2022学前教育专业部教学工作总结（精选6篇）_学前教育专业工作总结.docx

《2022学前教育专业部教学工作总结（精选6篇）_学前教育专业工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022学前教育专业部教学工作总结（精选6篇）_学前教育专业工作总结.docx（37页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022学前教育专业部教学工作总结（精选6篇）_学前教育专业工作总结 学前教化专业部教学工作总结（精选6篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“学前教化专业工作总结”。 第1篇：学前教化专业教学工作总结 学前教化专业教学工作总结 教化学院学前教化专业李冰雪 一、担当的课程任务 2022-2022学年春夏学期内本人担当特学前育专业2022/2022级课程，如下表。 课程名称 考核方式 学时 年级 幼儿园环境创设 过程考核 36 学前2022 简笔画 作品 36 学前2022 简笔画 作品 36 特教2022 二、课程教学目标及作用 幼儿园环境创设：幼儿园环境创设是一门重要的

2、学前教化专业必修课，是一门非常强调好用性和可操作性的应用性课程。它全面、系统、科学的阐述了幼儿园环境创设的基本理论、基本原则和幼儿园不同环境创设详细要求与方法，包括幼儿园室外环境创设、幼儿园的各类墙饰、幼儿园区域环境创设、主题活动环境创设等内容。 通过学习使学生了解幼儿园环境创设的相关理论学问，充分相识幼儿园环境创设的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻相识环境对幼儿发展的重要意义，树立正确的学前教化观念。使学生了解各类环境创设的要点，能依据不同的要求创设相宜的教化环境，并通过实际操作训练使学生初步具有环境创设实力。 简笔画：是一门重要的学前教化专业的课程，是一门非常强调好用性和可操作性

3、的应用性课程。它全面、系统、科学的阐述了简笔画的基本理论、基本原则和详细要求与绘画方法，包括动物、风景、人物、静物等内容。 简笔画的目标：是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。绘画方法可分为侧视图、周视图四种。 三、课程教学设计思路 简笔画：以集中讲解简笔画图例，在个别化指导训练，听觉察知、辨别、识别、理解四个部分来理解简笔画的技法，学习一些简洁的感知觉、认知、生活自理发展问题的教化教学处理技巧。侧重培育学生查阅图书资料、网络资源、设计教学活动的实力。以备今后在工作中可更深化地了解与

4、介入。通过自我创作和教学现场指导和学生主动实践过程中学生提出的问题相结合为教学思路。 四、学生作业设计 简笔画：4次作业，动物、人物、风景、主题画设计简笔画、认知实力相关教学法，培育学生的主动性，自主查阅资料和自主设计教学活动实力。 幼儿园环境创设：7次作业，主题墙设计、走廊设计、室内设计、室外设计、主题教化设计、玩教具制作和区域角设计，培育学生的设计实力、集体主题环境创设设计实力。 五、辅导答疑状况 依据开学初的辅导答疑支配，分长短期目标的叙写，主题的分解，目标与主题的结合，教学材料的打算等等，授课教室或课件室随时做无纸化辅导。幼儿园环境创设，针对教学模式、合作式教学活动中出现的问题辅导，主

5、要是教学活动设计。简笔画的理论与实践，针对各章节的重点和难点进行个别辅导，做分组辅导。 六、课程考核状况 为进一步深化教化教学改革，引导学生自主学习，提高课程学习要求，建设良好教风、学风和考风，动身点是好的。在过程性考核的实施过程中，它的胜利有赖于老师和学生的主动的有机参加，尤其是学生的主动参加。但问题是现在的学生学习的主动性令人堪忧。 在这里我个人也查阅了相关资料，资料显示过程考核有诸多构成：个人作业、团队作业、随堂测验、课堂探讨、课程设计、期中考试等。考核学生整个学期的学习过程，我们可酌情选择构成，均计入总分。 课程名称 考核方式及要求 考核内容 创新点 简笔画 每人都能自身设计与绘画出与

6、主题相关的简笔画 抽签选取主题当堂绘画 考核内容是完全创新的 幼儿园环境创设 小组合作通过设、探讨、查阅相关材料与实际制作相结合。 幼儿园内的部分环创的设计与制作 考核内容是来源于校内实训基地的，采纳任务驱动法完成，考查学生的系统教学活动设计与实施实力 七、教与学互动过程出现的问题及整改措施 幼儿园环境创设：问题是学生应对活动设计和实施的细微环节之处的处理有待提高。措施为结合本课程的特点，查阅相关资料，指导学习其在课程设置和活动实施的做法；为学生创建机会与见习基地老师沟通。 简笔画：理论与实践结合的度，不志向。缘由：学生创新、画画的技法还是不足，学到的学问在实践中起到理论指导作用，但实际操作性

7、不强。每个人都有自己的想法，但有些不成熟。 第2篇：学前教化专业教学改革总结 学前教化专业教学改革总结 一、专业设置和培育目标 我校学前教化专业为提高竞争力，使培育的学生比同类专业的本科生有更多的幼教技能，比同类专科生有更多的专业特长，比幼师中专生有更高的文化层次，实施了学前教化专业分方向培育的应用型人才培育模式，拓宽学前教化专业内涵，走“特色化专业发展”道路，学前教化专业已经成为省内一流，国内教化理念先进的重点专业。发挥了音乐教化专业、舞蹈教化专业、美术教化专业的资源优势，确立了学前英语方向、学前早教方向、学前管理方向、学前健康保健方向的一专多能的应用性人才培育方向。 我们以服务地方学前教化

8、和社会发展为落脚点，主动适应社会须要，遵循中等教化规律，对学生实施学历教化和职业培训并举，技能培育与职业须要合理对接的可持续发展的培育策略。确立培育目标定位是：培育立足本地区、面对全国、突出“思想品德高尚，专业基础扎实，职业技能突出，综合实践实力强，主动适应学前教化改革和发展须要”的复合式应用性人才。 二、课程体系和结构 以职业素养为核心构建课程体系，以培育应用性学前教化人才为目标设计课程结构，围围着专业建设和市场需求，整合课程内容，以“教精、学实；够用、适用、能用、会用”为原则，把职业素养的培育贯穿于整个教学过程。以优势课程奥尔夫音乐教学、幼儿园纲要指导、幼儿礼仪课程、舞蹈等精品课程建设为载

9、体，把学生职业素养的提高分解落实到各个环节。依据幼儿园老师教化课程标准设置课程，确保学生具备必需的文化基础学问、扎实的专业理论和过硬的职业技能。课程设置以学生实力培育为目标，包括理论和实践两大课程体系。按类型设置公共基础教化课、专业基础课、专业课和专业方向课。 三、科目课程 学前教化专业拥有本专业的核心课程幼儿园纲要指导。有比较规范的学前教化专业科目课程、教学大纲、授课安排、教学进度和实习大纲，有系统的符合学前教化专业应用性人才培育要求的课程体系，确立了公共基础、专业基础、专业课、专业技能、职业实力拓展、五大模块。特殊在教材编排方面，依据好用原则组织教学阅历丰富的专家老师组织编排教材。 四、教

10、学环节 老师教学档案规范齐全，开设了学前教化专业综合性实践训练课程并具有规范的训练考核体系，即学前教化专业学生职业教化技能训练与培训方案、学前教化专业学生职业教化技能考核方案、学前教化专业学生职业教化技能考核标准。改革了传统的幼儿园纲要指导的理论考试方式，实行了教学设计、摸拟教学、说课和教具制作分项考核。改革评价方式，不仅关注学生的学业成果，更关注学生的发展过程，促进学生学问、技能与看法的良性发展，在横向评价的同时，更加关注纵向评价，教化学生努力做到起点不同，终点制胜。改革传统教学方式。实施“面、块、点”教学方式。 五、职业素养教化 依据社会需求，确立了学前教化专业学生“八项”职业技能，即手工

11、、简笔画、书写、舞蹈创编、边弹边唱、模拟教学、讲儿童故事、多媒体课件制作技能。把“八项”技能训练与课堂教学有机结合，并贯穿教学过程始终。形成全方位、立体化、多层次、宽领域的素养教化模式。发挥教化系心理询问专业的优势，对学前教化专业学生开展心理教化和心理辅导工作，进行幼儿心理辅导实力的培育和训练，使学生驾驭简洁的儿童心理询问方法。利用音乐教化专业、美术教化专业的优势，定期举办讲座、展览等活动，提高学生艺术观赏实力、艺术创建实力和审美实力。 六、教学环境 我们细心选择了往届毕业生为管理者的、具有较高社会声誉和教化教学质量的省、市级示范类幼儿园作为学生的校外实践教学基地，可满意我校学前教化专业学生教

12、化见习、实习须要。制定了较完备的实习指导与管理方案。做到了实践教学制度化、管理规范化、满意学生实践教学的须要。 七、产学研合作 通过我校幼儿园实训基地的建设，开展多种形式沟通、研讨、报告，论证职业岗位需求。科学制定人才培育方案，修订课程。确定了学前教化专业学生分方向发展的人才培育方案。聘请了幼儿园优秀老师来校任教。 八、教学改革与建设 主动推动教学改革，开展“探讨性学习”，科学整合教材，改革教学方法。推行“案例”教学法、“读、议、讲、练”教学法、“学、创、教、评”教学法等，提高幼师生学习实力和专业技能水平。合理运用多媒体教学手段，形成运用现代教学手段的良好氛围，促进课堂教学的改革。 九、师资队

13、伍 学前教化教学部共有老师 30余人，分为学前基础组、音乐组、舞蹈组、美术组，是学校目前优秀的教学团队。 新老老师结对子，促进青年老师的专业成长。通过学校与幼教部两级管理者对老师实施过程监控；通过学生评教活动对老师实施效果监控。 十一、学生素养 近几年学前教化专业学生年年就业率全市名列前茅，无留降级学生。学生连续几年参与省、市、县文化活动的演出，得到社会广泛好评。很多学生在校期间参与了各种职业资格考试、职业技能大赛，并获得了优异成果。 十二.学生就业 有适合高职教化的就业保障机制，建立了系学生就业工作指导、管理机构。近几年毕业生当年年底就业率均为98%以上。通过对近几届毕业生调查发觉，在职业道

14、德素养、文化素养、教化素养、实践实力方面，用人单位都赐予了良好的评价。加强对学生的职业规划和就业指导工作。 十三、专业特色与创新 （一）“一专多能”的人才培育特色 通过多年的探究与积累，形成了完整的技能培育体系，被省市同类院校学前教化专业所采纳。 （二）独具特色的教学方法 学前教化专业老师注意教学方法改革。老师从转变教学思想观念入手，主动实施胜利教化、理论实践一体化教学等，主动改革教学方法，突出学生主体作用、学法指导及学习实力培育，摸索总结出一系列好用的教学法，提高了幼师生学习实力和职业技能水平。 （三）结合教学实际，编写校本教材。 各科老师结合学生的实际水平和就业岗位的需求，编写了一套科学、

15、好用的校本教材，即：学前教化专业学生学习指南、幼儿保育、教化案例汇编、学前教化专业学生语文学习指导、学前教化专业学生英语学习指导、舞蹈纲要、简笔画学习纲要、幼教钢琴基础教程。相关学科老师已在教学中尝试应用，并受到了很好的教学效果。 学前教化教学部 2022年5月30日 第3篇：学前教化专业实习工作总结 学前教化专业实习工作总结 【篇一】 时间飞速，实习的日子就这样无声无息的过去了。回头看看这几个月，有快乐、有难受、有辛酸，但最多的还是自己对于工作、对于社会的不同看法。201x年12月1日我怀着欣喜的心情来到了紫薇臻品幼儿园进行为期一年的实习生活，这次实习让我们感受到了幼儿园的一日生活。工作中有

16、苦也有乐，但更多的是收获，这次实习我受益匪浅。古人云：“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。这是一次理论与实践相结合的实习，把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论学问。在幼儿园老师的帮助下我从一个什么都不懂的新老师逐步走向了解幼儿的老师。 一、实习的目的与意义： 一年说长不长，说短不短。一年期间我明白了实习的目的。 1、初步获得组织幼儿教化、教学的方法，培育从事幼教工作的实际实力。在学校的四年里学习到许多理论学问，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必需有坚实的地基，而我的坚实地基则是教化实习所积累的阅历。 2、进一步熟识幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教化任务的理

17、解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教化的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教化者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的原委是什么?莫非只是教会他书本上的学问吗?答案是否定的!一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本事，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。 3、增加酷爱幼教工作，酷爱幼儿的思想情感，增加事业心和工作责任感。“幼儿园老师”，多少漂亮的光环，但它很重，因为她必需要有爱心、耐性、细心、事业心、责任心，所以她必需付出加倍的爱，这

18、不是每个人都能做到的。在一个一般的幼儿园，一个小型班也有十七八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不行能的，所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的特性特点，每个月都可以看到他们的成长，也让老师和家长之间有了更多的沟通。 4、把所学的基本理论、基本学问和基本技能初步地综合运用于实际教化工作。在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论学问和技能，初步树立正确的教化思想。在学校老师只是问你件事应当放在一天中的什么时候进行比较合适，怎样才能更好的达到教学目标?但在幼儿园好像并不怎么行得通，只有当你了解本班的幼儿，了解他们针对某件事情可能会

19、做出的反映，才能定出合适的发展目标，把教化与实践较好的结合起来。 5、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教化的要求。明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。这个世界每天都在改变，幼儿教化也不例外，作为一名幼儿都，不仅要拥有过硬的专业技能，还要驾驭先进的教化理念，才能更好的服务于幼儿，使幼儿更加健康强壮的成长。 二、实习的内容与过程： 在到了幼儿园后，依据我的实际状况，园长把我支配在中班。在我和幼儿初步相识和接触的过程，了解和他们相处肯定要把自己扮演的角色驾驭好，那就是和他们成为挚友，并站在他们的角度考虑问题。 例如： 1、不要以正规学校教化去要求幼儿，削减幼儿玩和睡的时间。 2、教化方式应符

20、合幼儿的心理，以嬉戏形式对幼儿施以各种教化，让幼儿在快乐中学习，使生理器官和特性品质都得到健康发展的。 3、敬重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教化中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教化理论课程中也占有特别的地位，在小学教化中活动往往被理解为是教学的协助形式，而在学前教化中则代表着教化的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教化都须要幼儿心理和身体系统的投入，都须要通过活动来成。 通过一年的工作和学习我总结出了幼儿教化的三种模式： 1启发式。表现为一切活动都不是根据预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们

21、可以凭自己的爱好去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。 2秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培育他们做事一丝不苟的精神和责任感。 3传统式。在这种模式里，一切活动都是由老师支配和指导。这种传统的习惯和结构有助于培育幼儿的平安感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的支配时间。 我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的相识。信任我肯定能成为优秀的幼儿老师，和幼儿一起去感受成长时的欢乐。 三、实习的收获及不足： 在这一年里，从老师们身上，我看

22、到了为人师表散发出的刺眼光线，给了我实习生活带许多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师确定很好玩，很轻松，但来到这里我变更了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感受：想要当好一名好的幼师真的不是件简单的事!看着带课老师给孩子门上课，我仔细的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了许多在校期间没有学过的，终归试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我起先讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组竞赛来管他们的纪律，这样不但可以培育他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。渐渐发觉，孩子们起先接受我喜爱我，这是让我最兴奋的一件事了。我才发觉，

23、原来对待孩子真的是要特别的专心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜爱你。虽然我在实习期间很劳碌，但感觉到很充溢。同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业学问以外，还必需要有其他课外学问，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能敬重你。这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。就在这样劳碌的实习生活里，一年也就这样过去了。这一年经验的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我相识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的消逝掉，是的，谁都不情愿被时间丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长.而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转

24、变得成熟.或许这正是成长的代价。每经验过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。 让我们一起为了美妙的明天奋斗吧! 【篇二】 今年8月，重庆的气温离奇的高。虽然大多数幼儿园都在放暑假，但其它市内实习点的状况偶有发生，使得人的心情也随之不能安静。但是，我一如既往地坚持根据“动之以情，晓之以理，悉心关怀，端正思想”的“十六字方针”，努力做好市内实习学生的工作。刚好收集各个实习点学生状况，全面驾驭实习动态，仔细分析，作出推断，刚好与学生、单位、家长和领导进行沟通和汇报，力争用最合理、最恰当的方式去处理和解决实习过程中出现的问题，帮助学生克服困难，树立坚持完成实习的信念和决心。 从8月初到8月底，经过

25、多次和园方领导和实习学生沟通，妥当处理了了市机关幼儿园一名同学的实习问题。9月5日和9月6日，通知先特实习点四名因个人缘由离职的学生回校办理终止实习手续。9月7日，四名学生打电话表示不情愿接着先特海尔实习点实习，我通过电话、网络和面谈的方式安抚她们的心情，再次给她们讲清晰了实习的重要性以及终止实习可能对她们造成的影响并与家长电话沟通，共同做实习学生的思想工作，短暂打消了她们离职的念头。虽然不在市内实习管理工作范围之内，但我仍旧刚好通知各专业大专学生按时完成成考网上报名及现场确认，并为此做了大量的沟通协调工作。我觉得，为学生考虑得周到一点，全面一点，应当是我作为一名老师的职责和光荣。 新学期开学

26、之初，参与招就处市内实习工作例会，招就处领导确定了过去的工作效果，对后一阶段的工作作出了支配。通过沟通，从其他同志的身上学习到了一些先进阅历和行之有效的工作方法，“它山之石可以攻玉”，这些阅历和方法可以对今后的工作起到主动的推动作用。会后，我依据近期驾驭的状况和会议精神，做好了近期行业实践和考察实习点的支配。 通过三个月以来大量的耐性细致的工作，我也充分相识到了加强市内实习学生的管理和指导工作的重要性和必要性，虽然实习管理工作中不行限制的因素许多，意料之外的状况时有发生，令人措手不及，防不胜防，但是令人兴奋和倍受鼓舞的是，学校领导高度重视学生市内实习工作，三个月以来，我所带领的近180名学生中

27、的绝大多数能够克服困难，以一种主动的心态和行动，努力完成实习。在此，我也诚心希望学生家长能赐予孩子更多的关切、支持和帮助，能给与孩子更多的正面的引导，让她们渐渐形成一种健康的、主动向上、不惧困难、敢于直面竞争的精神品质。希望各实习单位领导既要把学生当作员工，也要把她们当作刚刚离开校内的缺少社会经验和工作阅历的孩子，从而赐予更多的指导和关怀，帮助她们更好地成长。 感谢全部理解、信任、关切和支持市内实习工作以及我本人的人，我将加倍努力! 第4篇：学前教化专业竞赛工作总结 河北省中等职业学校学前教化专业技能 竞赛总结 张俊岭 经过惊慌激烈的竞技，2022年河北省中等职业学校学前教化专业技能大赛于5月

28、10日在保定女子职业中专闭幕。本届大赛全面体现了学前教化的职教特色，充分展示了职业教化改革与发展的丰硕成果，集中呈现了我省中等职业学校学前教化专业师生的风采。为了更好地总结阅历、改进工作，现对本次大赛工作做以下总结。 一、领导重视、组队快速 从接到河北省大赛竞赛的通知，我院领导高度重视，由孟院长亲自指挥，立刻召开协调会，选择培训老师，选拔竞赛选手进行组队。在选择队员的过程中10级、09级学生报名近百人，同学们主动参加的看法值得我们确定，但是要想选择全能的同学却是一件难上加难的事情。由于许多同学偏科，而本次大赛只设个人综合奖和团体奖，这给我们选拔工作无疑增加了难题。孟校长，杨主任，杜书记坐阵带领

29、我们年轻老师们进行选手选拔，经过严格细致的考试，最终09年级的14名选手进入培训名单。我同时也很荣幸的成为培训老师的一员，我知道这是领导对我的信任和确定，我感到压力很大，领导给的硬任务全省其次名，这样的目标我心里真的不是很有底。我是第一次指导学生参与这样大规格的竞赛。但是我心里也暗暗下了决心，那就是为学校荣誉而战，拿个满足成果，绝不能给学校丢脸。 二、充分打算、主动备赛 1 组队后，在杜书记的指挥下，重新排课集中训练，同学们在一个多月的训练过程中，没有放过一天假，老师们也是奉献了自己的五一长假，有的老师孩子还小，但是夫妻齐上阵，如慧敏和蔡桂金老师，李冬艳和杜凤岗老师，还有我和小莉。我妈妈在这给

30、我看孩子，家里还有九十五岁的爷爷和近六十岁的爸爸，妈妈每天不放心于是五一就回去了，我和小莉五一期间带着孩子，他上课我带孩子，我上课她带孩子，这些天真是体会到了女老师的不简单。但是我心里没有怨言，因为我知道，这次竞赛对于我们学校的意义，在招生状况不稳定的状况下，拿到了好成果就是给我们学校打了一针兴奋剂，我作为学校的一员总该给学校做点什么。 四、主动参赛、共同提高 经过一个多月的时间，6名选手都已确定，训练也结束，杜书记、李长河老师、李建中老师、我、慧敏和韩冬六名老师带领六名选手启程老省会-保定参赛，胜利与否在此一举。在竞赛的当天。为了是选手不惊慌，我们每名老师带一名选手参赛，帮助选手消退心理压力

31、，像家长一样在门口侯考。其实我觉得我心里比选手更惊慌，就是我参与竞赛的时候也没有这种剧烈的惊慌感。但是不能给我们的学生表现出来。我带领的是当时认为实力最弱的同学季云鹤，每场上场前我给他打气加油，说留意的事项。声乐赛前帮他开声，舞蹈帮他开肩压腿，钢琴帮他在候场区指导练习，最终这名同学超常发挥，荣获全省全能二等奖。我很是欣慰。有两名选手低血糖，杜书记怕他们坚持不住于是买了些巧克力，一人发几块，老师们的微小不至让同学们的确感动。 2 第一天竞赛从早晨七点到晚上近九点，学生们高度惊慌，李梦阁和代林夕出现呕吐，杜书记、我和韩东老师晚上十点多出门为他们买姜丝红糖。在保定的三天中，我们每天平均睡上四个小时算

32、是奢侈的，每天晚上总结、指导学生，每天早晨五点半就要吃饭，然后参与竞赛。几天的保定之行让我看到了老师们的爱校情怀和大局意识。我想有这样的老师我们不怕取得不了好的成果。 五、成果喜人，仍有不足 竞赛结束，同学们很是放松，但是杜老师和我们几位老师最惊慌的时候到啦，我们是带着任务来的，我们情愿听到掌声看到笑脸，我没不愿挨指责。在颁奖的现场，我出现了呕吐，我走出了颁奖礼堂，在外边透了透气。首先颁发的是团体三等奖，我们好怕念到自己，心都跳出来啦。但三等奖宣读完毕，没有听到我们学校的名字，我们相互握手，我们的任务完成啦。接着宣读二等奖，我们多么希望没有我们，真的没有，于是我们沸腾啦。宣读一等奖时候当念到我

33、们学校名字的时候我们再一次沸腾，慧敏和女同学们都哭了起来。我们胜利啦！我们成功啦！ 颁奖结束我回到宾馆，和杜老师还有韩东老师始终聊到晚上三点，我想了许多说了许多，从近一个多月的培训和几天的竞赛中我觉得我们还有些不足和须要反思的地方。 问题 1、通过竞赛看我们的学生素养并不低，我们的老师队伍是强大的，但是有的幼儿园却反映我们学生音乐素养的问题这又是为什么那？ 3 问题 2、我们的竞赛学生是3+2的第三年，而大部分学校都是中专3年制的其次年或是第一年，那么假如我们拿10级和11级的学生进行竞赛又会怎么样那？ 问题 3、我们为竞赛投入了太多的资源，其实取得这样的成果应当是必定的，但是突击训练模式可取

34、吗？ 我从以下一个方面进行剖析： 假如拿我们的10级和11级学生进行竞赛，只要突击训练两个月其实同样能拿的一个好点的成果，但是确定没有高年级的好，这说明我们的老师队伍是强大的，我们的学生素养并不低，大部分可以培育出来的，但是大家有没有留意到那些没有参与过培训的学生，他们素养的确差的很，一个班没有几个人能唱一个像样的声乐歌曲，没有几个人能弹奏一个完整的钢琴曲，没有几个人能跳一支完整成品舞，那我们就不得不去思索这个问题。 中职院校严格管理是必需的，稳定是前提，但是就业是关键。首先要做到严格管理这是必需的。学生在稳定的状况下我觉得应当给学生练习的时间，现在我中专部三年制在校一年半没有弹过钢琴，三加二

35、的第三年以后才能弹琴，那么现在他们3年半就离校也就是说只能练习半年的时间，老师队伍再强大，学生再有素养，每周一歌，每周一弹，每周一跳，恒久出不来艺术素养好的学生。其实艺术学科是一个实践学科，没有实践都是纸上谈兵。我们不能以牺牲稳定求学生的艺术素养的提高，但是我们也不能求稳定来牺牲学生的前途。 孟校长说过，中学看高考，职业类院校看竞赛。所以我觉得建立 4 一个参赛队是必定的。 方案 一、入学一年后，选拔优秀学生组成参赛队班级。其实这样有肯定的弊端。第 一、根据我们现在这样的课程教学对这个班级上课，没有练习时间参赛队班级成果也不会有大的改变。第 二、资源的的配置对其他学生缺乏公允性。不利于学生的管

36、理。 方案 二、选拔参赛队员，组成小班，每天下午第八节进行训练。有规定老师指导。使得训练变成常态化而不是突击。其余时间回各自班级上课。我很提倡这样的做法。第 一、学生每天都有练习的时间。其次，对于这个小班不必在设置新的课程。 竞赛结束啦，我们听到了夸奖，看到了笑脸。但是我明白这刚刚是个起先，我们没有傲慢的时间。因为我们的对手们在努力着。我们要为取得更大的成果接着努力，我坚信只要我们团结一心，成功恒久属于我们！ 第5篇：学前教化专业班主任工作总结 学前教化专业班主任工作总结 自XX年4月份以来，我担当了XX级学前教化专业一班的班主任工作，这对于我来讲是一个新的考验，自我参与工作以来，在学校担当过

37、许多工作，从行政管理到教化教学，但是从来没有担当过班主任的工作，对于我来说，担当这份工作是一份压力，同时也是一份动力。现将我半学期的班主任工作总结如下： 一、生源所在地集中，在管理上有利有弊 我所在的班级有肯定的特别性，基本上均来自同一地区，对于这一点来讲，有利也有弊。好处是：大部分同学是同乡，学生之间相互熟识的时间较短，利于班级集体的早日融合，便于班级管理。弊端是：同一学校或是同一村屯来的学生简单结成小团体，在班级内部形成不稳定因素，不简单接纳新成员，总有排斥他人的现象出现，不利于班级的安定团结。对于这一点，我实行的做法是，在寝室安排方面，尽量拆散她们的小团体，终归学生除了在班级学习的时间外

38、，在寝室的时间相对较长，对于15、6岁的女孩子来讲，一同生活更能促进她们之间的感情，寝室人员之间团结了，那么这种关系会逐步渗透到班级中，削减冲突的发生，促进团结，以利于班级的管理。 二、学生学习基础较差，考试成果不志向 本学期共进行了两次大规模的考试，一次是期中考试，一次是期末考试，但是两次的成果均不志向。自本学期开初起先，每天上课时，几乎我每节课都要在班级门外视察一会儿，而且课后也会与我班的任课老师进行探讨，普遍的反映都是上课效果良好，学生均可以跟着老师的步骤走，但是，学习效果并不志向，许多学生都是目光始终跟着老师，但是提问时，却答不上问题，或是老师一再强调的问题，学生根本没有印象，而且，我

39、班的学生基本是初中没有毕业的学生，文化课根底较浅，这一点从数学和英语课上就能看出来，尤其是数学课，基础学问没有驾驭，新学的学问就听不懂，老师就得从头教起，更有甚者，一个基础概念老师讲了三四次还是不会，由此可见，这些学生并不会听课，老师强调的都是重点内容，但是这些学生却意识到这些问题，只是单纯的听，并没有动脑去想、去记，所以造成听课效果不好，老师讲的时候都能听得懂，而到自己作题的时候却不会了。而且，有一部份学生在上课的时候，总有小动作，这在很大程度上也影响了学生的听课效果，我也找这些同学谈过，这些状况基本上都是在小学、初中的时候养成的，只能逐步进行改正。 三、班主任要事无巨细促学习，班级事物要擅

40、长视察 由于生源的特别性，班级内部绝大部分学生都来自农村，还有一部份学生是单亲家庭的孩子，或是父母在外地打工，和爷爷奶奶同住，这样的孩子缺少父母的关切，其中一部份比较自闭，不太情愿与人沟通，这种状况就须要班主任勤与学生沟通，许多事情可以通过家庭状况来激励她们，给她们学习的动力。班级里有个孩子在清明节的时候回家就到农田里干农活了，晚上给我发短信说，老师啊，我以后可不能在农村呆着，不能种地，我就和孩子说，那你就要好好学习，驾驭本事，以后靠自己的实力走出农村，变更自己的命运。孩子听后，也很有感受。 自带班以来，班级的大小事情，班主任都要亲自进行解决，要化解同学之间的冲突，督促她们的学习。由于专业的特

41、别性，我所在班级均为女生，女孩子相对来讲便于管理一些，但是，女孩子的性格也使得班级在管理上有肯定的难度，现在的孩子基本都是独生子，她们的特性较强，凡事都爱拔尖，容不得其他人比她强，针对这种状况，就在因事利导，避开冲突的产生，要利于她们这种心理，促进她们的进步，起到一个主动向上，相互督促着进步的作用。 在班级管理中，要擅长视察，利用好班级干部的职能，往往班级里的一些动向，通过一些小事就能视察出来，同学之间的小冲突了，一些小团体内的成员了等等现象，通过细致的视察，往往会提前阻挡一些将要发生的事务，利于班级的管理。 四、工作中存在的不足 由于我刚刚接手班主任的工作，现在的孩子都处在青春期，思想比较叛

42、逆，有时班级里发生的好多事我都不知道该如何处理或处理的不太得当，在遇到这些状况时，我就会刚好也其他的班主任沟通阅历，与学生科的于老师探讨如何处理这些事情，我会在下学期的工作中，吸取教训，总结阅历，多向其他有阅历的老师取经，争取在下半学期的班主任工作中能有所进步。 以上就是我对本学期班主任工作的总结，对于这项工作我知道我存在着许多的不足，希望其他班主任老师能够多帮助我，让我尽快的驾驭好班主任工作，作好班级的管理工作。 第6篇：学学前教化部工作总结 2022学年度学前教化部工作总结 本年度是我部的首创年，在校党委、校委会的领导下，学校相关职能部门、部里任课老师和班主任的共同努力下，充分结合我校老师

43、范的教学传统，以及新形势下培育幼师的办学思路，主动的绽开学期教化部的各项工作，现将本学期做的工作总结如下： 一、明确培育目标，夯实教化教学。 努力发掘我校作为老中师在培育师资方面的阅历，近五年的幼师办学成果，极力发挥我校近十年的中学办学的优势，王校长以高考试验班为招生切入点，明确以培育新世纪的中等幼师为目标，努力为学生参与高考做好教学和管理。 1、统一理解增进理解，家校携手共育英才。 思想通过向兄弟同行学校虚心请教学习，充分集合我校实际，形成完整的办学思路和课程设置，通过召开家长、学生、全体任课老师大会，共同学习升学、就业招考政策，与社会实际需求充分联系，统一理解、增进理解，力求让家长、学生、

44、老师拧成一股绳，思想上认同，为完成我们的“华蜜教化生活”理念而奋斗！伴随着王校长的努力，我校“升格”的事情有了眉目，广阔师生更是信念百倍，斗志昂扬。 2、整理完善常规制度，夯实教化教学管理。 完成学生学籍注册、办理中职资助卡，通过入学测试、学生作业、教学评比等环节的夯实，以及每天、每周、每月、每学期的不间断考核，逐步探究形成较为科学的培育制度，凸显专业特点，明确养成目标，调动老师们和管理人员的主动性和投入感，联系实际教学，充分协调协作，主要在学校课程安排、教材选用、顶岗实习、教学评价、高考复习等环节管理的科学性规范性方面下功夫，逐步形成一整套较完善的教化管理制度。 二、立足我校实际，充分发挥职

45、能。 充分理解我校中学、幼师并存发展的实际状况，主动寻求协调一样的教化教学管理新途径，探究整合优势资源，努力规避不利因素。 1、建立健全组织机构，全力执行服务意识。 在这个思想基础上，初步明确了组织职能，配备了专职干事，有力执行了相关管理制度，夯实了班主任蹲班制度，检查改善了学前教化专业学生的日常纪律等问题，师生的精神面貌在共同努力下有了改变。在校领导的指导下，在十月份又明确了学生学籍等系列问题职能，配备了电子学籍管理员，明确了招生、注册、协调县上关于一般话报名的系列问题，变更了学生请假单个报名的形式，由部里统一负责，根据集体报名的方式实行，为学生搞好后勤服务，更好的服务教学秩序。 2、借助绽

46、开课外活动，促动学生全面发展。 协调统一管理，创设整体氛围日常教学、德育管理全部纳入和中学部同步，做到全校步调一样。本学期将学前教化部和中学部的教室都合并在教学楼，结合教务处、德育处日常管理，统一要求老师、班主任和学生。在班主任待遇等方面也尽力和中学部同步，老师待遇有待同步后面拟出相对应制度，充分集合中学部课程改革的走课活动，利用好第八节和晚自习的公共自习课时间，调动老师的学科主动性，主持一些爱好班和特长班，让学生全员依据自身爱好爱好，选课走班，做到一专多能，全面发展的目的，初步设想素描班、书法班、一般话班、琴法班、合唱班、器乐班、啦啦操班、舞蹈班、手工班、英语班等走班内容。 三、竞赛引导专业，活动促动教学。 学考练是教学的而根本途径，绽开多样化的竞赛、举办形式多样的活动是课程教学的有力协助，在竞赛中促动学生的特长学习和专业引领，在活动中逐步养成“华蜜教化生活”的人本思想，巩固教学成果，丰富校内生活。营造校内学习氛围，从早操、晨读、午写午画、推普、看新闻等到一日课程的作业完成、活动课、自习课等全面要求，更是在备课、听课、评比、竞赛、活动、汇报中落实学习任务，提升师生的教学热忱。 1、活动引领教学进度，竞赛促动专业学习。