2019高中物理 第三章课后提升训练 实验1 实验探究弹力和弹簧伸长的关系 新人教版必修1.doc
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1、1课后提升训练课后提升训练 实验实验: :探究弹力和弹簧伸长的关系探究弹力和弹簧伸长的关系(25(25 分钟分钟 5050 分分) )1.(8 分)(多选)如图甲所示,一个弹簧一端固定在传感器上,传感器与电脑相连。当对弹簧施加变化的作用力(拉力或压力)时,在电脑上得到了弹簧形变量与弹簧产生的弹力的关系图象,如图乙所示。则下列判断正确的是 ( )A.弹簧产生的弹力和弹簧的长度成正比B.弹力增加量与对应的弹簧长度的增加量成正比C.该弹簧的劲度系数是 200N/mD.该弹簧受到反向压力时,劲度系数不变【解析】选 B、C、D。弹力 F 与弹簧形变量 x 的关系图象为过原点的直线,说明弹力与弹簧形变量成
2、正比,与弹簧的长度不成正比,A 错,B 对;弹簧的劲度系数 k=N/m=200N/m,C 对;弹簧的劲度系数由弹簧的自身因素决定,与其受拉力或压力无关,D 对。2.(12 分)某同学在“探究弹力和弹簧伸长的关系”时,安装好实验装置,让刻度尺零刻度与弹簧上端平齐,在弹簧下端挂 1 个钩码,静止时弹簧长度为 l1,如图甲所示,图乙是此时固定在弹簧挂钩上的指针在刻度尺(最小分度是 1 毫米)上位置的放大图,示数 l1=_cm。在弹簧下端分别挂 2 个、3 个、4 个、5 个相同钩码,静止时弹簧长度分别是l2、l3、l4、l5。已知每个钩码质量是 50g,挂 2 个钩码时,弹簧弹力 F2=_N(当地重
3、力加速度 g=9.8m/s2)。要得到弹簧伸长量 x,还需要测量的是_,作出 F-x 曲线,得到弹力与弹簧伸长量的关系。2【解析】由图乙可估读为 25.85cm。挂 2 个钩码时,弹簧弹力等于钩码的重力,即F2=2mg=0.98N。由于弹簧伸长量等于弹簧现在的长度减去弹簧原长,因此要得到伸长量,还需要测量弹簧原长。答案:25.85 0.98 弹簧原长3.(14 分)为了探求弹簧弹力 F 和弹簧伸长量 x 的关系,李强同学选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试,根据测得的数据绘出如图所示的图象,从图象上看,该同学没能完全按实验要求做,使图象上端成为曲线,图线上端成为曲线是因为_。甲弹簧的劲度系数为
4、_N/m,乙弹簧的劲度系数为_N/m。若要制作一个精确度较高的弹簧测力计,应选弹簧_(选填“甲”或“乙”)。【解析】图线上端弯曲,表明拉力过大,已经使弹簧的形变超过了弹簧的弹性限度。k甲=N/m66.7N/m,k乙=N/m=200N/m。如果制作精确度比较高的弹簧测力计,应选用劲度系数比较小的弹簧,故应选用甲弹簧。答案:弹簧的形变超过了弹性限度 66.7 200 甲【补偿训练】(2017南通高一检测)下表是某同学在“探究弹力与弹簧伸长量的关系”实验中测得的几组数据,g 取 10m/s2。则:悬挂砝码质量/g50100150200250弹簧伸长量/cm2.305.087.889.8012.5(1
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