2022学生调查报告_调查报告学生_5.docx

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1、2022学生调查报告_调查报告学生 学生调查报告由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“调查报告学生”。 【必备】学生调查报告范文汇编五篇 在我们平凡的日常里，报告与我们愈发关系亲密，写报告的时候要留意内容的完整。信任很多人会觉得报告很难写吧，下面是小编为大家整理的学生调查报告5篇，欢迎阅读与保藏。 学生调查报告 篇1 一、调查目的 问题的提出我们看到我们班有越来越多的同学近视了，眼睛是心灵的窗户，我们想了解近视的同学们对眼睛的重视程度。 二、调查方法 1.调查近视的同学们，并记录。 2.上网查找资料 3.设计调查表 4.制作统计图 5.查找资料 6.撰写探讨报告 四、调查状

2、况与资料整理我们调查了本班11位近视的同学，以下是我们的调查问卷。 你为什么近视看书看电视写字玩电脑天生你觉得戴眼镜便利吗便利还好不便利你什么时候戴眼镜幼儿园1年级2年级3年级4年级5年级你戴眼镜后有爱护措施吗?有无 五、结论 1)这是我们的调查结果你为什么近视? 看书(3)，看电视(2)，写字(2)，玩电脑(3)，天生(1)。 你觉得戴眼镜便利吗?便利(2)，还好(1)，不便利(8)。 你什么时候戴眼镜?幼儿园(1)，一年级(无)，二年级(1)，三年级(1)，四年级(4)，五年级(4)。 你戴眼镜后有爱护措施吗?有(9)，无(2) 这说明：我们班同学对眼睛还算重视。我们班同学四，五年级戴眼镜

3、的人快速增加。 2) 中国中小学生近视发生率已高达60%位居世界第一。 下面，我们教大家削减近视的方法：削减近视的主要关键是预防。预防近视没有牢靠的捷径，主要关键还是要在发育年龄期间留意培育良好的卫生习惯和建立合格的环境条件。 详细措施已成老生常谈，归纳有以下几点： 1.要保持足够的阅读距离：阅读距离要保持在40公分以上，现在儿童(尤其在有了一些近视以后)都习惯于近距离看东西，当距离低于30公分时，眼睛就要运用4D以上调整，极易引起调整痉挛给发生近视供应“便利”。阅读书写的姿态也很重要，肯定要保持坐位，禁止躺着和行走时阅读。 2.适度的阅读时间：持续近距离阅读连续时间不要超过50分钟，依据年龄

4、在中途还应当给以短暂休息时间， 给以向远方凝视的机会。支配家庭作业要匀称，不要集中。 3.足够的光线：学习阅读时的照明不行暗淡也不能过强而眩耀刺眼，学校教室平均采光系数不低于 1：6，桌面最低照度要高于50勒克斯低年级要高于高年级，对一些专科教室要有更高的要求。家庭照明光线要来自左前方，不直射眼睛，以产生匀称光线的磨砂灯泡或日光灯泡为好。 4.目标物要清晰：阅读物字体大小和清淅程度要符合标准， 学校主要是黑板质量， 要保持黑色无反光， 粉笔和黑板檫不会把黑板变成灰色。 5.建立防治机构， 做好定期检查， 刚好指导订正。 6.每天饮用绿茶。茶可改善机体造血功能，能增加人体的免疫实力，削减辐射影响

5、。 多吃一些簇新的蔬菜和水果，可以预防角膜干燥、眼干涩、视力下降甚至夜盲症等眼病。 假如出现眼睛不适，经过长时间休息都不能解除症状者，则需刚好到医院检查。 六、收获与感想经过这次活动，使我们明白了爱护眼睛有多么重要，假如我们戴上了眼镜，会给我们带来诸多的不便，请大家爱惜眼睛。 学生调查报告 篇2 一、问题提出 低碳生活始终是我们热议的话题。为了更加了解“低碳生活”和“众人眼中的低碳环保”，我特地去做了一次“低碳新生活，你做到这些了吗”的调查。 二、调查方式 通过网上向同学挚友和生疏人随机发放、以及向爸爸妈妈单位里的人随机发放问卷的形式进行调查（问卷和调查结果数据见附件）。发放了50份问卷，回收

6、了41份。 三、从调查报告中看出来的众人眼中的低碳环保 从结果中可以看出“熟不熟识低碳生活”，比较熟识各占了一半不到一点，不熟识占了很小的一部分，说明大家对“低碳生活”多多少少没有经验过，也耳闻过一些了。 我在统计的时候，发觉许多人都是从其次题到第七题都是全部一次性打勾“a”的，所以让我产生了新奇，像是把空调开高一点、乘公车或者步行节约汽油、关闭电脑显示器、双面运用纸张、刚好关灯等等大家都可以做到。这些都是一些日常生活中顺手就能做到的节能习惯，虽然看似非常平常，事实上这就是环保。而且既然是力所能及的，为什么大家不多做一些呢？ 大家不情愿对水进行二次利用缘由我分析了一下有两点，一是嫌麻烦，二是觉

7、得没必要。大家可能不知不觉还是这样认为：水还有许多，没有必要进行二次利用，而且二次利用也被局限了，最多冲个厕所之类的，就算有这个意识，也没什么人会去储水。所以做到的人很少。 问到你认为身边的环境如何的时候选择“一般”的人数比较多。说明现在的环境问题还没有得到良好的改善，还没有人能够很自信的说出：“我认为我身边的环境相当不错了！”这样的话。 为什么很多人不选择环保节能型的东西，缘由可能是现在的商品（电器）上没有标注节能不节能，所以一般买东西没有人会知道这是否节能。而且节能的东西样式或许都不是特殊美丽，会不被人留意到。 另外因为电池的回收箱看到的都不多，所以许多人会干脆丢进垃圾桶。但是最好还是把电

8、池特地放在一个地方，因为废电池是有毒的。 从调查问卷里，我可以看出来，大家对低碳生活是充溢了期盼，也是乐于协作的。 四、我的感受 低碳成为了我们热议的话题。因为近期世界气候以及地质环境改变的猛烈频繁，使我们的心里充溢了恐惊。就象书上所说的，假如我们接着不加节制地开采那些无法再生的资源，那么终究有一天，地球会变得无法让人类居住。那样子的话，最终我们害的还是自己。虽然现在污染已经很严峻了，但是假如每个人从现在起先爱护环境的话，还不算太晚。 我还记得我们去年曾做过一次垃圾分类的探讨报告。我们打算好了相机，并走访了嘉绿苑社区、德嘉社区等几个社区的垃圾分类状况。但是调查出来的数据却让我们大吃一惊。一个社

9、区每个月所要处理的垃圾，数量巨大，须要耗费不少的人力、物力和财力。这还只是一个社区的数量。杭州有那么多的社区，假如叠加在一起的话，杭州会制造出大量的垃圾。而且我们也知道，垃圾的处理过程是特别的繁杂，所以，削减垃圾的产生应当是从最根源处削减垃圾的污染。 塑料袋现在已全面禁止免费发放。去超市只能自带环保袋，或者购买塑料袋。虽然带来了许很多多的不便利，但也是卓有成效的。可以看到，那些不简单降解的塑料袋在人们的手上慢慢消逝，随之取代的是美观好用的布制、纸制环保袋。看着也非常的舒适，无疑是一道靓丽的风景线。而且最重要的是，真正起到了环保的作用。 从调查问题问卷中以及以前的社区调查中我们也发觉，现在大家对

10、于环保的意识是越来越剧烈。科学老师给我们放后天的时候，我们一方面为巨大灾难所震撼着，另一方面也感到了恐惊，感到不敢去设想“假如”这一切变成了现实，那么我们该怎么办？我真有担忧过，地球被毁灭的话，我们是不是要移居到别的星球？现在的趋势非常的危急，假如再不加强这方面的意识，等到20xx真的来临了，世界面临毁灭，人类就没有回头的机会了。 所以，我认为我们从现在就应当起先低碳生活。不用去做什么轰轰烈烈的事情，只要从身边的小事情做起。比如我们每天会喝掉许多的牛奶，剩下的牛奶盒我们就可以累积起来。平常倒垃圾我们也要做到自觉分类，这样就可以增加回收率。各种各样的方法我们都可以尝试，让我们做到真正的低碳生活，

11、让地球能够复原她原来的漂亮，让污染离我们远去。 学生调查报告 篇3 “爱情是一种力气，它可以使一个人得到激励和激发，而更有创建性，更有冲力，也更爱这个世界，女高校生恋爱观调查报告。”可见，当人们拥有了纯真、圣洁的爱情后，会使自身变得更加自信和乐观，乃至对整个社会都产生剧烈的责任感。不过，冲突是具有两面性的。当一个人的恋爱观消极甚至不健康时，其产生的破坏力也是无法估量的!而高校生正值青春年华，对美妙的爱情总是充溢了憧憬。可是由于我们年龄尚低，涉世太浅，所形成的恋爱观也是多种多样，所以我通过进行校内问卷调查，来探讨高校生恋爱观特点以及形成的缘由及造成的影响，以期引导高校生树立正确的恋爱观和人生观。

12、 【调查结果与分析】： 一、选择男(女)挚友的主要依据是什么? 当我们确定恋爱对象前，首先遇到的问题就是以何种标准来选择相知的伴侣。随着时代的变迁，这一标准也会因为主客观缘由发生更改，并不是一成不变的。原委“一见钟情”的闪光点源自哪里呢?或许调查结果会给我们一些启示。据调查，39.7%的高校生在选择恋人时首先考虑的是人品问题;32.4%考虑的是是否和自己志趣相投，“选择好一个人特别重要，因为当你选择一个人时就意味这你的选择是一种生活、一种目标。一旦走了眼，那就意味着一场灾难。”因此人品和志趣是72.1%的高校生所选择恋人实行的依据。这是一种比较高尚的择偶标准，注意精神不在乎其他条件，当高校生情

13、侣离开校内走向社会、担当家庭责任的现实问题干脆摆在面前时，志向化的爱情能否维持就很难预料了。康德在对爱和崇高的感性的视察一文中曾经说过这样的话：“从男女两种不同的性别来看，女人属于美的类型，男人属于崇高的类型，对女人来说最大的耻辱是不招人喜爱，而对男人来说最大的耻辱是蠢笨。这说明男性美的魅力和女性美的魅力是有很大区分的。而调查也证明了这一点。有15.6%的同学是以对方的相貌为依据的，其中74.9%的是男生。他们以获得纯粹的感官满意为目的之爱情，是一种对“情欲之爱”的追求。这类爱情很难维持许久。问题是天长日久的相处会使外表失去簇新感而降低吸引力。许多女生则往往看重的是对方的实力，希望有一个实力比

14、较强的男挚友，9.6%看重实力的同学中就有69.6%的女生。 二、高校生在高校里谈恋爱的最初动机是什么? 高尔基说：“在生活中，没有任何东西比人的行动更重要，更宝贵的了。”心理学告知我们，人的须要产生动机，而动机支配着行为。因此，在探讨高校生的恋爱观的时，对这一动机进行了调查探讨。 调查发觉有7.8%的同学是因为看到大家都有男女挚友觉得自己没面子才起先谈恋爱的，是一种赶潮流现象，与从众心理有关。处在青春期的高校生往往对自我缺乏充分的确定和信念，甚至认为自己没有恋人而自卑，所以她们不会“逆潮流而行”的。有31.7%的同学则是为了弥补内心的空虚，找寻精神寄予。上高校生后，对于许多人来说是重新面对一

15、个完全生疏的新环境，内心比较空虚和孤独孤独，不行避开地要找一个可以听自己倾诉的挚友。大部分的同学会认为异性交往起来往往比同性要简单得多。当两个人交往加深时，也就不行避开地会发展成为恋人关系。我们上高校后不像小学初中时刻有父母陪伴在身边，许多同学都是背景离乡来到很远的地方求学，远离父母，即使想倾诉也不现实的。当心灵上遇到苦闷急于疏解时就须要有挚友在身边，正如“远水救不了近火”。而此时爱情就将是生活中一个很好的依附。8.5%的同学是因为对方追求的激烈，不好意思拒绝(71%是女生)。其中53%的同学是由于彼此被对方的某些优点所吸引了，是志同道合型的。 三、高校生谈恋爱会对自身产生何种影响? 有专家指

16、出：“对青年人来说，恋爱更多的是一种涉及生活全貌和人格整体的事情。假如说一个人进入青年期以后，在人格、生活看法以及人生观上发生了很大的改变，那么导致这种改变的最大因素，也许莫过于恋爱的影响，调查报告女高校生恋爱观调查报告。”因此，我们对高校生谈恋爱对自身的影响这一问题进行了调查。调查表明57%的同学认为恋爱对自身的影响是因人而异的，因为每个人的世界观、人生观、价值观等都是不同的，因此所产生的影响也是不同的。20.2%的同学认为学习生活更有动力，此类学生树立了正确的恋爱观，能正确地处理学业与爱情的关系，具有主动的心态。当爱情遭遇挫折时能较好地应对挫折，有利于学习生活。其中4.5%的同学认为只有“

17、两人”世界，脱离集体;5.7%的同学认为影响了正常的同学交往。这10.2%认为恋爱对自身产生消极影响的同学中有55.8%的同学正在恋爱的，58.4%的同学是女生。由此看来恋爱对女生的消极影响远大于男生。 四、假如当恋爱失败时，你认为对你以后的学习生活意味着什么? 高校生恋爱如同空中楼阁一样，缺乏经济基础和社会基础，并且在大四时期面临就业的分歧，所以导致胜利率不高，最终走到一起的并不是许多，这就表明要经验失恋的人群还是很广的。而事实也是如此：高校生中“有情人”虽多，但“同眷属”者少，这样就产生了一批失恋大军。在调查中发觉有92.4%同学能正确面对失恋：其中57%的同学认为可以为以后的恋爱积累阅历

18、;16.2%的同学认为无所谓，可以再找一个;14.1%的认为从今可以解脱，集中精神去学习。有的人在经验失恋后在学习上往往会有很大的进步，就是失恋的效果。有的人胆怯失恋，怕自己的恋爱失败，怕失去已得到的.东西，这样的同学在调查中占了8.0%，他们认为失恋后生活没有意义，学习没有动力。莎士比亚说过：“爱是一种甜蜜的苦痛。真诚的爱情不是走一条平坦的道路。”在爱情中遭遇挫折，其实不是什么大不了的事。此项调查也可以反映现代高校生的心理承受实力还有待进一步提高。假如心理承受实力比较强，擅长利用各种宣泄、转移的方法进行处理，更有人会获得不菲的收获。 【对高校生自身树立正确恋爱观的看法和建议】： 1、要正确处

19、理好恋爱、学业、事业三者之间的关系。恋爱是人生的一件大事，但并不是人生的全部。高校生应当以学业为重，因为学习是高校生的主要目的。事业高于爱情，主见事业为主，不宜过早地恋爱。但也不要认为爱情是事业的绊脚石，处理得好的话，爱情也能对事业起到催化作用。 2、要能够担当恋爱挫折。正视现实，爱情是双向、相互的，以双方的爱情为基础，失去任何一方，爱情就会失去了平衡，恋爱即告终止。这时失恋的一方无论对另一方爱得有多深，都是不现实的了，作为有理智的高校生应当正视这一现实。要设身处地的为对方着想。这样作有助于你理解对方终止爱情的缘由，有助于你接受失恋这一苦痛的现实并及早走出失恋的阴影。不要过分地隐藏或压抑失恋带

20、来的苦痛，要找适当的方式进行宣泄。向可以信任的师长，同学，挚友，老师等诉说自己心中的苦恼，也可以写日记或写信。假如感觉心中的积郁实在太深，无法排解时，也可以找心理询问师进行心理询问。可以多交一些挚友，多参与一些集体性的消遣活动，或者可以找人去逛逛街，出去旅游散散心等，这样有助于心情的开阔。另一方面是由于失恋后有一种空虚感，短暂难以适应，所以可以用工作或其他什么方法来充溢自己，不让在有空余的实践胡思乱想。要尽快把失恋升华为一种奋勉向上的动力，尽快投入到学习或者工作中去。切不行因为失恋而一蹶不振，认为生活、人生都失去了意义。要知道，恋爱是生活的重要组成部分，但不失生活的全部，要正确的看待爱情，摆正

21、爱情的位置，处理好爱情于学习，爱情于人生，爱情于婚姻的关系。 3、端正恋爱动机。恋爱是将来找寻志同道合、白头偕老的终身伴侣，而不是为了劝慰解闷，找寻刺激，更不是单纯为了性的满意。恋爱对象的选择是一个困难的过程，不能忽视了经济、政治、文化、特性等因素，但是共同的志向的指向、共同的品德和情操是最根本的。恋爱动机的好坏，干脆关系的恋爱的胜利与否。高校生作为新时代的桥梁，其恋爱观应当是志向、道德、事业和性爱的有机结合。 【对于学校的看法和建议】： 1、加强高校生的性学问教化。高校生还处在人生的过度阶段，虽然接受了十多年的教化，但涉及性教化的方面还很少，对于异性也还只处于一种艳羡和憧憬阶段，许多学问还是

22、懵懵懂懂的，并不是非常了解。假如缺乏性教化，在与异性交往过程中很简单犯错误，甚至出现越轨行为。在缺乏肯定常识的前提下，对于自己的错误行为并不能很好的相识，对于行为产生的后果也没有实力来解决。从而会造成心理或生活上的压力和障碍，对于高校生的健康成长是非常不利的。 2、加强校内文化建设。要通过利用板报、学问竞赛、演讲竞赛、卡拉ok、文艺演出、漫画、各种文体活动等丰富学生的业余生活，活跃身心;加强高校生心里健康教化。充分利用高校的网络资源，主动开展心理询问活动和性健康询问服务，帮助高校生端正恋爱婚姻的看法，调整同学因恋爱受挫而引起的心理冲突和心理失衡，从而培育健全的人格。 3、加强学生成才教化，引导

23、学生树立远大的志向。学生恋爱与否和学生的志向、事业心紧密联系。我们要引导学生追求事业、志向和前途，使其相识到爱情只是人生的一部分，不是人生的全部，因此不能只顾儿女情长，荒废学业很前途。 通过此次的问卷调查，我更加清晰地了解了当代高校生的恋爱观念，并结合调查结果抒发了自己的一些看法和建议，真诚地希望高校生们可以在健康的恋爱观的指导下，让自己的爱情之花可以开放得更加漂亮。 学生调查报告 篇4 一、调查背景与目的 随着社会的发展，人们对于性别的认知几近边缘化，对于男女两性在社会中的关系、地位和责任的相识都产生了变更。性别这一概念分成两类，一类称为生理性别，是每个人与生俱来的生理属性，另一类称为社会性

24、别，它反映了性别的社会属性. 从20世纪70年头末期,美国女权主义者首先运用gender这一概念以区分于sex以来,社会性别经验了其概念化和理论化的过程,并逐步得到学术界认同,成为一种探讨领域和分析视角。本调查旨在基于社会性别，考察当代高校生性别观现状，为高校性别教化改革供应参考。 二、调查范围与方法 调查范围限于网络上的全国高校生，调查方法为网络问卷调查法。 三、调查内容 1、基本信息：性别、年级、专业、家乡、户口性质、是否为独生子女、家庭经济来源。 2、专业信息：性别意愿、子女随母姓意愿、是否了解社会性别的概念、妇女地位与男性地位的凹凸、影响女性发展的因素、对男女同等的看法、改善女性待遇和

25、促进男女同等的措施等。 四、调查结果分析 1、调研群体基本状况 在被调查高校生群体中，男性占41%，女性占59%。91%的人为大三学生，9%的人为大二学生。其中，经管类学生占53.01%，理工类16.87%，文史类10%，艺术类6.02%，医学类8.43%，其余为小类专业。就学生家乡所在地看，37.35%的人来源于湖北，55.42%的人来源于浙江，2%的人来源于江苏，剩下的是少许其余省份的人。 按户口性质来看，73.49%的学生是农业户口，剩下26.51%的学生是非农业户口。按独生子女的角度来看，39.76%是独生子女，60.24%不是独生子女。按家庭经济来源看，77.11%的学生家庭经济来源

26、由父母双方共同担当，16.87%由父亲担当，6.02%由母亲担当。从被调研高校生基本状况看来，除了调研年级和家乡所在地信息比较集中外，其他信息比例分布都较为匀称些。 2、性别意愿 依据调查结果，85.29%的男性仍希望自己是男性，而只有28.57%的女性希望自己是女性。从另一个角度看，只有2.94%的男性希望自己是女性，而40.82%的女性希望自己是男性，其余30.61%的女性和11.76%的男性认为自己是男是女无所谓。可见相比男性高校生而言女性高校生对于自己的性别是不满足的，无论是希望变成男性还是无所谓，她们都没有对自己的性别表示正面确定。在进一步探讨时可探讨这种现象存在的缘由。 3、对“社

27、会性别”概念的了解程度 调查结果显示，42.86%的人对社会性别有些了解，36.9%的人不了解，在了解概念的高校生中13.1%了解一些，特别了解的只占7.14%。社会性别的概念其实并不困难，通过数据我们可以发觉高校在开展性别教化工作时并没有到位，在基础概念的传播工作上还是要加强。 4、子女随母姓的意愿 在被调查高校生中，35.29%的男性表示不情愿让自己的子女随母姓，58%的女性表示情愿，其余的是无所谓和说不清。这说明大部分男高校生性别观上的传统观念仍存在，而大部分女高校生是不认同随父姓的传统观念。这从她们潜意识中体现出对于男女不同等的抗拒，是种女性主义的体现。 5、对妇女地位的看法和男女同等

28、的看法 从调研结果中可以看出，女性中44%认为现今社会男女地位差不多，46%认为妇女地位较低；男性中50%认为男女地位差不多，而23%认为妇女地位较低。在对男女同等的看法问题上，78%的女性和82%的男性认为男女同等是进步的，应当实现。而换个角度看，57.58%的独生子女认为中国妇女社会地位与男性差不多，40.82%的非独生子女认为妇女社会地位与男性持平。 这组数据说明，无论是男性还是女性，都认为当今中国妇女的社会地位不高于男性，而女性和男性中的大部分人都认为应实现男女同等。另外独生子女中认为男女性别地位同等的人的比重高于非独生子女 ，这可能与其家庭教化因素和心理成长因素有关，在以后的探讨中可

29、深化分析。 6、影响女性发展的因素 根据题目分值，影响因素很重要为2分，重要为1分，一般为0分，不重要为-1分。各个影响女性发展的因素中，传统观念以均分1.07排名第一，处于重要和很重要之间，排名其次的是制度性的性别不同等，位于一般和重要之间，其余因素排名由高到低依次为女性自身问题、法律政策缺乏、经济不发达。 而在欧美心理学家的分析中，女性自身独有的心理特点在影响女性发展因素中占主导地位，如过分的优越感、爱情取代事业、同性嫉妒心理等。可见，由于地域文化差异，传统观念在我国替代了女性自身因素，成为影响其发展的主导因素。 7、对一系列观点的看法 依据题目设置，特别同意为2分，比较同意为1分，不太同

30、意为-1分，很不同意为-2分。均分排名前二的观点分别为女性应当根据自身需求寻求多元发展、男女应享有同等就业权，它们均位于比较同意和特别同意之间；而均分排名最终1名的为以同样的方式对待男女就是男女同等，位于不太同意和比较同意之间。这组数据说明在高校生心目中，女性自主发展意识对其成长发展更能起到作用，法规制度的约束作用在其次。 8、改善妇女待遇和促进男女同等的措施 据调查结果显示，为改善妇女待遇，79.76%的人认为政府应敕令取消各单位针对妇女的各种卑视性规定，78.57%的人认为政府应重视建立与完善女性的社会保障制度，61.9%的人认为政府应实现男女同工同酬。同时，在促进男女同等的最佳措施选项中

31、，32.14的人认为应靠女性自身的维权意识和维权行动，29.76%的人认为应靠制定完善的法规和政策，28.57%的人认为应靠政府部门加强执法，监督中介机构、服务部门和用人单位等相关组织。 从中我们可以发觉，大部分高校生认为为改善妇女待遇，政府部门应加强法治管理。而靠女性自身维权意识和行动成了促进男女同等的最佳措施。 五、对策和建议 1、社会性别是后天形成的，高校应开设性别教化课堂，开展各类关于社会性别、性别角色等学问的讲座，帮助学生塑造健全的人格，让学生悦纳自己、观赏异性，保证学生的心理健康。 2、政府应当将一部分教化资金拨款给社区，定性定量开展性别教化普及工作，让每个家长意识到孩子的性别教化

32、要从早起先。因为高校生已是成年人，已形成较为成熟的性别观，要引导他们往好的方向发展有肯定难度，所以进行性别教化要从小抓起。 3、以妇女发展规划为依据，将男女同等基本国策纳入校规校纪等高校政策领域。 4、建立高校性别探讨委员会，让政府与高校的基层探讨人员建立联系，形成良好的监控探讨反馈管理监控循环机制，促进高校生与性别探讨人员的良性互动。 5、联合社会力气，建立性别心理健康网站，实时发布动态消息，为高校生供应性别心理保健的最新学问，并免费供应心理询问服务。 6、加强对高校教化工作者的性别意识培训，提高其表现同等性别关系的实力。高校教化工作者作为高校生的人生导师，不仅在学术上起到指导作用，还在人格

33、和性别意识上对学生起到榜样的作用，对其进行性别意识培训，塑造显明的社会性别引导形象，对高校生形成健康的性别观有至关重要的作用。 六、不足之处 本次调查由于时间有限，调研高校生对象主要来自于湖北和浙江地区，全国其他地区的数据较少，代表性较差。另外，网络调查数据的真实性和精确性难以考量，所以还有待进一步地提高。 学生调查报告 篇5 本次调查中，针对已就业人员，在全国范围内实行网上调查和实地随机调查形式进行调查，针对应届毕业生，在全国有代表性的地区（北部选择北京，中部选择河南、湖南，南部选择广东），选择不同层次的高校实行实地调研形式进行调查。本调查实地调研发放问卷1000份，回收有效问卷896份。网

34、络调研问卷完整填写量为94份，实地调研和网络调研共收到990份有效问卷。 【基本状况】 （一）接受调查者状况 1.性别 接受此次调查的高校生性别比例为男生56.38%，女生43.62%，男生略多于女生，但性别比例基本均衡。 2.学习层次（学历） 接受调查者专科（高职）占25.53%，本科占29.79%，硕士探讨生占28.72%，博士探讨生占15.96%。本科生所占比例最高，除博士探讨生外，其他三个层次的调查对象人数比例相差不大。 3.最终获得学位的学校层次 接受调查者的最高学位获得学校分布于各层次，其中“985”高校或中科院占31.91%，“211”高校占10.64%，非“211”一般本科高校

35、占34.04%，高职高专校占23.4%。学校层次中位于中等的非“211”一般本科高校比例较高，其次是“985”高校和高职高专学校，构成结构既有普遍性，又均衡兼顾了较高和较低层次的高校。 4.获得最终学位高校所处地区 接受调查者最终就学的高校所处地区主要位于中南部，其中中西部内陆占42.55%，南部占36.17%，另有小部分属于北部（12.77%）和中部沿海（8.51%）。 5.所学专业 接受调查者的专业分布为理科（自然科学）占59.57%，详细学科依据受调查者的填写有数学、化学、生物、力学、经济学、信息与计算科学、电子科学、环境科学、医药、护理、园林、道路施工、土木工程等专业；文科（社会科学）

36、占40.43%，详细学科依据受调查者的填写有教化学、教化经济与管理、经济学、会计、财务、英语、国际贸易、电子商务等专业。专业分布较广泛。 6.所学专业就业面推断 受调查者对本专业的就业面推断，认为就业面广和限于专业相关领域的分别为约40%,认为就业面窄、需求量小的占18%。主观推断总体较为乐观。 7.年级 受调查者中已毕业工作的高校生和在校生约各占一半，详细而言，20xx年的应届毕业生占18.09%，非应届的在校生占26.6%，20xx年及以前毕业生占55.32%。在校生和非在校生各占约一半的状况让两类调查对象较为平衡。 （二）接受调查者的对口就业状况与就业满足度 8.将来工作的专业对口意向

37、接受调查的在校高校生对将来工作与所学专业相关度的意向为，严格限本专业的占7.06%，与本专业相关即可的占56.47%，对专业无要求的占17.65%，不想从事所学专业工作的占18.82%。可见在校高校生对将来工作的专业要求不严格，超过七成的被调查者对就业的专业要求宽松。 9.对将来的工作设想 接受调查者对将来工作设想状况是，56.1%的人表示不清晰，但都情愿尝试，42.68%的人表示考虑得很清晰，还有1.22%的人从来没想过工作的事。对将来工作呈主动看法的人接近99%。 10.就读学校及院系的职业规划指导状况 接受调查的在校高校生中，15.66%的人接受过所在学校和院系3次以上职业规划指导，53

38、.01%的人在入学时接受过职业规划指导，还有31.33%的人从未接受过职业规划指导，未供应职业规划指导的学校或院系超过三成，比例偏高。 11.所从事职业与所学专业的对口状况 接受调查者中，有略多于一半的人所从事职业与所学专业部分相关，剩下的一半中，从事职业与所学专业完全对口的占26.83%，不相关的占20.73%。可见，从事职业与所学专业相关的达到八成。 12.就职年份 接受调查者中，就职年份在2年以内的占67.12%，2年到5年之间的占26.03%，5年以上的占6.85%。大部分就职年份较短。 13.对现在工作内容和状态的看法 接受调查者中，对当前的工作状态很满足的占15.94%，表示一般的

39、占71.01%，表示不满足的占13.04%。 14.认为专业不对口对工作发展有无影响 接受调查者中，认为专业不对口对工作发展影响很大的占17.33%，认为影响一般的占70.67%，认为没有影响的占12%。其中认为专业不对口影响一般的与对当前工作状态满足度一般的比例特别接近。 15.目前是否有跳槽准备 接受调查的工作者中，目前没有跳槽意愿的占22.67%，有适当机会可以考虑跳槽的占70.67%，时刻找寻机会跳槽的占6.67%。对于跳槽表示不急迫也不排斥的看法较平和者所占比例，与对目前工作状态满足度一般的比例一样。 16.专业不对口对跳槽意愿的影响 接受调查者中，认为专业不对口是导致跳槽的缘由的人

40、约占60%，认为想跳槽是由于专业不对口以外的其他缘由的约占40%。全部或部分由于专业不对口导致跳槽想法的超过被调查者的一半，说明专业不对口有可能影响职业发展和持续性。 【结果分析】 学校与专业类型影响对口就业状况，就职年份影响工作满足度 （一）在校高校生中，文科生认为就业面广，对将来工作接受范围宽；理科生认为就业面窄，对将来工作专业要求较严格 对于文科（调查对象中包括教化学、教化经济与管理、经济学、会计、财务、英语、国际贸易、电子商务等专业）和理科（调查对象中部包括数学、化学、生物、力学、经济学、信息与计算科学、电子科学、环境科学、医药、护理、园林、道路施工、土木工程等专业）学生所认为的本专业

41、就业前景的调查结果显示，认为就业面广的学生中，文科学生超过2/3，理科生只有略多于两成。文科（社会科学）由于所学内容与社会、生活、经济各方面较为贴近，兼容性较强，所需应用的场合较多，学生对于专业就业面的预期较为乐观；而理科（自然科学）由于所学内容专业性和排他性较强，学习对象的特定性导致就业的兼容性不够，学生认为就业面的范围要求较为严苛（限与专业相关，就业面窄）。不同学科专业的学生对本专业就业面的预期不同，因此将来工作意向也有差异。文科学生受访者将来意向工作与专业相关或对专业无要求的比例均高于理科学生，但表示不想从事所学专业工作的受访者，在理科学生中所占比例（26%）大大高于文科学生比例（8.6

42、%）。 调查结果表示，文科学生就业意向敏捷性较强，可接受范围较大，对专业相关的要求低，对本学科的认可度较高。理科学生就业意向或较严格地限制为本专业相关，或对专业认可度不高（表现为不想从事所学专业工作）。这与以往理科生就业率高于文科生就业率，理科就业面相较文科更广的相识有所差异，但也能得到说明：因为以往的理科毕业生就业率和就业选择自主性较乐观，使得现在的理科学生仍坚持将来就业与专业相关，而过去不容乐观的文科毕业生就业状况使得现在的文科学生越来越放宽专业限制标准，降低就业要求，造成了“文科学生就业面更广”的这种认知假象。 （二）高职高专院校进行职业规划指导状况最好，非“211”本科高校次之，“98

43、5”高校和“211”高校最差 总的调查结果中，学校进行过一次职业规划指导的占53%，集中指导次数大于3次和为0次的分别占15.7%和31.3%。对受访者的学校层次进行分类分析后发觉，不同层次的高校进行职业规划指导的差异较大。高职院校由于其“职业院校”性质，学生就读的结果是面对就业，因此比较关注学生就业问题，进行过3次以上职业规划指导的超两成，进行过一次职业规划指导的近七成，而没有进行过就业指导的约一成。其次为非“211”本科院校，进行过职业规划指导的近七成，从未进行过就业指导的约三成。“211”高校职业规划指导状况差别较大，进行过3次以上职业规划指导的超过四成，是四类中比例最高的，但其中从未进

44、行过职业规划指导的也超过四成，使得总体职业规划指导平均状况处于较差水平。“985”高校进行过三次以上职业规划指导的仅为7.4%，为四类中的最低值，从未进行过职业规划指导的比例超过四成，总体状况为最差。 调查数据显示，高校进行职业规划指导的状况与自身的定位是相关的，高职院校是以培育面对就业的职业技术人才为主，故特别重视职业定位和指导；非“211”本科院校在学术探讨和理论创新方面弱于“211”和“985”高校，毕业生干脆就业的比例也较高，进行就业指导能满意大部分学生的需求，从就业方面下功夫也能有效地提升在同类学校中的竞争力。而“211”高校和“985”高校均属于探讨型高校，更倾向于培育学术领域的专

45、业人才，也激励学生接着深造，故不是特殊关注就业；同时由于学校层次和知名度较高，其学生在择业竞争中具有较强的竞争力，种种优势使得学校不那么担忧学生的就业问题。 对于不同层次学校的毕业者，就业与所学专业对口状况是，“985”高校和“211”高校略优于非“211”一般高校和高职高专学校，但差别不明显。虽然学校层次差别较大，但高职高专学校和非“211”本科高校已通过较好的职业规划指导，有效地缩小了在就业方面与其他两类高校的差距，充分说明学校进行适时恰当的职业规划指导作用明显。 （三）已就业的高校毕业生专业不对口比例理科高于文科 虽然应届毕业生的就业意向调查中，理科生对专业对口程度要求较高，但对实际已就

46、业毕业生的调查结果显示，状况并非如此，所从事职业与所学专业的对口状况中，不相关的比例在理科毕业生中的比例为文科毕业生的3倍多。详细而言，理科毕业生中，从事职业与专业完全对口的约占三成，稍高于文科毕业生，部分相关的约占四成，不相关的约占三成；文科毕业生中，从事职业与专业完全对口的约两成，部分相关的约七成，不相关的仅一成。 调查结果一方面说明理科学生虽然对就业专业契合度要求较高，但在实际就业中，其被接受范围更广，一些用人单位在某些职位没有明确专业要求时，更偏向于招收理科生，使得理科生就业可塑性更强。而文科生虽然就业意愿宽泛，但实际就业中，用人单位对其专业相关度要求较高，能从事不对口工作的比例很低。另一方面，对于“是否对口”和“对口程度”的推断，受个人主观因素影响较大，由于文科所学内容与社会生活各方面贴近的可能性更大，成为“万金油”的可能性更高，因此文科毕业生做出“从事职业与专业相关”的推断的比例更高。 同时，理科毕业生的专业不对口比例较高也可以从两个不同的方面理解，一是专业对口程度不高使得所学专业学问利用率不高，未能充分做到“人尽其才”，某种程度上是对教化资源和人才的奢侈，此为欠佳的一方面；二是说明理科的就业敏捷度高、适用面广，经过系