中美基础教育比较课件.ppt

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1、中美基础教育比较中美基础教育比较教育哲学教育哲学让孩子快乐，身心健康发展让孩子快乐，身心健康发展 学习必须愉快有趣学习必须愉快有趣(vs.vs.扎实基础扎实基础)教学活动气氛活跃、自由、宽松 学生动口、动手、动腿机会很多 教室座位布置;纪律松散 教育哲学教育哲学教育必须是顺应性的；非指示性教育必须是顺应性的；非指示性、强制性强制性让教育适应人，而不是让教育适应人，而不是让人去适应教育让人去适应教育教师观察者教师观察者/帮助者；学生主人帮助者；学生主人中：今天在学校学学了什么？美：今天在学校做做了什么？*中：加压加量智力开展 美：顺其自然，添油加料教育哲学教育哲学鼓励，鼓励，再鼓励鼓励，鼓励，再

2、鼓励教育理念：教育教育理念：教育是是 _ _西方：去发现每个学生的长处，并 且最大限度地去发扬这个长处 东方：发现孩子们的短处，再想方 设法去弥补孩子的短处 教育哲学教育哲学鼓励，鼓励，再鼓励鼓励，鼓励，再鼓励 发现长处 激发自信自尊 注视短处 激发自卑，强化错误家长会告义工家长书教师鼓励孩子最常用的101句赞赏语教育教育哲学哲学信任、信任、尊重尊重学生学生东：孺子不可教东：孺子不可教西：相信所有学生都有学习的潜力西：相信所有学生都有学习的潜力(MI)(MI)东：害人之心不可有东：害人之心不可有，防人之心不可无防人之心不可无西：相信每一个人直到有足够的原因西：相信每一个人直到有足够的原因 不能

3、相信某一个人不能相信某一个人教育哲学教育哲学信任、尊重尊重学生学生东：学生东：学生 (依附的依附的)物物西：西：学生学生 (独立的独立的)人人中：中：好学生好学生 差学生；好班差学生；好班差班差班 省市县重点省市县重点美：无分数不公开分数无班干部美：无分数不公开分数无班干部教育哲学教育哲学教育哲学教育哲学信任、尊重学生信任、尊重学生o教育是一把双刃剑，教育是一把双刃剑，它它随时都可能对学随时都可能对学生的智慧和尊严造成无法估量、无法弥生的智慧和尊严造成无法估量、无法弥补的伤害。补的伤害。o几年后学生可能不记得你教给他们知识，几年后学生可能不记得你教给他们知识，但他们永远不会忘记你给他们的感觉。

4、但他们永远不会忘记你给他们的感觉。美国人的美国人的“德育德育”道德品质道德品质 的六大支柱：的六大支柱：信赖、信赖、尊尊重、公平、诚实、重、公平、诚实、责任、公德责任、公德 通过各种活动（运动、俱乐部、野营、通过各种活动（运动、俱乐部、野营、医院、敬老院、医院、敬老院、家务家务、宗教、公益活动、宗教、公益活动、义工义工）进行道德教育）进行道德教育 灌输的德育灌输的德育 vs.vs.践行的德育践行的德育素质教育素质教育教育的目的：培养教育的目的：培养“完整的人完整的人”“知识的储器知识的储器”教师的主要角色是教师的主要角色是“人师人师”非非“经师经师”素质教育素质教育的核心是对学生的的核心是对学

5、生的身体素质身体素质 、心理素质、心理素质、学习能力学习能力的培养的培养（琴棋书画琴棋书画 素质教育素质教育）素质教育素质教育非常重视体育课非常重视体育课活动比赛活动比赛 偶像 补课2MM价值观：责任感、团对意识、意志、吃苦精神教学方法教学方法重视动手重视动手/做事做事能力能力(MI)(MI)大脑研究结果：手的活动与人的心智发育大脑研究结果：手的活动与人的心智发育 密切相关密切相关 中：擅长考试中：擅长考试 美：擅长做事美：擅长做事教学方法教学方法珍惜学生的好奇心、想像力、创造力珍惜学生的好奇心、想像力、创造力 爱因斯坦爱因斯坦：逻辑只能将你从逻辑只能将你从A A引到引到B B，而而想像力能把

6、你引向无限的空间。想像力能把你引向无限的空间。“想像力比知识更重要，想像力比知识更重要，”“知识知识智慧智慧”“上学多少上学多少受教育多少受教育多少”教学方法教学方法做游戏、讲故事做游戏、讲故事大脑研究发现：人集中精力的时间大脑研究发现：人集中精力的时间跟人的年龄相同（以分钟计算跟人的年龄相同（以分钟计算）（参与，兴趣，注意力，想象（参与，兴趣，注意力，想象*）教学方法教学方法展示法展示法(中中：讲授、练习、作业、考试讲授、练习、作业、考试）不是要给学生知识去记不是要给学生知识去记而是要给学生事情去做而是要给学生事情去做 没有标准答案 主观能动性 方法要求严格观察解决问题实用性 激发学习兴趣教

7、学方法教学方法 展示法展示法发展学生的个性与才智 变被动为主动(体验、感受）成就感自信尊严的满足 口头表达能力 合作：竞争对手变为合作伙伴教学方法教学方法合作互动合作互动 软技能软技能培养：责任感，团队意识，交流能力，协调能力，学习能力 中中:竞争 合作 新模式基本框架：新模式基本框架：在教师组织、引导下的学生自主学习在教师组织、引导下的学生自主学习 小组学习小组学习 40%学时学时 课堂展示课堂展示 40%学时学时 自主反思自主反思 20%学时学时谢谢！谢谢！概述概述起止起止:初中初中：6-8/7-8;高中高中：9-12学年学时学年学时：170180天，天，6小时小时义务教育义务教育:K12；强制教育强制教育:1618岁岁资金管理资金管理：州：州 50；地方地方 40;联邦联邦 10课程课程(4大核心选修大核心选修)，教材，聘任教师，教材，聘任教师教师待遇教师待遇：起薪$30,000/年世界第二；稳定，有保障教师资格教师资格：大学；专业教师教育 重点：教师职业素养课程实习教师资格认定及定期认定教师资格认定及定期认定：考试；背景调查；按指纹5年