力。可见，仔细备课对教学非常重要。 二、增加上课技能，提高教学质量 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，

13、条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习

14、指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。 三、做好课后辅导工作 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各

15、种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 四、博采众长，提高教学水平 欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今学

16、问更新特别快速的年头，为更好地适应教学工作。我明白：今日的学习就是为了明天的工作，老师自身素养的提高就是为了更好地干好教化工作。教到老，学到老，才会恒久站在教化领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他 们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 五、一份耕耘，一份收获 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此

17、，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。 走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 学期教学工作总结 篇4 一学期来，在县教体局的正确领导下，学校以“创平安和谐校内，办人民满足教化”为目标，坚持“教学为主、质量第一”的工作宗旨，着力推动

18、课程改革试验，稳步提高教化教学质量，推动了学校综合办学水平和办学效益不断提升。 一、主要工作及成效 1.围绕中心，突出重点，教化教学质量稳步提高。学校以基础教化课程改革为旗帜和方向，力求以课改的深化推动，促进教化教学质量不断提高。一是以学习研讨提升课改品位。学校以“五课系列研讨”和“月末相约新课堂”活动为主线，加强以教研组和备课组为主的学习平台建设，深化开展优秀教学设计和教学反思日记展评等活动，将学习研讨贯穿在详细的教学中，提高了针对性和实效性。二是以评价改革引领课改方向。探究建立领导干部综合评价方法，实行校内分层负责、逐级包干的捆绑式考核方法，落实教学评价激励机制。充分发挥老师、学生成长记录

19、袋的作用，不断改进和完善老师教学工作考核和学生综合素养评价方法，促进老师和学生和谐发展。三是以教学督导落实课改要求。充分发挥教学督导组的作用，全方位开展课堂教学督导和教学常规督查，深化实行例会评课制度和定期通报制度，滤布促使广阔师生养成良好的教风、学风和班风，为提高教学质量供应保障。一学期来，学校领导听课均达60节以上，组织全校性的听课研讨活动30多次。四是以艺体活动丰富实践教化。学校严格落实“大课间”和“两操一活动”，广泛开展亿万学生阳光体育运动，确保学生每天熬炼不少于一小时，切实落实国家学生体质健康标准。加强体育、卫生和艺术课程建设，把各类团队的训练和其次课堂活动有机结合，提升艺体教化层次

20、，丰富学生综合实践活动。在全县中学生文艺汇演中，我校上演的7个节目全部获奖，其中器乐合奏获一等奖，大合唱及其它综艺节目分获二、三等奖，并荣获团体二等奖。有20多名学生报名参与体育艺术等级评定。 2.强化措施，突出特色，未成年人思想道德建设进一步加强。一是创新德育理念，丰富德育内涵。学校形成了以“一线贯穿”、“三情相融”、“四德并存”的德育教化体系，即：以养成教化为主线，将国情、县情、校情和爱德、公德、诚德、孝德教化融入到各项活动之中，主动推行“一铭三岗”，广泛开展“1+X假日争星”、“新世纪我能行”体验教化活动和“学会感恩敬重师长”道德教化实践活动等，持续对学生进行爱国主义、感恩教化、诚信教化

21、和文明养成教化，稳步推动学生自治，实现了“道德自律、行为自治”的德育目标。二是实施课题引领，培植德育典型。学校以课题探讨为抓手，接着深化探讨探究“问题学生”教化转化的有效途径和方法，并注意阅历的总结与推广。课题“问题学生导师制探讨与实践”被甘肃省教化科研规划所干脆鉴定为优秀课题。组织老师参与“20xx年度全国中小学思想道德建设优秀成果展评”（即第七届小公民思想道德建设实践创新活动），共有35项成果获奖，学校获“先进单位”称号和“集体一等奖”。三是加强家校联系，形成育人合力。为深化县级“示范家长学校”的典型带动作用，学校长期坚持开展“五有型家长会”，通过签订家校文明共创协议书，实现“家校共建、大

22、小牵手、文明共创、和谐相处”的目的，有力地扩充和丰富了学校德育工作的内容。 3.以人为本、德能并重，老师队伍素养全面提高。一是切实加强师德建设。依据教体局关于“学规范、正师风、树形象”师德专题教化活动的要求，学校通过组织开展师德论坛、师德演讲、师德形象设计、师德标兵评比，重温新颁老师职业道德规范和“八项要求”“十项严禁”等活动，切实加强了老师师德师风建设，转变了工作作风。二是狠抓老师专业发展。首先，学校制定了老师专业发展规划，督促老师主动参与高一级学历进修。目前，已有33名老师取得本科学历，占专任老师的42；其次，以老师专业学问测试活动为契机，全面启动“新世纪老师读书安排”，加强校本培训，督促

23、老师深化钻研教材，熟识课标要求，提高接着教化的针对性。参与县级专业学问考试的老师全部过关。再次，通过学“三法”、上“三课”、过“三关”等措施，深化实施名师工程和青蓝工程，加大骨干老师和青年老师培育力度，促进了老师专业发展。 4.完善机制，强化管理，和谐校内建设卓有成效。一是深化人事制度改革，做好凝合人心的工作。学校依据事业单位岗位设置管理实施看法精神，加强学习宣扬教化，主动营造舆论氛围，仔细排查摸底，科学制定岗位设置方案，盘活用人机制，充分调动教职工工作主动性。二是创建工作再有新进展。学校被市委、市政府命名为“文明单位”，这是近年来学校取得的最高荣誉；被县委、县政府表彰为“教化工作先进集体”；

24、被确定为全市精神文明建设示范点；压滤机滤布上级领导多次到校视察工作，对学校工作赐予了高度评价。三是加强校务财务管理，落实教化惠民政策。进一步规范教化收费行为，坚决制止乱收费，加强财务内部审计，提高经费运用效益。深化校务公开和财务月报制度，全面推行教化收费公示制度。严格落实“两免一补”及义务教化经费保障机制政策。四是全面加强平安教化，促进平安校内建设。通过上好“开学平安第一课”，举办演讲竞赛、学问竞赛，召开专题讲座，组织开展平安演练等措施，落实学校平安责任制和责任追究制，建立健全应急事务预警处置机制，形成了“点”上有人值勤、“线”上有人巡逻、“面”上有人检查的平安防范限制体系，年内，无平安事故发

25、生。 5.争建并举，内涵发展，不断改善学校办学条件。一是争取项目资金，立项修建卫生新校内沼气厕所，主动建设生态循环系统，至目前，主体工程已完成。及早筹划修建学生餐厅，初步完成了选址、设计等前期筹备工作。二是主动争取学生食堂标准化建设厨具设备配备项目资金14万多元，努力改善食堂设施，预料下学期即可投入运用；三是紧抓全市精神文明建设现场会的筹备时机，深化开展“绿色学校”建设，主动挖掘校内文化内涵，培植校内人文精神，编辑出版校史沙海明珠，建设校史陈设馆，硬化地面3000多平方米，购置钛合金读报橱窗30多个，在校内绿化、硬化、美化等方面大作文章，努力为广阔师生创设一个干净、整齐、舒适的工作学习环境，学

26、校被教体局命名为“校内文化建设先进单位”。 二、存在的问题与不足 一学期以来，学校虽取得了令人满足的成果，但也醒悟地相识到了工作中存在的一些问题：一是部分老师教学观念转变不快，教学思想、教学水平与现行教化的要求还有肯定的差距，个别老师和学科成果发展不平衡。二是学生学风建设和养成教化还没有形成行之有效的长效机制。三是学校管理的精细化程度不高，教学管理的水平有待进一步提高。四是学校经费惊慌，教职工办公、生活条件的改善需进一步改进。师生食堂虽经多方改造，但与卫生部门的要求还有很大的差距。校内网设备老化，亟待改造。 三、努力的方向与目标 为了把学校教化教学工作接着推向一个新的发展点，今后将从以下几个方

27、面做起： 1.加强学习，增加素养，进一步加强老师队伍建设。以领导班子、党员老师和骨干老师为龙头，不断加强教职工思想政治和业务学问学习，提高师德水平和业务实力，全面提高教化教学质量。 2.接着强化“以人为本”的办学理念，畅通民主监督和管理渠道，弘扬正气，凝合人心，为教职工创建良好的干事、创业环境，筑牢平安底线，树立良好的社会形象，不断提高学校办学水平。 3.切实增加质量意识和竞争意识，持续抓好学生学风建设和行为习惯养成教化，加强学法指导，落实“一铭三岗”等德育品牌活动，促使教学质量再有新提高。 4.争建并举，加大投入，进一步改善办学条件。以基础设施建设和校内平安管理为重点，进一步抓好后勤服务和管

28、理工作，增加服务效能，为促进学校不断发展保驾护航，注入力气源泉。 学期教学工作总结 篇5 本学期我担当六年级的英语教学工作，由于这些学生面临毕业，因此，我对教学工作更是不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，有针对性地把理论学问应用于教学活动当中，同时在教学过程中，能够依据学生的特点实行不同的教学方法，取得了一些的成果。下面就以下几个方面阅历进行总结，请予以指责指正，使我在今后的教化教学工作中取得更大的进步。 一、学生状况分析 六年级两个班共有学生126名。学生性格比较好动，从学习状况来看，学生的英语基础学问比较扎实，但是学习习惯差，没有养成仔细细致的学习习惯。本学期通过视、听、说、玩、唱、画、游、

29、读、写、译等饶好玩味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培育起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特殊是声像材料的示范，学生仿照，老师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。 二、教学任务完成状况 （一）做到了仔细备课。小学六年级英语备课我不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课用出总结。 （二）增加英语上课技能，提高了教化教学质量。在课堂上特殊留意调动

30、学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。 （三）仔细批改学生英语的作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 （四）做好差生的课后辅导工作，留意了分层教学。在英语课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的

31、重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 （五）主动推动素养教化。为此，我在教学工作中留意了实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有较的发展和培育。 （六）科学地运用复习方法组织学生复习 复习，是学习过程中一个特别重要的环节。期末复习是一次全面综合性复习，老师科学地运用复习方法组织学生复习是提高教学质量的关键，我按部就班，分为三个阶段进行了复习： 第一阶段我以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，快速地过一遍，通过教材的重现来归

32、纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时应留意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语学问进行“查漏补缺”。在实际复习教学中，有的老师往往跳过课文干脆讲学问点，语法，或者干脆把大量的时间和精力花在做练习、试题上，这种做法是有失偏颇的。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的学问点，可以让学生印象更加深刻。 其次阶段进行横向复习，做到点面结合。 假如说第一阶段是点的复习的话，那么其次阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个学问的过关，那么在其次阶段我就会依据各学问点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“学问串”

33、。这一阶段的复习中，老师要防止简洁的重复，避开四平八稳，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性相识，通过练习在实践中驾驭。 第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生驾驭一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教学生在打算时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用解除法来做等等，通过分析让学生驾驭每题的做题技巧。 三、存在不足与改进措施 由于本人在英语教学方面阅历甚少，在教学的同时，时时虚心向资格深的老师请教，和我们的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩

34、大视野；专心收集有助于英语课堂教学的各种嬉戏资料。一学期的英语教学工作结束了，信任在师生的共同努力下教学成果会更上一层楼。 学期教学工作总结 篇6 这学期,我担当小学三年级英语教学工作。从各个方面培育孩子的英语学习爱好，利用一切机会，熬炼孩子的听说实力。在完成教学任务的基础上的工作，拓展学生的学问面，以下是我一年来的教学总结。 一、把握教材,驾驭重点，突破难点。 小学三年级英语共有六个模块,主要内容是：学习用品，身体部位，颜色，动物，食物饮料，数字，玩具，这些内容都对孩子们来说是零散。在课前加入 Free Talk，每个星期一个谈论话题，熬炼学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整

35、合;加入，比比读读的嬉戏，把归类单词根据学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到非常钟，把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验胜利中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。 二、了解学生， 讲求方法，丰富课堂。 在教学过程中老师是教学的领导者和参加者。整个教学过程中由于学生的驾驭状况不同，会出现了优差分层。不同学生的学习爱好也不同，有的学生是视觉行的，喜爱通过美丽的图片和实物来学习;有的学生是听觉型的，喜爱在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容，就须要设计不同的练习形式。目的是照看更多的学生 英语作为一门外语言，须要多应运。为此，早读时，我坚持到班了解早读状

36、况。不放松属于自己英语课堂的每一分钟。 三、多种评价，激趣乐学，自主学习。 运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评;评价多种层面，学习效果的评价，学习看法的评价，学习方法的评价，合作实力的评价;评价多种技能，听，说，读，写。给学生一客观全方位的评价，让优等学生在看到自己成果的同时感到自己的不足;让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有胜利的机会。 四、大英语观，终身学习，每天受益。 英语的学习不是一朝一夕的事情，英语老师看到的应当是学生的终生发展。教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语，能够持续的保持学习英语的爱好，并且在以后离开学校时依旧可以

37、独立的进行学习，才是英语教化的最终的胜利。 一个老师假如只留意自己教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。学生的学习品质，学生的人格情操，都是为人师者不容忽视的。在教授学生学问的同时引导学生做人，是英语课堂外的收获，更是学生每天收到的最大的好处。 总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足;同事的帮助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获! 学期教学工作总结 篇7 本学期即将结束,回顾惊慌劳碌的一学期,我们教研组在校长、教育处的正确领导下，始终坚持以“教研

38、带动教学”为中心理念，较好的完成了本学期的教研工作。为总结阅历、吸取教训，更好、更有效的开展今后的教研工作，从而进一步提高教学质量，现将本学期的教研工作总结 一、师德修养方面 全组老师仔细加强理论学习,学习领悟新课改的思想内容，严格规范自己的师德修养，真正做到了为人师表，教书育人。组内老师主动参与学校组织的各项活动，严格遵守校纪校规及文明公约的有关规定，政治思想及师德修养达到了一个新的水平。 本学期我们政史地教研组充分利用业务学习时间，组织全体老师仔细学习老师职业道德规范、新课改的有关理论，以及“五三三”教学模式，并做到有组织有检查，实效性进一步增加。全体老师在新课改教学过程中都有所收获。在学

39、校开展“五三三”教学达标课的活动中，组内每人一节达标课掀起啦教研的高潮，本次教研活动调动了广阔老师的学习自觉性，达到丰富了老师的头脑，转变了老师的观念，掀起了老师们挑战自我，追求进步的热忱。 二、教化教学工作方面 我组学科多，有政史地生四个学科，分布的教学班面比较广，学科间的学问交叉性也比较多。依据这一特点，全组常常性进行教化教学探讨，探讨学生，探讨问题，深化班级听课，相互学习，取长补短，老老师多出办法，年轻老师虚心好学，各备课组集体备课，学习热潮高涨，特殊是老师们主动探讨探讨学科疑难问题，主动参与集体备课，年轻同志虚心请教，老老师悉心指导，毫不保留，有问必答，相互学习，共同提高。 三、教研及

40、业务理论方面 全体老师主动参与教化教学探讨，仔细学习教化教学理论，并留意把一些先进的理论应用于课堂教学，做到学以致用。能按安排定时间，有内容、有主题的开展教研组活动，学习相关理论文章，商讨、分析教材，备课中能体现课改理念。本学期教研组活动每周开展一次，加强集体备课，各备课组仔细钻研教材，明确教材中各章、节的教学目标。常常分析教学状况，特殊是对学生学习状况进行沟通、探讨。 教学离不开教研，教研是教学质量提高的唯一途径。过去，由于我们对教研工作的相识不到位，教研工作多停留在表面上。本学期我校为了营造更加深厚的教研氛围，主动激励全体老师仔细探讨教材，探讨教学方法、探讨学生，进而开展了丰富多彩的教研活

41、动，如上好新学期第一堂课活动；主动参加学校组织的课程培训活动；阅历沟通会；课件制作；教学设计；论文评比等。通过各种形式的教研活动进一步更新老师教学观念，提高老师的教学实力。 当然，“人无完人，金无足赤” ，我们还有很大的差距，须要不断的完善、充溢和提高，要虚心学习，博采众长，为我所用，才能百尺竿头，更上一步。 总之，本组全体老师在学校领导的关切下，同心协力，努力工作，作出了自己应有的贡献。 学期教学工作总结 篇8 一个学期就这样悄无声息的溜走了，又是我提笔写总结的时候了。这个总结我觉得不仅仅是对这个学期语文教学工作的总结，更应当是我代这届学生六年来的语文教学工作总结。 六年了，在孩子的整个生命

42、历程中它不算长，但他却是孩子生命历程中极为重要的一段旅程。他们从胆小变得英勇，从无趣变得成熟，从无知变得懂事。在这六年里，我原委给了孩子什么。当我一次又一次的想这个问题时，我的大脑一片茫然，好像没有给孩子留下多少有价值的东西。假如肯定要写，我牵强从三方面谈谈。 第一、培育了孩子良好的读书习惯。 “阅读滋养底气，思索带来灵气”可能是我对这句话的无限信任，所以我始终认为语文学习假如脱离了大量的课外阅读，那只能是无本之木无源之水。于是，在我刚接手这个班时就制定了具体的课外阅读安排。 二年级时我要求孩子每天回家读一个童话故事，为了便于检查，其次天的晨诵课占用五六分钟，要求孩子将昨天读的故事讲给同伴听。

43、假如孩子读了两个或更多个，那就利用课余时间讲给我听，每天听后都给孩子小小的嘉奖，当然我的要求很低，只要孩子能用一两句话简洁说说故事情节即可。这样一来既落实了读这个作业，又熬炼了孩子的语言表述实力，同时也激励了那部分学有余力的孩子能更多的涉猎课外阅读。 三年级时，我还是要求孩子每天回家接着阅读童话故事，其次天早上接着检查。除此之外，我还将课堂上的大量时间节约出来作为嘉奖让孩子进行阅读。比如孩子完成作业的质量高，上课主动回答问题，遵守课堂纪律等等都可以换取阅读故事的时间。在这种激励措施下，我发觉孩子慢慢的不认为读书是一种作业与负担了，甚至将它当成了一种荣耀。 四年级时，我们主要以阅读整本书为主。在

44、阅读整本书的过程中，刚起先孩子们不是很乐意，总感觉有肯定的难度，记得在这个时候有许多孩子假如你一不留神就要偷懒。于是我每天布置读书作业时就要求孩子在所读内容上进行圈点批画，读完一个章节就在后面写简洁的感受。一年下来，阅读量最少的同学也达到了16本的量，在我看来这是个很了不得的数字了。 五年级时，我们接着读整本书，刚起先检查的方法还是同四年级一样，这样的检查也许持续到五年级上学期结束。五年级下学期到六年级的现在我们没有了任何监控措施，因为孩子们已经彻底喜爱上读书了，你布不布置孩子们都能够自觉主动的去看。每天早上当我走进教室看到的是孩子们静静静的读书身影，中午早到校的孩子更是将这段时间当成了宝，生

45、怕上课铃响破坏了他们如痴如醉的美妙境界。现在他们读的都是大部头的小说，有时读着读着就遗忘完成家庭作业了，因为这也没少遭家长的训斥。但是，读书的确给孩子们带来了精神上的愉悦与成果上的提高，绝大部分的孩子面对作文没有畏难心情，在有限的时间内能洋洋洒洒写出很有品尝的作文。所以在每次测试时在同年级中总是有肯定的优势。在这种良性循环的过程中更进一步的将孩子推向了阅读的高峰。 写在纸上的这个过程看上好像进行的很顺畅，但是在整个实践的过程中是很艰辛的，这里须要老师有极大的耐性，同时还应充溢对学生确定能喜爱上阅读的极大信念。只有这样你才能坚决的走下去，直到尝到阅读的甜头。我不敢确定全部的孩子今后的语文路能走的

46、很顺当，但是我坚信大部分孩子以后会与书为伴，让读书成为一种习惯，像呼吸一样自然。 其次、培育了孩子良好的书写习惯 我们班的孩子不敢说个个能写美丽字，但敢说个个能写规范字。始终以来我与孩子常说的一句话就是“提笔即练字”。不管是课堂作业还是家庭作业在书写上我总是严格的要求，写不到我认为的从他自身来看最好就不能算完成作业。还有就是我将书写的作业大部分放在课堂上进行，久而久之孩子们养成了好的书写习惯。渐渐的不是说老师要求我才写好，而是写不好自己也过不去。 第三、我没有放弃每一个学生 我的教学原则是，班里的孩子能飞的就让他们飞起来，能跑得就让他们跑起来，不能跑得就要他们走起来，即使连走也有困难那就让他们

47、渐渐的爬。从始至终我敬重每个孩子，每个孩子在与昨天的自己对比时都会有不同程度的进步，所以我们班的所谓差生每天都是很乐观的，从他们的身上看不到“自卑”两个字。可以说我从来不横向比较孩子，而是纵向看他个人的发展，只要今日的自己赛过昨天的自己那就是进步，就能得到确定。 总结的时候恰是反思的时候，反思的时候恰是进步的时候，这不我发觉了自己存在的问题及今后努力的方向。 1.不要急于让孩子读整本书，因为孩子的阅读认知实力是螺旋上升的，在他们读到肯定程度时自然而然会选择更高层次的读物，这样就能解决孩子刚起先不愿读整本书的问题。 2.以后要尽量缩减老师的讲，将大量的时间还给学生用来读书。课堂上因为老师对教材内容的分析过多，所以不能将课外阅读放在课堂上进行，这样在读的质量把握上还是很欠缺。 3.从一年级起先就应当制定六年来要读的书目，这样阅读就有梯度有方向，不会有太大的随机性，老师能有条不紊的按安排执行，学生的收益将会更大。 4.多开展读书沟通活动，人们常说：“你与别人交换一个苹果，最终得到的还是一个苹果；但是你与别人交换一个思想，那你得到