初中语文八年级上册《观潮》说课稿.pdf

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1、初中语文八年级上册观潮说课稿初中语文八年级上册观潮说课稿初中语文八年级上册观潮说课稿模板一、教材分析观潮 是现行初中语文教材八年级上第六单元的一篇文言文。本单元的教学目标，在单元提示中已明确指出：学生要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。观潮是全文着眼点在潮上，立足点在 观上，用镜头摄像的笔法分别写出潮来之状，演兵之形，弄潮之势，观潮之盛。这篇文章通过正侧面描写结合，白描与细描相结合，写景与记事相结合，较好地写出了钱塘江大潮的奇伟壮美，又呈现了南宋都城的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的英勇精神，也流露了作者在南宋王朝灭亡之

2、后对过去生活的留恋之情。本课的教学重点：1、精确地翻译全文，并积累常用文言词语的用法。2、研读课文，整体感知精彩的场面描写，精致的结构支配。教学难点：引导学生了解南宋时的观潮活动。二、对教法及学法的处理教学这篇文言文，要引导学生借助注释和工具书理解课文大意，然后在反复诵读中领悟它丰富的内涵和精致的语言，并积累一些常用的文言词语。教学中采纳诵读、探讨、比较拓展和合作探究的方法。同时教学的最终目标是培育学生的可持续学习实力。因此，我设计了疏通文意、了解内容、探讨主题、拓展延长当堂检测几个教学环节。在本课采纳的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采纳自

3、主的、合作的、探究的方式去学习，注意他们自身对学问的理解、领悟和积累。详细的教法有：1、诵读教学法，以读讲读，以读代讲，以讲促读。2、同等沟通法。是指在学习过程中生生之间，师生之间的同等对话。在本课中，它包含本课教学目标的确定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文学问点的理解和质疑等。3、自主探究法。是指学生在朗读课文、疏通文意、理解主题时通过注释、工具书或参考资料自主、探究性地去学习。4、沟通合作法。是指学生在完成教学目标的过程中相互合作，共同探讨，以求得对学问点最精确、最完整的把握，提高学习的整体效应。5、比较拓展法。举荐潘阆的 酒泉子，与本文比较，开阔学生视野，提高阅读实力。本课的特点

4、和教法指导思想确定了学生的学法，在本课中，学生将在老师的引导下，通过自主探究、沟通合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有安排、有步骤地完成既定的教学目标。三、对教学程序的支配 (一)导入新课。1、作家作品简介。2、导语：同学们看过涨潮的壮丽景象吗?下面请同学们观看被前人称为壮丽天下无的世界第一大涌潮钱江涌潮。多媒体显示：钱江涌潮老师作简要讲解。(二)背景简介 (三)确定目标。充分调动学生以前学习文言文的旧知和阅历，在此基础上师生共同协商本课所要达到的教学目标。达成一样后将教学目标板书在黑板上或用多媒体展示在大屏幕上。1、正确、流畅地朗读课文。2、朗读课文，比照注释，借助工具书，疏通文意。3、研读课文

5、，整体把握文章内容，理清文章思路。4、赏析精彩的场面描写和精致的结构支配。第一步：初读课文，朗读指导。完成教学目标1 正确、流畅地朗读课文。1、老师进行学法建议(1、读准每一个字音;2、留意正确断句;3、尽量读出感情。)2、学生初读，边读边用笔画出不能读准的字音、不能正确断句的地方及不好把握感情的语句。并结合注释、查工具书或者查资料书去自行解决。3、读给同桌听或在小组内沟通，相互指证。4、将实在不能解决的读音问题板书在黑板上，大家一起解决。5、随机抽查学生以检查对目标的完成状况，全班同学当评委，从字音、断句和是否读出感情作为标准。其次步：再读课文，疏通文意，整体感知。完成教学目标 2 朗读课文

6、，比照注释，借助工具书，疏通文意。1、老师进行学法建议(1、字词句一一落实，尽量做到对译;2、尽量翻译出原文的语言风格。)2、学生自读，结合书下注释、查工具书或者查资料书去自行将课文逐句翻译一遍。用笔圈点出不能精确把握的地方。(老师巡察)3、组内沟通自学过程中不能解决的问题，若仍不懂，则举手问老师，全班同学一同解决。老师留意点拨。若无人会，则由老师解答。4、选同学翻译课文，其余同学补充订正，熟识文意。第三步：三读课文，深化理解。完成教学目标3 研读课文，整体把握文章内容，理清文章思路。1、理清文章思路学生齐读课文，逐段概括段意。(明确：第一段写海潮的宏伟壮丽。其次段写水军演习的精彩场面。第三段写弄潮健儿的英姿。第四段写观潮之盛。)第四步：赏析文章。完成教学目标4：赏析精彩的场面描写和精致的结构支配。1、依据文章内容，绽开想象，要求学生用自己的语言描述第一、二段，赏析其精彩的场面描写。选两位同学描述第一段，其余同学补充。老师作适当点拨。(第一段写海潮的宏伟壮丽。)多媒体显示：远 仅如银线形 比玉城雪岭色声如雷霆声 喻近 吞天沃日势夸张学生齐读第一段，感受画面的壮阔。