2022学生调查报告（共9篇）_调查报告学生_7.docx

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1、2022学生调查报告（共9篇）_调查报告学生 学生调查报告（共9篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“调查报告学生”。 关于学生调查报告集合9篇 在人们素养不断提高的今日，接触并运用报告的人越来越多，我们在写报告的时候要留意逻辑的合理性。那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编帮大家整理的学生调查报告9篇，希望对大家有所帮助。 第1篇：学生调查报告 调查目的： 中小学校内平安是关系稳定社会、稳定家庭，发展中小学基础教化的一件大事。学校是培育人的场所，是社会学问和才智的中心，是国家发展的希望所在，然而学校的这种担心全隐患比比皆是，学生损害事故更是频频发生，不仅给学生本人及

2、其家长带来了无可挽回的苦痛和损失，而由此引起的纠纷更是纠缠不清，往往带来巨大困扰。甚至影响正常教化教学。 溺水、中毒、建筑倒塌、交通事故等是中小学生损害和死亡事故的主要因素。那么，作为农村小学，又面临着哪些平安问题呢？为此，我对我所在的小学平安问题进行了调查。 调查状况分析： 为了切实搞清农村小学的平安问题和对平安学问教化的落实实施状况，我对学校的12名老师（包括学校领导）进行了调查。首先，我采纳访谈的形式对学校平安教化领导班子进行了调查。 一、学校平安教化制度和措施。 学校领导工作事关基础教化和发展的全局，事关学校稳定、社会的大局。通过调查，我了解到学校领导班子相识到位，思想统一，为切实有效

3、地开展学校平安教化及平安工作，要注意四个落实：机构落实。学校成立了校长为组长，副校长为副组长，各班班主任为成员的平安领导小组，详细到各班班主任和科任老师，并和班主任签订了平安责任书。责任落实。我们在强调学校领导高度重视的同时，还应做到明确责任、明确目标、明确职责。制度落实。学校在拟定学校平安安排时就完善了相关制度。措施落实。学校对平安工作实行目标考核。一是实行“一票推翻”制；二是平安事故责任追究。 那么，在了解了平安制度以后，学校如何做好平安教化工作呢？我对学校分管领导作了了解。通过调查，我对平安教化工作的开展总结如下： 二、加强学生不良心情的限制与心理调整的教化。 对学生要留意以下几种常见的

4、不良心情：（1）急躁心情（2）惊慌心情（3）松懈心情（4）生气心情（5）自卑心情（6）恐惊心情 如何培育学生高速调整自己的这些不良心情呢？ 首先要帮助学生培育主动向上、健康乐观的心情作为调整不良心情的基础，培育学生敢于面对困难，用主动的看法看待挫折，培育正确的人生观和价值观，从美妙的一面看待四周的生活，给自己制定一个切合实际的目标，使自己保持主动乐观的心情。 其次，培育学生用冷静的理智限制自己过激的心情，遇事要思索，心平气和的分析，不能急于做确定，培育学生宽容的美德，提高自己的个人修养，才能遇事不武断。 最终，帮助学生克服自卑，做一个自信的人，努力激发学生的自尊心，自信念，降低目标要求，发觉自

5、己的优点特长，突出性的成果，使学生树立自信。 另外，要培育学生支配好自己的学习和生活，要有张有弛。这些都可以帮助学生限制和调整不良的心情。 三、加强日常生活平安的教化。 随着外出劳工人员的增多，学生中留守学生也一样增多。而这些孩子在家的监护人平安意识薄弱，平常根本就少有或者根本没对这些孩子做什么平安教化，全部，学生的平安就成了更大问题，同时，老师身上的责任也相对增加，责任的重大要求老师必需加强学生的日常生活平安教化。 通过调查，老师们主要是以加强各种平安隐患的预防来对学生进行平安教化。 （一）食物中毒的预防。 预防食物中毒，学校旁边的小摊点，不断增多，“三无”食品屡见不鲜，而学生对这样的东西特

6、别喜爱，要严禁学生购买“三无”食品。 （二）水的预防。 水的预防包括饮水预防和游泳或溺水的预防。 水对人体健康如此重要，因此饮水肯定要留意：（1）不要开怀畅饮。（2）不要口渴时才饮水。（3）不要大量喝饮料。（4）不喝被人畜粪尿、垃圾、脏物、农药、化肥、工业废水待污染的水源。（5）不要喝生水。（6）不喝没烧开或烧了多天的隔夜开水。（7）要喝用自来水烧的开水。 游泳时或不当心溺水的预防。为了防止孩子溺水，要留意以下几方面教化孩子：（1）要教化孩子不单独到井边、塘边等有水的地方玩耍，告知其危急性。 （三）雷、电的预防。 要教化学生遇到打雷时应留意：（1）大雷雨时，不要蹲在露天处，尤其不要站在高处，要

7、远离电线杆、水塔等高层建筑物。（2）要避开携带的东西突出身体以外，如田里劳动时遇雷，不要找着铁锹、锄头乱跑。（3）为防止雷电波损坏家用电器，雷电时最好拔掉无避雷功能的家电的插头。（4）雷雨时，尽量不要外出，应关好每间房屋的门窗。 平安用电，不私接线路，不私拆电器。假如一旦发生电器事故，在确保自身安权的状况下，即使寻求帮助。 （四）交通事故的预防。 在学校平安教化中，首先要让学生相识道路平安标记，了解和遵守交通规则，做到行走平安、骑车平安、外出乘车平安。并告知交通事故后如何处理。另外，校内内应禁止通行各种机动车。 （五）劳动平安的预防。 劳动时特殊留意平安。在家时，大人不在家，中低年级学生不要自

8、己生火做饭。不用锐器进行劳动；集体支配时应做到不得让学生接触有毒有害物质或从事担心全工种作业，不得让学生参与夜班劳动；工地玩耍担心全，杜绝学生进入施工重地。 （六）传染疾病的预防。 总之，在平安教化的方法上，不宜一味说教，简单引起学生反感，甚至干脆引不起学生留意，听而不闻。平安教化的形式要求多样化，适合学生年龄特点，让学生乐于接受。而平安事故也各种各样，很多状况都是我们无法想象及预料的，只要老师们将爱予以学生，爱生如子，时刻记住平安的重要性，才会削减平安事故的发生，使学生主动遵守平安规则，真正做到“高兴奋兴上学，平平安安回家，快欢乐乐成长”。 第2篇：学生调查报告 调查对象：XX学校学生 调查

9、时间：十月下旬到十一月上旬 调查方法：实地调查 问卷调查 调查地点：XX农村学校 调查人：白同学 伊同学 陈同学 陈同学 张同学 指导老师：夏老师 一、前言 作为当代青年，祖国的后备力气，我们的一言一行都在被高度关注着。当我们学习提高了自身的文化，却遗忘了提升自我的思想素养。我们是祖国的将来，国家的文化经济在慢慢的变为强国时，但是，一个国家国人的素养却被其他国家的人讪笑唾骂。报纸上、网络上，经常会有外国人说中国人素养不高，素养不好等等。 在校内内外，时常都会听见有同学说些低俗不堪的话爆粗口，在食堂排队时别人为了便利就随意插队，把垃圾扔进花丛草堆里，明明离垃圾桶很近却不愿再多走几步而顺手乱扔等等

10、，这些说明白我们的思想素养不够，我们必需了解思想素养的重要性。因此，我们绽开了这次关于中学学生思想素养的调查。 二、探讨安排 为了分工更加明确，我们作了如下的支配日程： 时间 调查进展状况 人员分工 10.15-10.20 确定调查内容 全组 10.22-10.28 实地视察调查 分组 10.29-11.4 设计问卷 分组 11.5-11.8 调查问卷 全组 11.9-11.11 从网络资料收集，整理资料，统计数据 分组 11.12-11.15 将内容整理为电子稿，探讨心得 分组 经过几天的实地调查，实地视察，我们收集到如下资料图片。 四、问卷调查 为了更加深化我们的主题，我们确定进行问卷调查

11、。如下： 调查内容 1.你想扔垃圾，但50米左右远才有垃圾桶，你会怎么做？ A、顺手扔掉 B、趁别人不留意扔掉 C、走50米扔掉垃圾或放在袋子里一会再扔 26% 26% 48% 2.对你来说学习最重要的意义是？ A、对外交往或出国 B、获得更多学问 C、提高自身素养 D、没有什么意义 6% 36% 36% 22% 3.你认为最能评价思想素养的指标是？ A、道德维护 B、法律维护 C、文史哲维护 D、环保维护 66% 20% 6% 8% 4.你认为思想素养重要吗？ A、非常重要 B、一般 C、不重要 63% 30% 7% 5.你认为当代人文素养如何？ A、很好 B、好 C、一般 D、不好 13%

12、 20% 30% 37% 6.你如何看待精神力气？ A、觉得精神力气很强大，有时甚至超过物质的诱惑 B、物质力气比精神力气更有诱惑力 C、精神力气跟物质力气同样强大 D、没有想法或不知道精神力气是什么 40% 16% 44% 7.去食堂吃饭，望见排了很长的队，你会？ A、找机会插队 B、叫同学帮忙排队 C、假如前面有人邀请就插队 D、跟大家一起排队 10% 30% 40% 20% 8.你认为人和人之间是一种什么关系？ A、同等互助的关系 B、相互利用的关系 C、金钱关系 D、相互防范的关系 86% 10% 4% 9.你认为人存在的价值是什么？ A、为志向的实现，就是自己存在的价值存在 B、报答

13、父母，担当责任 C、从来没有想过 D、为了某种信仰，比如：宗教 53% 40% 7% 五、数据分析 从以上问卷所显示的结果来看，我校学生有肯定的思想素养。如其中一题，有63%的学生认为思想素养特别重要，这反映了学生们对于思想素养的相识。但一些学生的思想素养不是很好，有40%的学生在排队的时候会选择插队。这说明，一些学生的思想素养还有待提高，太自我。另外有些学生认为人与人之间甚至是相互利用和防范的关系，这说明白当代学生过于利益，太看中表面化。我们必需加强自身的素养提高，不仅是为了祖国的将来，更是为了自己。 可能不仅是农村学校如此，其他学校也有类似的状况。生活的步伐越来越快，我们每天都活在许多竞争

14、里，不仅是表面的，还有精神、自身涵养的。从问卷来看，同学们的偏向于精神力气和物质力气同样强大的观点。可喜的是，也有许多同学认为精神力气是比物质力气更强大的，充溢精神力气是首要，其次才是物质力气等等之类的。同时也不仅仅是学校如此，整个社会国家都要这样。 综上所述，学生们虽然有了肯定的思想素养，但是这种素养还须要进一步的加强，正确相识人与人之间不仅仅只是过于表面的关系。同时要有正确的相识自我的人生观，价值观，来提高自身素养，从而建设更加丰富和更有内涵的国家。 六、建议和心得： 建议：必需在校内里向学生宣扬和加强思想素养的重要性。可以开展一系列的活动，提倡多看些可以提升自我文化内涵和对自身有好处的东

15、西。如：相关的书籍等等。 心得：通过这次实践，懂得了从实际动身，不能空口大谈。对资料要有取舍的选择，查找资料，进行科学的分析 七、附件： 1、日记选编 20xx.10.20 我们最终确定了这次的主题。我们的主题就是关于我校学生文化素养的调查。之前我们改了又改，还是觉得着重于学生的精神层面，文化素养比较好。但我们是第一次碰这种类型的东西。还有许多的东西得须要我们去探讨。去调查。组员们都信念满满的，信任这一次是个很好的学习机会。 白同学 20xx.10.26 组长分工，让我们分组去实地调查。我和伊同学，陈同学一齐到处逛了逛。果真，发觉了许多很不好的现象。在学校旁边的运动健身场所。我们望见有人把被子

16、晒在那些运动器材上，原来是让人们强身健体的器材如今竟然变成晒被子的架子！这说明白我们身边存在着那些不文明不好的事。不仅让他人很困扰，而且这是一件极其不好的。不知道的人或许会说，这人可真没文化。 陈同学 20xx.10.23 今日回家的时候，途经一个亭子。亭子里有几个小孩在大声嚷嚷着什么。我走进一听，全是些脏话。这个小孩说另一个小孩嬉戏怎么怎么烂，时常还爆出脏话。这些小孩背着书包，系着红领巾说话也太没素养了。我很想上前去问那些小孩子，他们都在学些什么东西呀。素养这么差，老师怎么教他们的呀。我觉得，文化素养真的很重要 张同学 20xx.10.30 我第一次设计问卷，脑子里全是一片空白的。不知道从哪

17、里起先下手，不知道该有什么题目。我纳闷了很久，只得打开电脑去找相关的资料。网页上显示出了好多的，有了这些题目的借鉴，出问卷的时候。顺畅多了。但却只有三四题。确定了思路和查阅，我信任很快就会诞生第一份完整的问卷的。 白同学 20xx.11.6 今日组长给了我们每个人好多张问卷的。我们要分发给我校同学填写。我有点怯懦的找到第一个人，那个七年级同学对于这些明显很兴奋。还问我为什么要填写这些，问这问那。我耐性回答他的问题，我心里甜滋滋的。接下来更加越顺溜，同学们都很热忱友好。看着个个填满了的选项，我很兴奋。这给我了很大的动力。不过，有些同学会拒绝我。虽然有点小小的悲观，但总的来说我很喜爱这样的经验。尝

18、到了胜利的喜悦心里特殊的激烈。 伊同学 2、调查问卷 关于文化素养的调查报告 1.你想扔垃圾，但50米左右远才有垃圾桶，你会怎么做？ A、顺手扔掉 B、趁别人不留意扔掉 C、走50米扔掉垃圾或放在袋子里一会再扔 2.对你来说学习最重要的意义是？（ ） A、对外交往或出国 B、获得更多学问 C、提高自身素养 D、没有什么意义 3.你认为最能评价文化素养的指标是？（ ） A、道德维护 B、法律维护 C、文史哲维护 D、科学维护 E审美维护 F环保维护 4.你认为文化素养重要吗？（ ） A、非常重要 B、一般 C、不重要 5.你认为当代人文化素养如何？（ ） A、很好 B、好 C、一般 D、不好 6

19、.你如何看待精神力气？（ ） A、觉得精神力气很强大，有时甚至超过物质的诱惑 B、物质力气比精神力气更有诱惑力 C、精神力气跟物质力气同样强大 D、没有想法或不知道精神力气是什么 7.去食堂吃饭，望见排了很长的队，你会？（ ） A、找机会插队 B、干脆挤窗口 C、假如前面有人邀请就插队 D、跟大家一起排队 E叫同学帮忙排队 8.你认为人与人之间是一种什么关系？（ ） A、同等互助的关系 B、相互利用的关系 C、金钱关系 D、相互防范的关系 9.你认为人存在的价值是什么？（ ） A、为志向的实现，就是自己存在的价值所在 B、报答父母，担当责任 C、从来没有想过 D、为了某种信仰，比如：宗教等 （

20、感谢合作） 第3篇：学生调查报告 大文斗范文网后面为你举荐更多学生调查报告！ 调查地点：校内 调查时间：XX年XX月XX日 依据老师的要求，我对校内的环境进行了调查。 调查状况如下： 1、几个大垃圾桶内常常有废液流出。 2、花草不常常修剪、浇水，显得杂乱无章。 3、池水太脏，水不流淌，造成许多脏物浮在水面。 4、有些地方杂草丛生，废物积累，无人打扫。 5、校内内出入的车辆较多，造成噪音、废气污染等问题。 6、厕所卫生打扫的不刚好，没有特地的洁厕工具。 7、窗台太脏，同学们往往什么东西都往上面撞。 8、黑板上乱涂乱画的严峻。 我的建议： 1、几个大垃圾桶换成分类垃圾桶。 2、请特地的人定期修剪花

21、草。 3、定期换池塘里的水。 4、让扫地的同学定期清扫杂草。 5、禁止与学校我关的车进入校内。 6、定期打扫厕所。 7、购买特地的洁厕工具。 8、让各班请同学定期清扫窗台。 9、定点擦黑板。 我的结论： 1、为了美化校内，首先要对工具进行处理。 2、然后，对学习氛围做好相关的事。 3、最终，对教室进行每周大扫除。 第4篇：学生调查报告 一、调查背景 在教学中，我们一线老师会发觉，在学习新课之前，学生凡是在课前做好预习的，课堂上就能主动参加、大胆发言；而没有在课前进行预习的，就不能跟上老师的节奏，不能产生共鸣，干脆影响了学习新课的效率。我们都知道，课前预习是培育学生自觉主动进行学习的有效途径，一

22、旦有了预习的习惯，学习就会事变功倍。而且新课标中明确提出要变更学生的学习方式，努力培育学生主动学习的实力，提倡高效课堂。 针对以上现状，我组觉得很有必要对学生的课前预习活动进行一番探讨。于是，对本校部分学生进行了问卷调查。 二、调查目的 为了了解本校中高年级学生目前的课前预习现状，找寻学生预习中存在的一些问题。为进行有效的课题探讨供应必要的依据。 三、调查内容 本问卷分别从学生的预习意识、预习主动性、预习的有效性、预习内容等几个方面来进行。 四、调查对象与方法 1.调查对象 本校三、四、五、六年级随机各抽30名学生。共发出问卷120张，收回有效问卷120张，收回率100。 2.调查方法 问卷调

23、查法 五、调查结果分析 1.你认为课前预习有必要吗？ 可见，学生们普遍相识到预习的重要性，并且在动机上也认为应当对新课进行提前预习。 .上新课之前，你会预习课文吗？ 可见，大部分学生对于预习的重视度仍旧不够，没有养成主动预习的好习惯。 .你喜爱预习吗？ 可见，作为旁观者，学生认为预习有必要；但作为实施者，在主观认知上却不喜爱预习。 .你之所以预习是因为? 由图可见，少部分学生的预习意识、预习目的是主动的，为了课堂更好的学习，培育自学的实力；但有许多同学是为了完成老师或家长的任务，这样的预习目的不利于预习习惯的养成。 .老师没有布置或遗忘布置预习时，你会？ 可见，被动预习现状仍旧很严峻。但也有一

24、半左右的学生主动预习意识强，预习习惯良好。 .你预习时，父母会赐予你指导吗？ 可见，只有极少部分家长对于孩子的学习很关切。大部分学生家长完全不关切自己子女的学习，或是将子女完全交与学校和老师。 7.预习时，遇到不懂的问题，你是怎么做的？ 29.74的孩子在预习中遇到问题会请教别人或查资料，说明这些孩子的有主动主动地解决预习中遇到的问题的意识，学习的主动性较强。51.46的孩子情愿把遇到的问题做上记号，利用课堂上有目的的听讲来进行解决。但仍有18.81的孩子不管遇到的问题，干脆跳过去了，很可能就此不再理睬这个问题了。可见，学生在预习时很少能提出问题，被动地接受学问的灌输。学生预习的内容和方法还是

25、处于浅层次的。 8.预习中你运用过教学参考书籍吗？ 可见，在课前预习中，学生缺乏独立性，表现为过多地依靠参考书进行预习。 9.运用参考书是为了？ 可见：55.73的孩子运用参考书是为了上课能精确回答老师的问题，可见孩子对自己在课堂上的表现很重视，30.01的孩子是为了把作业做正确。从这里可以看出孩子们参考是为了得到正确的答案，而不是熬炼自己的思索、解决问题的实力。这种动机不利于预习习惯的正确养成。 10.你认为语文课前预习有效果吗？ 可见，绝大部分学生都认为课前预习是有效果的，说明对于课前预习的效果是亲身体验到其价值的。 11.你认为自己预习能解决哪些问题？ 可见，大部分孩子在预习中认为自己能

26、相识生字词，能读通、读熟课文，能理解重点词句，对于预习内容能正确相识。 12.你在预习中常做的事情（多项选择） 大部分学生在预习中常做的事情是自学生字词、读通、读熟课文、标出自然段序号。少部分同学能质疑问难，试着完成课后问题。由此可见，学生质疑问难的实力不够。在预习时很少能主动提出问题，而没有疑问的学生是没有创新意识的，他只是被动地接受学问的灌输。为此，在预习时老师要培育学生的问题意识。 六、调查结论 从调查的状况来看，学生的课前预习状况存在不少问题： 1.不重视课前预习 老师不布置预习任务，有些学生他就不预习；有的虽然也进行了预习，但只是为了完成老师布置的作业，属于被动接受，不是从自身的须要

27、主动进行。学生对课前预习普遍重视不够，没有养成良好自觉的预习习惯。 2.不讲究预习方法 学生对新课的预习内容侧重于基础性学问的驾驭，对获得学问的.过程不够重视。学生预习任务完成后，主动去做课后习题进行检查的很少。绝大部分学生所采纳的方法比较单一。更值得关注的是，学生在预习时很少能主动发觉问题并质疑问难，而没有问题意识的学生是没有创新精神的，他们只是被动地接受学问的灌输。总之，学生课前预习的方法还是处于浅层次的。 3.不注意预习质量 有的学生虽然也在预习，但却不擅长思索，流于表面形式。由于没有精准的目的性，所以有时实行的方法不够合理，结果在课堂上抓不住重点，精力安排不合理，学习困难重重，渐渐对预

28、习失去了信念。 4.不擅长内化资料 学生在预习中出现问题往往不通过相互间的合作、沟通来解决，喜爱借助于参考资料。参考教辅资料解决相关问题是一种比较不错的预习方式，但绝大部分学生照本宣科，不能将 所参考内容内化为自己的语言，自己的观点。长此以往，对思维会产生束缚，不利于学生良好预习习惯的养成。 七、调查建议 依据以上调查状况来看，我觉得应当可以从以下几个方面来改善学生的预习状况： 1.我们要在思想上强化学生的主体意识，并通过多种手段来培育学生的预习意识。要与学生多沟通、沟通，刚好了解动态，而不是让他们随意性地敷衍了事。同时，更要让学生不要依靠教参，要多方位思索，要有自己的见解。正所谓“尽信书不如

29、无书”。 2.对于预习，我们必需要充分发挥主导作用，激发其爱好。要创设条件，唤醒学生，让他们相识到自己是学习的主子，从而主动主动参加预习。同时，我们对于学生的预习内容要刚好评价，留意评价方式的多元化，比如形成性评价、总结性评价等等，从而激励学生，提前预习，甚至超前预习。 3.在探讨起先阶段，我们对于学生预习的内容、预习的步骤要进行适当的指导，要明确预习的要求和目标。此过程的指导要有“扶”有“放”。对于预习内容，我们应让学生逐步指导预习时自己可以做些什么，并把预习的问题用标记登记来，通过各种方式寻求解决的渠道；对于预习步骤，我们要让学生明白由浅入深，由易到难的按部就班。预习时应当以各种方式的读为

30、基础，争取将预习任务在读中完成。阅读是理解的“知音”，我们要让学生读多读、有任务的读。 4.要关注学生的个体差异。中高年级学生预习要求不一样，同一个班级的学生预习水平也存在差异。因此我们在抓紧预习底线不放松的状况下，可以分层要求，因材施教，不断激励优秀学生和后进生养成良好的预习习惯。 5.要有多角度的教化机制。我们应建立全面覆盖的联系网，应留意与家长、班干部的沟通、沟通，充分发挥教化的协助功能。学生许多预习工作是在课外或家里完成的，这时就很须要家长和学生干部的协作监督。 第5篇：学生调查报告 这些年，有关高校生醉生梦死的生活状况报道层出不穷，更有甚者，因为打机，开网店，谈恋爱等缘由而逃课的现象

31、有扩散状况，课余生活严峻影响正常学习。尤其是在广州高校这所商业气息较浓的高校里，高校生的课余生活原委是怎样的呢？我们对此作了初步的调查并尝试对此分析。高校生的课余生活是怎样支配的呢？应实行什么手段解决不良状况呢？ 由于现实缘由限制，我们的主要调查对象是大一文科女生，调查样本中，女生比例占77.08%，男生占22.92%；文科生占82.29%，理科生占17.71%；大一新生占76.04%，大二和大三分别占15.63%和8.33%。 1.中学时代的课余时间支配状况分析： 有46.88%的人认为他们的中学时代课余时间是足够的，剩余53.12%的人认为不足够。由此看来，较多部分的人认为中学时代的课余时

32、间是不足的。虽说是课余时间，但还是有许多人都把它花在学习上，而消遣和上网平分秋色，有一部分人是把二者当作课余时间的重头戏的。由于中学时代社团活动远不及高校的丰富，所以社团活动只占课余时间的最少比例。 2.高校时代课余时间支配状况分析： 不同于中学时代觉得课余时间不足够的人占多数，相反地，有78.13%的高校生觉得现在课余时间充裕，只剩下21.88%的人认为不足够。和中学时代比起来，高校生所能支配的课余时间多了，课余时间所能支配的活动也丰富了许多。互联网的兴盛，为我们高校生供应了与外界沟通的便捷渠道，但同时也给自制力不强的同学一个巨大的诱惑。与中学时代不同，学习只能屈居其次位，以下是中学时代和高

33、校时代的课余时间支配对比图：从数据上看，有72.92%的人在课余时间会为自己适当充电，远不及中学时代的盛况。 余以为，对高校生来说，尤其是对大一新生，高考过后的狂欢放纵还未完全消隐，大部分人都抱着好不简单熬过高考，当然要好好放松一下的心态去对待高校生活。可是其中不乏放纵太过之人，由原来成果名列前茅到自己专业的倒数几名，由原来乖乖仔乖乖女到如今痴迷网游，日夜颠倒的“国宝”，这些案例都是老生常谈了，每个人在上高校之前都发誓自己不会成为“学渣”，可是在很多主客观因素的影响之下，平常不努力，考试之前过一个星期的高三生活，还大言不惭地宣称是突击学习，这样的人比比皆是。要知道，明日复明日，明日何其多，假如

34、人人都如此“学习”，高校生又能希望自己能从高校生活中得到什么呢？而中学时代社团活动较少甚至可以说根本没有，课余时间没支配到也是可以理解的。中学课程任务重，没有兼职时间，而高校课余时间更多，学校也激励学生们参与社会实践，获得社会阅历，为日后踏入社会做打算，同时也可以减轻父母经济负担，不过，高校生应当以学习为重，不能因小失大，要好好衡量轻重。 3.课余时间的作用 从分析数据来看，高校生在课余时间里收获了很多，82.29%的人增长了见识。其次有78.13%的人提高了个人实践实力，脱离了纯理论学习，我们转而投身于学习好用性更强的实践操作，终归我们对了十几年书，被灌输了太多理论性学问，可是说到“动起手来

35、”，没一个敢夸自己能四平八稳，不慌不忙。作为高校必修课之一的人际关系，我们同样也须要修炼，许多高校生就是利用课余时间参与社团活动或其他实践活动才相识了那么多挚友，既拓宽了社交面，又能增加个人魅力，何乐而不为呢？不过也有许多人注意身心健康，会趁现在空余时间较多，约上三五知己，或踏春郊游，或攀高一览众山小，或去外省穷游.拓宽了自己视野，领会大自然无限风光，这样有助于塑造个人坚韧品质，形成更好的世界观，价值观和人生观。兼职带来的干脆收益就是有肯定的经济收入，23.96%的高校生在课余时间赚取了收入。可是尽管收获颇丰，调查者还不满足。数据显示，有67.71%的高校生对课余时间现状支配是不满足的，只有3

36、2.29%的人觉得满足，为什么会出现这种状况呢？我们列了几个可能会阻碍我们科学有效地支配课余时间的因素出来以供学生选择。 4.阻碍科学支配课余时间的因素 由图可知，认为是自身惰性制约科学支配课余时间的人占了39%，告辞中学惊慌的学习生活，没有了老师的鞭策，平常作业又少，再加上课余时间大大增加，一旦意志力不强，很简单放松对自己的要求，得过且过，连教科书都很少翻，何谈阅读课外书。31%的人认为是周边环境影响的，或许自己本意是坚持严格作息时间，学习和消遣都作了细致的时间安排，但许多时候因为舍友晚睡，自己也被迫晚睡，作息时间也不能按安排进行。而学习时四周同学有的开了电脑，有的拿着手机“煲电话粥”，有的

37、说笑打闹，除非有很高的专注度，不然肯定不能集中手头学习资料。17%的人觉得是社团活动太过丰富，简直喧宾夺主了。可能学生会干事要集中开例会，之后还要写策划书，为摆摊等活动布置场地，模特队话剧社又要训练、玩嬉戏、结交挚友，课余时间自然被侵占得七七八八，剩下的精力也不足以应付学习了。只有13%的同学是觉得本专业的课支配太多了，当然也有可能是一些报了二专的同学，工作日的早上、晚上，连星期六都要上课，一个星期有六天都像个陀螺似的转个不停，能不忙吗？课余时间少之又少，当然谈不上科学支配了。 5.提高课余时间利用效率的方法及建议 （1）我命由我不由天，自律才是对人生负责的表现 人生是自己的，对于别人，你或许

38、只是一个生疏影子，但对于你自己，你就是整个世界。假如连你都不在意自己的人生，不为自己的人生负责，整日以别人的颓废作为自己偷懒的藉口，以后步入社会又有什么资格吐槽高校生工作难找呢？假如真的没有毅力，觉得把持不住自己，大可以去图书馆，自修室，信任那里的“学霸”会给你树立一个好榜样。外部因素只是其次，要靠自律过完四年的高校生活。 （2）时间是海绵里的水，只有制定科学合理的安排才能真正限制时间 有一个明确的目标，再围绕此目标制定合理的安排，不过最重要的还是执行力，安排制定得天花乱坠，但支持一两天就松懈掉，那还倒不如不安排。 （3）高效率是高校生必备的技能之一 目前无论是社团还是学生会，低效率状况都是普

39、遍的。往往开了一晚上的会，还探讨不出所以然。跑题跑过十万八千里，未交代清晰要求就要求写策划案。期限之前常常推倒重来，可时间已不容许，最终都是赶鸭子上岸，活动办得不愠不火也就算胜利了。无用功是低效率的老挚友，做事之前了解规则要求，肯定比你瞎做一通后再回头看要节约时间。其次，做筛选，给手头上的事情编个轻重缓急，先挑最急最难的事入手。万事开头难，但只有在开头你才有足够的精力去应付难缠状况。最终，远离手机，集中留意力，想必你会体验到时间原来可以够用的感觉。 （4）在社团活动与学习之间做出正确的选择 面试时大多数学生会被问及过这样的问题：假如你的学习和社团活动时间有冲突，你会优先选择那一边？完备回答不外

40、乎是：我会合理安排实践和精力，在尽量不影响学习的前提下，努力协作社团活动，兼顾两边工作。但事实上，有多少人能真正做到兼顾两头呢？在我看来，社团活动当然重要，它可以熬炼我们的实践操作实力，交际实力，还能开拓视野，拓宽我们的交际圈，作用不行谓不大。高校生仍旧是学生，虽然不行因噎废食，说社团活动影响学习我们就啥也不参与了，但我们的主要任务还是学习，假如你的社团活动让你一个月都看不完一本书，那么实在很有必要停下你急匆忙的脚步，好好思索自己真的要这种一天到晚忙个不停，到头来却不知道自己在忙什么高校的生活吗？ 明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。同学们，课余时间不是流沙瓶里的沙粒，流完了还能倒

41、过来再流。我们要好好谛视自己过去的课余时间原委支配得合不合理，假如不满足现状，就要下功夫去改，说总比做简单，成果不是说出来的。不能嘴上用劲吐槽，转过身依旧我行我素。 第6篇：学生调查报告 一、诚信对于高校生有着重要的意义在这个竞争激烈的社会，诚信是每个人立足社会不行或缺的无形资本。恪守诚信是每个高校生每个人应当有的生存和发展理念之一。 诚信的人必将受到人们的信任和敬重，从而享有做人的尊严和发展事业服务社会的机遇。每一个高校生在步入社会之前，都应当仔细地分析评价一下自己的价值观和人生理念，把诚信这两个字刻进我们心灵的深处，用一生的言行去实践它。只有当我们对于诚信的修养提高了，我们的人生才有可能走

42、上一条“可持续发展的道路”，才能更好地抓住每一个珍贵的人生际遇，让自己真正成为社会的栋梁之材。 二、高校生的诚信缺失问题表现 信的基本内涵，包括“诚”和“信”两个方面。周易有“君子进德修业，忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。”孔子曾说：“自古皆有死，民无信不立。”（见论语颜渊）。古人关于“诚信”的上述代表性观点，在今日仍具有现实意义和借鉴价值。当前高校生的诚信状况如何呢？ 中国人民银行总行行长曾痛心疾首地说：“从1999年起至今我们一共为我国的高校生供应了695万的国家助学贷款，然而至今年为止，拖欠贷款的比例还始终徘徊在20%40%之间。我们是怀着一颗炙热的心送出我们的帮助的，但收获的

43、结果却令人心寒。”因贷款按期归还违约率太高，国家助学贷款曾一度暂停，到才重新启动，并新增了高校生毕业两年后必需起先还款的要求，也就成为助学贷款还款的首个高峰年。央行征信管理局的一分调查调查显示，在个人征信系统建立之前，高校生毕业后不能按时归还助学贷款的比例较高，某些地方违约率达30%。我想，除了部分高校生毕业后短暂没有找到工作，无实力偿还外，更深层次更本质的缘由可能是：高校生诚信的“危机”。与此同时，目前社会上、假证书、假学术之风也刮及高雅校内，难怪莘莘学子为之躁动担心，急功近利，一些学生不守诺言、作风虚浮、毕业违约等不良现象有所抬头，“诚恳守信”这一中华民族传统美德被抛于九霄云外，这样培育出来的“建设者”、“接班人”要么是养分不良，要么是底气不足，总之是“跛脚”的。此外，高校生就业的诚信问题尤为严峻： 1、举荐时虚报材料。部分毕业生为了能在众多应聘者中用人单位的留意和重视，使出浑身解数使自己的材料精彩夺目、完备无缺以至言过其实。如伪造课程成果、英语、计算机、一般话等级考试证书；虚构在学校期间的任职状况，编造社会实践经验；实行“偷梁换柱”的方法摇身一变，变成“三好学生”，“优秀学生干部”。 2、面试中自我拔高 部分毕业生在面试中面对聘请主管人员的提问时，对自己各方面素养和实力夸夸其谈，结果到了实际工作中，用人单位发觉其非常一般平淡。再如一些毕业生再接到面试通知