2016秋二年级音乐上册第7课《跳竹竿》教案湘艺版.pdf

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1、2016 秋二年级音乐上册第 7 课跳竹竿教案湘艺版跳竹竿一、教课目：1、学唱跳竹竿，能自信、自然地歌唱，能用打器歌曲伴奏，表歌曲快、悦的情。2、通学跳竹竿舞，得欢乐的感觉与体，在活中增合作意和在集体中的能力。3、通歌曲的欣与学，感觉音与舞蹈的完满合，黎族的歌曲、舞蹈和文化俗生厚的趣。二、教课程：（一）、入及熟习歌曲：大家好！迎到达今日的音殿堂，希望我合作快乐！共度美好音光。：瞧，老手中拿的是什么？生：跳、皮筋。：你会跳？（会）老两位同学上来跳，五位同学跳皮筋。：今日你跳、跳皮筋，要求你必听音跳，最好用不一样的跳法（学生随着音跳、跳皮筋）：其余同学察一下哪位同学跳得最好（子琴伴奏）哪位同学跳得

2、最好啊？生：他什么跳得么好？生：随着音的奏。：很好，心中有音，才能把跳好。在坐的同学全体起立，一同体一下跟从音奏跳、跳皮筋的感。（奏生演）：看着同学跳得么高兴，老也想跳了，不要八位同学配合老：我先把子放在地上敲一个八拍，而后子一开一合，清楚了？生：清楚了。（行，在老的引下而后加音。八位学生用跳取代竹竿行生表演，老模拟跳竹竿不一样跳法，从中自然地学生认识有几个句。）：来一老跳得怎么？生：老跳得很好。：老只成功了一半，有一半的成就是八位同学的，我一同掌声送他。：今日我要学的是跳竹竿（出示）也叫“打柴舞”、也叫“竹竿舞”。学竹竿舞，第一要学敲方式，才八位同学已学会了，我八位同学当小老，好不好？生：好

3、。：两分上四位同学，看哪位同学的姿最美丽（随着音的奏每位同学流都来一敲竹竿的作）：的姿最美啊？生：其余同学要比他做的更美丽才行。分准。（学生学敲竹竿）：同学都学会敲了？生：会。：才陪伴我敲竹竿的音美不美啊？生：美。（二）、学唱歌曲：段音的歌更美，在我来学唱首歌曲。先听老范唱一遍。（教自子琴范唱歌曲）12016 秋二年级音乐上册第 7 课跳竹竿教案湘艺版（师：这首歌曲美不美啊？生：美。师：你们想唱吗？生：想。师：先用“la”来唱一次，再用“lu”来唱一次。（带着学生进行模唱）师：同学们看一下歌词有几句？（出示歌谱）生：四句。师：太简单了啊。老师唱一句，你们学唱一句。（分句教唱，教师进行带有情绪的

4、范唱，提示情绪快乐地唱。）师：老师已经从相当一部分人的眼睛中看出了欢乐的心情。师：同学们看第一句的歌谱跟第二句的歌谱有个什么特色呢？生：小附点。师：这是黎族人民的传统节日，我们要把欢喜的歌声唱得怎么样呢？生：快乐地。师：要喧闹的。（老师进行有情绪范唱）唱轻声一点，我们快乐的心情不是单表此刻表面，要从内心发出来。我们再来唱一次。（学生齐唱）（三）、打击乐器为歌曲伴奏师：此刻我感觉一台电子琴伴奏太单一了，我们能不可以想一想用其余乐器来为乐曲伴奏呢？生：敲竹子。师：这位同学你准备怎么敲击这个竹子？同学们认真听一听，看一看。这位同学敲得美不美啊？生：美。师：同时我们要注意“强弱”的特色。（学生敲击竹子

5、，特别有创建力，两位同学并合作敲击）师：地上有一排椰壳，你准备怎么敲？（学生示范敲击椰壳）（并叫多位同学进行不一样形式的敲击椰壳，发挥自己的创建力与想象力。）师：他们用了不一样的方式去敲，还有些椰壳，再请些同学来表演，想好自己的敲击方式，一起表演。（让学生相互认识他人的敲击方式）师：我们再请一位同学来敲一击鼓，看看他是怎么敲的？进行了不停地变化，我们给他掌声。师：请前面伴奏的同学你们来合作一下（师生合奏并演唱）。我们来夸奖一下，有两位同学没有乐器，用身旁的事物来为乐曲伴奏，你们也来想一下。（其余同学用拍打地面，拍手等方式为乐曲伴奏）师：有些同学唱的还不够快乐，发自内心的带有点弹性的唱。我们再来

6、一次。（齐唱）师：老师感觉到了黎族的传统节日里面它的喧闹氛围，感谢前排为我们伴奏的同学（鼓掌），也夸奖后边的同学，在没有乐器的状况下，能利用身旁的事物为乐曲伴奏，我们也给他们掌声。（四）、拓展赏识及分小组练习跳竹竿师：我们来看大屏幕（播放黎族人民跳竹竿的音乐视频）。师：黎族人民跳的竹竿舞美不美啊？生：美。师：告诉老师，你此刻想做什么？生：跳竹竿。学生体验，学跳竹竿舞。师：老师能够知足大家的要求，可是你们要恪守老师提出的两个要求：1）各小组跳竹竿的时候，听到音乐声停止，你的活动也一定停止。2）我们各组来个小小的竞赛，看哪个小组的同学纪律最好，跳得最好。22016 秋二年级音乐上册第 7 课跳竹竿

7、教案湘艺版大家能不可以恪守？可不可以跳着跳着就忘了噢。（进行竹竿舞分组）师：小组长将竹竿摆好。（分好小组地点）（播放音乐，学生随着音乐的节奏，同学之间配归并有次序地达成竹竿舞。）师：好，各小组的活动马上停止，回到地点坐好。（我们来夸奖这两个组的同学，没有任何声音纪律特别好。）（五）、小组展现及部署作业师：此刻我们来个小小的竞赛，好不好？生：好。学生展现表演师：每小组共选出六位同学。议论好了吗？此刻上场的是这组的同学，其余在一边同学欣赏。（学生小组竹竿舞竞赛）师：好，下一组的准备。师：那组跳得最好啊？生：.师：每个小组都有跳得很棒的同学，他们为何能跳的这么好啊？生：内心有音乐。师：对了，内心面有

8、音乐，才能跳得好。今日我们学唱了黎族的民歌跳竹竿，还跳了什么舞蹈？（竹竿舞）师：今日，同学之间弘扬了集体友情精神，团联合作的能力又获得了提升。下节课啊，我们要持续学习黎族民歌和竹竿舞的创作练习，请同学们回去采集一些相关黎族民俗人情的知识卡片，下节课带来，我们共同一同学习、研究，好不好？生：好。师：下课。同学们再会！生：老师再会！【教课反省】跳竹竿是一首依据海南黎族民歌改编而成的歌曲，师从学生课间跳绳、跳皮筋活动下手，要修业生跟从音乐跳绳、跳皮筋，掌握音乐节奏，初步体验随音乐跳的乐趣。接着学习敲打竹竿，学唱歌曲。层层深入，逐渐打破达成。跳竹竿教课目的：1、熟习乐曲旋律和构造特色，试试看图谱学习竹

9、竿舞的基本步伐。2、感觉竹竿舞的舞蹈风格，体验跳竹竿舞的乐趣。教课准备：竹竿、鼓、竹竿舞音乐跳竹竿。教课要点：指导学生随着音乐熟习竹竿舞。教课难点：充分调换学生的表现欲念，让每孩子都能勇敢的试试、踊跃的投入表演，并且想方想法表现的独出心裁。教课过程：一、情形表演导入。1、观看表演。发问：你们知道这叫什么舞吗？他们是用什么东西 来跳舞的？你们想不想也来学一学竹竿舞？2、听音乐。发问：那我们先来听一听竹竿舞的音乐，听一听音乐中有哪些乐器的声音？二、学习竹竿舞。1、看图谱，学习动作。发问：你能看懂吗？请你谈谈图谱上的意思？请你来学一学。2、看图谱，在地面贴好的静止平行线上练习。3、教师击鼓，听鼓声节

10、奏在静止平行线上练习。方才小朋友学的都很棒，此刻老师要请小32016 秋二年级音乐上册第 7 课跳竹竿教案湘艺版朋友听着老师的鼓声来跳一跳。4、学生听音乐，在静止平行线上练习。三、看整体学习。1、学习铃煽动作。出示图谱，铃鼓的声音我们能够做拍手的动作。2、教师击鼓，学生听鼓声节奏在静止平行线上练习。师：此刻我们要看着图谱，听着老师的鼓声，把铃鼓的动作一同来做一做。3、听音乐，在静止的平行线上练习。师：此次我们随着音乐来跳一跳吧。4、在静止的竹竿上练习。师：小朋友学的真棒，方才我们在像竹竿同样的线上跳了竹竿舞，你们 想不想在真实的竹竿上去试一试啊？5、教师击鼓，在活动的竹竿上练习。师：小朋友方才看到的竹竿舞，竹竿是怎么样的？你们想不想挑战一下在敲打的竹竿上跳竹竿舞呢？6、听音乐，跳竹竿舞。师：让我们随着音乐一同跳起来吧。四、集体表演邀请客人老师一同参加。今日来了这么多客人老师，我们请客人老师和我们一同来跳吧。五、活动延长。其实今日我们只玩了一种竹竿舞的跳法，下次我们再来玩玩其余的跳法，好吗？4