中考古诗文赏析答题技巧绝对.pdf

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1、中考古诗文赏析答题技巧绝对 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】古文赏析精选古文赏析精选 读懂读懂得分的前提得分的前提 述明述明得分的关键得分的关键本意本意+语境意语境意+的情感）的情感）先表态后述因（所换词与原词的区别先表态后述因（所换词与原词的区别+原词的语境意原词的语境意+情感情感+手法。）手法。）（描述情境描述情境+揭示思想、情感揭示思想、情感+揭示语言风格揭示语言风格）（意思符合。有欠缺酌扣）（意思符合。有欠缺酌扣）（提取景物（提取景物+想像描述情境想像描述情境+揭示情感）揭示情感）明月：寄托对家乡、亲人的思

2、念明月：寄托对家乡、亲人的思念 夕阳、暮色：多给人以失落、凄凉之感。夕阳、暮色：多给人以失落、凄凉之感。流水、落花流水、落花：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。怅、对于死亡的焦虑、忧伤。春水：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。春水：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起 鸿雁：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思鸿雁：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思 折杨柳：送别、留恋、伤感。折杨柳：送别、留恋、伤感。篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然 松、梅、竹

3、、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形象化松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。身，古人常用这四种形象表现志向、气节。（提取景物（提取景物+概述特点概述特点+揭示情感、手法）揭示情感、手法）字词品析题：字词本意字词品析题：字词本意+语境意（修辞语境意（修辞/写作手法；意境；情写作手法；意境；情感）感）意境描述题：忌直译，重想像，用描写。意境描述题：忌直译，重想像，用描写。思想情感归纳题：思想情感归纳题：这首诗采用了（表达方式这首诗采用了（表达方式/修辞修辞/表现手法）技法，写表现手法）技法，写出了（意象）的出了（意象）的特点，表现（突出）了特点，表现（突出）

4、了的思想、的思想、感情。感情。提问方式：这一联中最生动传神的是什么字为什么提问方式：这一联中最生动传神的是什么字为什么提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析在句中，并结合全诗的意境情感来分析 解题思路】解题思路】(1)(1)解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。(2)(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。展

5、开联想把该字放入原句中描述景象。(3)(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达点出该字烘托了怎样的意境，或表达 了怎样的感了怎样的感情。情。提问方式：这首诗写了景物的什么特点营造了一种怎样的提问方式：这首诗写了景物的什么特点营造了一种怎样的意境（氛围）意境（氛围）提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗人怎样提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想感情的思想感情解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象诗人情感的物象(即意象即意象)综合起来构建的让人产生想像的境综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、

6、情、境三个方面。答题时三方面缺一不界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。可。枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。一、二两句写出了一、二两句写出了“海棠树海棠树”怎样的特点怎样的特点【解题思路】【解题思路】意象意象+关键词关键词+（诗题（诗题+注释注释+题干）题干）解析：新绿+重重，我们可以看出“新叶翠嫩，枝繁叶茂新叶翠嫩，枝繁叶茂”，“小蕾+深藏”我们可以看出“含苞待放含苞待放”。梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。这首诗的一、二句写出了梨花哪些特点(2 分)解析：从题目来看，本诗写得是梨花，不是柳絮。“梨花+淡白+满城”，可以归纳出梨花“颜色雪白颜色雪白，(淡白)、花开繁花开繁茂茂(满城)”的特点 提问方式提问方式：此诗表现了作者怎样的感情此诗表现了作者怎样的感情 提问变体：请分析这首诗的主旨。提问变体：请分析这首诗的主旨。解答分析解答分析：诗歌，尤其是中国古典诗歌，是最富于激情和最具感情色彩的；诗歌主要是通过创造意象和意境来传达思想情感的。因此鉴赏诗歌思想感情应该以把握形象、领会意境为前提，通过分析意象和意境，进而准确理解诗歌所表达的思想情感。