2022形的基本形态：点线面_基本形与点线面的运用.docx

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1、2022形的基本形态：点线面_基本形与点线面的运用 形的基本形态：点线面由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“基本形与点线面的运用”。 【服装设计基础】教案 课题：形的基本形态：点线面 教学目的与要求 要求学生了解图案的构成要素；驾驭图案改变技巧；娴熟运用点、线、面等图案构成元素。 教学重点 娴熟运用点、线、面等图案构成元素 教学难点 点、线、面构成元素理论理解 教具 图案样画、课件等 授课内容 世界万物都是由点线面构成的。 图案的构成要素是点、线、面。但是，点、线、面作为图案的构成要素，已不同于几何学中的概念，而具有更广泛的意义。 一、图案中点、线、面的运用 进行花卉植物

2、的改变要设计大量的构思草图，从中选出最佳方案，并用恰当的技法将纹样表现出来，而技法是通过点、线，面来体现的。 一）点的表现方法 1、点的特点 图案中的点不仅有其位置，并相对地具有面的属性。点的形态有规则形、自由形，点一般为圆形，但也可以是方形、三角形、菱形或其它不规则的简洁的形。点的组织有疏密、大小、轻重、虚实的改变。不同的点具有不同的装饰效果。作为视觉元素的点与面的区分，并不依靠于量度，而依靠于比较。但点的基本特征是细小，给人以小巧玲珑之感。 自然形态中到处可见点的存在。孩童眉间的红点，首饰镶嵌的宝石，夜空中闪闪的小星，大海中远去的小舟等等。 在同一平面上，点的不同形态及其组合，能给人以多种

3、不同的视觉心理感受。单独的点具有求心性和剧烈的注目性。 各类型的点 两个大小相同并相隔肯定距离的点，给人以张力感，终止感。当视线反复于二点之间时，给人以“线”的感觉。两个大小不同并相隔肯定距离的点，我们的视线首先集中于大点，然后移向并集中于小点，点愈小凝合力愈强。 三个以上并相隔肯定距离的点，我们的视线会来回于各点之间，而产生“面”的感觉。点的个数越多，点与点之间的距离越短，“面”的感觉愈强。 依线排列的点，给人以“线”的感觉。依据肯定的规律，作大小或分组重复排列的点，给人以节奏感。依大小序列作渐变排列的点，给人以韵律感。依点的大小、间隔的疏密作渐变排列的点，给人以方向感和空间感。 2、点的运

4、用 点在图案设计中起着重要作用，点可以构成纹样中的线，也可以组成纹样的面。用点可以再现出图案的明暗、深浅和层次，效果细腻、精致。 二）线的表现方法 1、线的特点 线是点的移动轨迹。图案中的线不仅有长短，而且有粗细。因此线也具有“面”的属性。线的推断，依据形象的长与宽的超特差异。 由点所组成的线条 空间的方向性和长度，构成线的主要特征。线的运动，构成了线的多种形态，如长线、短线、粗线、细线、直线（水平线、垂直线、斜线），曲线（几何曲线、自由曲线）等形态。不同的线，给人以不同的感受，富有极强的心理效果和丰富的表现力。 长线具有持续性、速度性和时间性的运动感；短线具有断续性、迟缓的动感。 粗线具有厚

5、重感和迟缓性；细线具有轻松感和敏锐性。 直线具有明确性、简洁性、锋利性，给人以紧迫感、速度感和力度感，富于男性性格的情感特征。水平线给人以稳定、庄重、静止、平和的意味。当水平线两端无限延长，富有广袤、深远、无垠的心理感应。垂直线给人以崇敬、高尚、庄重的意味。斜线是介于垂直线与水平线之间的一种线的形态，具有方向性和剧烈的动感特征。 曲线具有丰满、优雅、松软、和谐和律动的审美意味，富有女性性格的情感特征。几何曲线如圆、椭圆、抛物线等，具有节奏、比例、规整性与单纯中的和谐感，富于现代感的审美意味。自由曲线如开放曲线、波形线、螺旋线等，曲率不定，富于改变，是极富特性的曲线。追求自然的节奏感和韵律感时，

6、常运用自由曲线。 线的排列可以表现出虚面的特性，线与线之间相距越短虚面的特性愈强。不同粗细、不同曲直、不同方向的线作交差排列，可以表现出改变丰富的虚面。 剧烈的节奏与韵律感。 不同粗细或不同疏密的直线（曲线），作有秩序的渐变排列，可以表现具有三次元空间的“曲面”，给人以 2、线的运用 在图案表现中，线的运用是最广泛的。线有直线和曲线的区分有粗细、轻重、刚柔、强弱、虚实等多种改变，还有枯笔、润笔的效果。线还能表现不同的质感。在描绘对象形体结构和渲染艺术效果方面，线有着丰富表现力，可完全用线勾画出一张图案，不同内容的纹样，可选用不同形式的线来表现。 三）面的表现方法 二次元空间构成的形都可以称之为

7、面。二次元空间是平面形的组织原则。不同形态的面，是由点或线密集，或线的移动构成的。 面的形态，富有整体感的视觉特征。面和线一样，具有多形态的属性。作为视觉元素的面，一般有以下一些形态： 几何性的面，即由数学方式构成的面。 有机性的面，即由自由曲线构成的面。 直线性的面，即由直线随意构成的面。 偶然性的面，即由特别技法意外获得的面。 由线的拼合可组成面 不规则性的面，即由自由曲线及直线随意构成的画。不同形态的面，最能表现出面的“轮廓线”所具有的心理特征，给人以不同的视觉感受。 正方形、等边三角形等几何直线性的面，具有安定、强固、简洁、秩序性的视觉特征。 圆形、椭圆形等几何曲线性的面，有松软性、数

8、理性、秩序性和明快、自由、整齐的审美意味。 自由曲线构成的有机性面，给人以纯朴、秩序性和富于人情味的美感。 自由直线构成的直线性面，如多以斜线构成，易少安定感，但又能产生动感。 面的大、小、虚、实，也给人以不同的视觉感受。面积大的面，给人的视觉以扩张感；面积小的面，给人的视觉以内聚感；实的面给人以量感和力度感，称为定形的面、主动的面；虚的面，如由点或线密集构成的面，给人以轻而无量的感觉，被称为不定形的面或消极的面。 任何形态的面，都以通过分割或面与面的相接、联合等方法，构成新的不同形态的面，并给人以不同的感受。 以上所述的点、线、面，作为几何形图案的构成要素，既有其自身的独立性，相互间又有着亲

9、密的关联。点的扩大是面，面的缩小即为点；点的移动构成线，线的移动构成面。因此，在几何形图案的构成中，要擅长利用点、线、面之间既相互独立又相互联系的特点，丰富几何形图案的表现。 面有各种形态，有大小与虚实改变，有正形与负形之分有点组成的面，有线组成的面。用点线组成的面，丰富而有改变，用块面表现的面，充溢而有力。面的存在是相对的。 二、点线面综合表现 图案的改变是丰富多样的，表现手法也不只限于点线面的个别运用，往往是以点线面综合运用的形式构筑出黑白灰的层次对比和各种形的改变，形成主题突出、特征显明、丰富生动的画面效果。 点线面综合改变 点线面综合表现 小结 1、图案的构成要素是点、线、面。 2、点

10、的形态有规则形、自由形。 3、线是点的移动轨迹。 4、线的主要特征是空间的方向性和长度。 5、不同形态的面，是由点或线密集或线的移动构成的。 作业练习 点线面 教学内容：点、线、面实力目标：培育学生创新思维实力和耐性细心的学习习惯 情感目标：学习用点、线、面进行排列造型。 教学重点：培育学生对点线面规律的相识。 教学难点：各种材料. 点线面教案 点线面教案教学目标：1、感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培育艺术感知实力和造型表现实力。2、恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动，培育学生创新思. 点线面教案 第十课点线面、黑白灰的教学反思本课内容重在引导学生相识、了解“点线面和黑

11、白灰”，学习运用点线面与黑白灰发展艺术感知实力和造型表现实力。开头运用嬉戏导入，激发他们. 点线面,习题! 1、如图，将三个同样的正方形的一个顶点重合放置，那么1的度数为（ ）A30B20C40D452、按规律填数：12345，-，-, ,_。 2510172614.如图，将同样大小的正方形按下图所示的规律. 点线面的交响 2022-2022学年五年级（上）美术教案制订者：钱旦科第四课时教学内容：点、线、面的交响 教学目标：1、通过观赏和感受康定斯基的艺术作品，对艺术家的作品和创作思想绽开探讨，如何在自己. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页