【小班教案】小班艺术公开课《颜色小精灵》活动教案.pdf

《【小班教案】小班艺术公开课《颜色小精灵》活动教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【小班教案】小班艺术公开课《颜色小精灵》活动教案.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班艺术公开课颜色小精灵活动教案w w小班艺术开颜色小精灵活动教案活动小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动感到好奇，但幼儿 手部肌肉自控能力差，动作不灵活，不协调，所以，幼儿作画时常常产生“敬畏”心理，而且无从下手，那么如何训练幼儿小肌肉的灵活性，如何 使幼儿对绘画活动产生兴趣呢承依据纲要中教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有一定挑战性。既贴近幼儿生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。由此，设计了小班美 术活动颜色小精灵。旨在通过情景激发幼儿参与活动的兴趣，并在情 景中巩固幼儿对色彩的感知。同时，巧妙地将小肌肉灵活性训练与“油水 分离”游戏活动相结合，

2、从而让幼儿在游戏活动中充分体验到美术活动的 乐趣。活动目标1 1 巩固认识红、黄、蓝三种颜色。2 2鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的 灵活性。3 3.体验美术活动的乐趣。1 1 教学准备 PPT,PPT,小手拍拍音乐，红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。2 2.知识准备幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。活动过程一、活动导入1.1.听音乐小手拍拍和老师一起做律动。教师刚刚我们的小手小脚做了运动，那老师要问问你们了，你们的 小手会做什么？幼儿 1 1 吃饭。幼儿 2 2 画画。幼儿 3 3 擦地教师你们的小手可真能干

3、，老师的小手不但能吃饭、擦地，还会变 魔术呢!想不想看老师变魔术。全体幼儿想。教师小朋友的眼睛仔细看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻 轻一点，变出了什么？幼儿颜色小精灵。教师你们想和我学习魔术吗？熊）只要你和我击下掌，你的小手就会 有魔力，也能在大屏幕上变出小精灵。（引导幼儿积极踊跃的点触大屏幕 寻找精灵宝宝）二、巩固对色彩的认识教师谁试一试，张老师把手上的魔力传给你，你一定能做到。师和幼儿击掌后，引导幼儿用食指去点触大屏幕。）教师、你变出了 哪个小精灵？幼儿蓝色的裙子。教师谁还试一试（再一次邀请幼儿试一试）幼儿蓝色的小汽车。（教师反复邀请幼儿试一试）幼儿变出了黄色的鸭梨。（教(幼儿逐一去

4、点触大屏，幼儿一起说 川变出的小精灵的名字和颜色)教师小朋友们可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的颜色小 精灵。张老师还会好多的魔术呢，还想不想看张老师变魔术？熊)教师看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小精灵呢 你们信不 信？，幼儿信教师那就一起看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。三、学习技能1 1.教师示范涂刷技法。教师仔细看，我们怎样在白纸上变出小精灵。我要借助一个工具一 一小刷子。小刷子，真淘气，红色水里蘸一蘸，舔一舔，到纸上刷刷刷，从上开始刷，从左向右刷，变出一个小精灵。全体幼儿蝴蝶教师它是什么颜色的？全体幼儿红色的占教师现在魔术变完了，我们要把小刷子放回盘中，再用抹布把弄到

5、 桌子上的颜料擦干净。教师你们学会了吗？全体幼儿学会了 n n 教师那你们也快试一试吧？教师看看你们能变出哪个精灵宝宝。.2 2.幼儿操作。3 3 1)1)幼儿自由结组操作。4 4 2)2)教师提示幼儿使用材料的方法并注意卫生。(颜料不要蘸太多，记得在调色盘边舔一舔)5 53)3)幼儿作画时，大屏幕上投放涂刷的过程图片，以便幼儿操作。同 时教师做个别指导并用语言提醒幼儿“这边刷到那一边，一定要把纸刷满颜色四、作品展示1 1.幼儿互相欣赏作品。教师请小朋友们互相说一说变出了什么？劭儿边涂刷变自由交流）（在这里教师为幼儿准备的是大号的刷子，主要是考虑到年龄小，使用小 刷子刷会有难度，而使用大点的刷

6、子，幼儿三下两下就能完成，会使幼儿 很快看到自己的成果，从而增强活动兴趣。）2 2.张贴作品。、.教师请幼儿把变出的小精灵贴到展板上。（教师协助幼儿把小精灵贴到展板上，按颜色分类展示作品）五、结束教师你们的小手可真能干，这么快就学会变魔术，而且还变出了这 么多的小精灵，让我们和小精灵们一起问好吧！（播放音乐你好，大屏 幕上出现小精灵，孩子们和它们一起跳舞）教师现在让我们和颜色小精灵们一起去装扮更美丽的大自然吧，我们出发喽!（幼儿和教师一起走出活动室）活动反思活动设计中，教师根据小班幼儿活泼好动，喜欢游戏的特点，以魔 术的形式导入，并贯穿于整个活动过程中，使活动游戏化，生活化，深受幼儿喜爱教师以

7、变魔术为线索贯穿活动，为幼儿创设了宽松愉快的学习环 境，做到了玩中学，学中玩，寓教于乐。整个活动中，教师注意了以下四 个方面一是寓教于乐，幼儿喜欢学，有兴趣。通过变魔术，各种颜色以精 灵命名，使活动与幼真切自然地融为一体，不仅激发了幼儿学习的兴趣，更丰富了幼儿的情感体验。二是尝试探索美术工具材料多样性，调动幼儿学习兴趣。活动中，教师利用“油水分离这一科学现象，教幼儿使用刷子帮颜色精灵寻找 宝宝这一环节的设置，使枯燥的技能训练变得生动有趣。幼儿在与颜色亲 密接触，自由选择，尽情涂抹的过程中体验到色彩的美丽，以及艺术活动 的乐趣。从而达到手脑并用，促进了幼儿小肌肉群的发育。使幼儿手部动 作逐步灵活

8、，为进一步学习绘画技能奠定良好的基础。三是利用现代多媒体教学辅助话动。教师能够根据幼儿需要，引导幼儿点触屏幕，生动直观，从而提高幼儿学习兴趣。四是重视面向全体幼儿，鼓励同伴之间相互分享交流，培养保护了幼儿的绘画兴趣，使幼儿 在情感态度上获得了成功的体验。总之，只有让幼儿喜欢参与活动，用自己喜欢的方式，大胆地表现自 己的情感和体验，才能使幼儿既对美术活动产生兴趣，又能让幼儿轻松获 得成功的体验，让幼儿觉得绘画原就是游戏，绘画原是快乐的事情。专家点评喜欢学习是幼儿的天性，问题是我们怎样引导和激发，成人化，简 单化，其结果必然会事与愿违。对幼儿说，教育应该生活化、游戏化，最 后达到潜移默化，也就是要寓教于乐，寓教于日常生活，”因为生活中饱 含教育元素，处处都有教育点，看你能不能发现，会不会利用。颜色以精 灵命名，触摸屏幕，刷子由小手动起，任意涂鸦，还能枯燥吗处能没兴趣吗彷个活动的精彩，就在于头脑中装有现代的幼教理念，为幼儿创设 了宽松愉快的学习环境，做到了玩中学，学中玩，真正地寓教于乐。