三年级数学期末考试质量分析报告.pdf

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1、精品碧江区和平中心小学三年级碧江区和平中心小学三年级（2014201420152015 年学度第一学期）年学度第一学期）数数学学期期末末测测试试质质量量分分析析任课老师：任课老师：*班级：三（班级：三（1 1）班）班时时间：间：2015.012015.01-可编辑-精品三年级数学期末测试质量分析三年级数学期末测试质量分析本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平，从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。现将本次考试试卷进行简要分析。一、班级基本情况我们班总共有 31 人参此

2、次加考试，总分 2272，平均分 73.29；及格人数 24 人，及格率为 77.4%；最高分 96 分，最低分 31 分，90分以上的 7 人（包含 90），8089 的 8 人，7079 的 8 人，6069 的 1 人。60 分以下的 7 人。二、试卷分析本次数学试卷命题检测的范围比较全面，难易适度，覆盖广泛，各部分分值权重合理，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况和学习水平。试题注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况。试题共计六个大题（填空、选择、判断、计算、动手、解决问题）。试题整体较好地体现了层次性，试卷的安排体现了学习数学的价值和数学的思考魅力。二、学生的答题情

3、况。学生做题中出现的明显问题是：1、认真思考，谨慎填空。基础知识基本概念掌握不牢。如：填空题的第3 小题、7 小题、8 小题、10 小题，学生均有失分-可编辑-精品2、反复比较，认真选择。对于长度单位的使用掌握不牢，失分较多的在第一题。3、仔细辨析，正确判断。出错率较高的在第 3、4 小题。第三小题学生容易忽视平均分，第四小题的陷进在于 0 不能作除数。4、看清题目，慎思细算。计算能力欠缺。计算能力是数学学习的基础，第 1 大题第二小题全为计算题，而且几乎每道题都渗透着计算，学生应计算错误导致的失分情况也很严重；审题不够仔细，解题较马虎。5、动手画一画第一题存在不认真读题，乱涂乱画；知识掌握不

4、牢固。6、联系生活，解决问题。不认真读题，如第：第 2 小题有两问，有一部分同学只解决了一问；好多同学知识的应用能力差，特别是知识的综合应用能力较差；也由于部分学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为多.这些学生根本没有理解话的意思。二、改进措施：1、继续重视计算教学，培养学生良好的计算习惯。平时灌输给学生的思想是计算题不允许出错，要求计算题时要认真，能仔细检查，降低失分率相对较少。2、继续关注班级学习困难生，抓好平时的作业，平时多给他们发言的机会，多帮助他们，让他们也能在检测中取得相对比较好的成绩。-可编辑-精品3、建立错题集，经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又

5、能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。对一些比较难，易错的题型应分析订正到位，在平时的教学中要反复抓，抓反复。4、培养学生良好的解题习惯和读题能力。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审理不仔细、看错符号、漏做题目漏写结果、看错数等现象。5、在教学中要减少机械地、单调地重复训练，而因多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误的或片面的理解概念造成的失分。6、为学生留下思考的时间。好的课堂应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间和空间。我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心。-可编辑-