2022学前教育钢琴课程教学工作总结（精选8篇）_钢琴教学的工作总结.docx

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1、2022学前教育钢琴课程教学工作总结（精选8篇）_钢琴教学的工作总结 学前教化钢琴课程教学工作总结（精选8篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“钢琴教学的工作总结”。 第1篇：学前教化专业钢琴配弹课程教学安排 学前教化专业钢琴配弹课程教学安排 为适应面对21世纪教化改革发展的须要，紧紧围绕培育21世纪合格幼师人才的目标，立足当前，着眼将来，大力推动教学改革，坚持以就业为导向，德育为先，在做中教，做中学，大力推动行动导向任务引领的教学模式改革，激发学生的音乐爱好，提高“钢琴配弹”的专业技能，提升专业素养，造就合格的幼儿老师。 本教材键盘和声与即兴伴奏依据学前教化专业发展趋

2、势的有关精神,体现了科学性与好用性相结合的原则,突出以学生为主体,着力培育学生的自我学习实力,大胆渗透新方法,采纳集体课及分级管理小组合作的教学模式,激发学生的学习爱好.培育创新意识和实力,推动教学改革。全书共分六个项目。结合幼儿歌曲弹唱教程教材，选用当今幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练习曲目，大力提高学生边弹边唱的职业实力。 c278 279 280的学生来自各个的地方,基本上都是零基础,通过一年半的琴法学习,驾驭了一些钢琴、电子琴的演奏技巧,接触了不同风格的钢琴作品.不足之处是:演奏水平有差距,少数同学的手指基本功比较差,须要不断地加强基本功练习,还有识琴谱实力较弱,都要长期进行练习,才会得到

3、全面提高.乐理和声学问欠缺，须要从零起先学习歌曲配弹学问，边弹边唱的实力特别欠缺。 1充分发挥音乐的美育作用，提高学生的音乐素养，陶冶高尚 情操，培育学生正确的审美观。 2培育学生酷爱音乐、享受音乐的实力，提高学生的音乐水平。 3教化学生疼惜钢琴等设施设备，培育学生平安卫生意识。 4提高学生钢琴演奏水平，能运用钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲配弹，大力提高边弹边唱的实力，提高儿童歌曲即兴伴奏的水平，发展学生的专业实力。 5培育学生吃苦耐劳，勤奋好学的良好品质。 6培育学生擅长沟通、与人协作的专业素养。 7教化学生酷爱祖国，酷爱祖国的音乐艺术，酷爱并献身幼教事业。 教学重点： 1.和弦基础与初步伴奏

4、的学问及应用 2.常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏 3.钢琴、电子琴的演奏技巧 4.幼儿歌曲的即兴弹唱 教学难点： 1.歌曲配弹的和声学问驾驭 2.各种不同伴奏音型的双手协作 3.幼儿歌曲的边弹边唱 详细措施： 1.运用多元化的教学手段，提高课堂教学质量。 2.寓教于乐，激发学生的学习爱好。 3.丰富课堂形式，运用实训教室和多媒体教学 4.运用生动形象的比方，创设活跃的课堂气氛 5.分层教学，做到面对全体，因材施教。 6.用归纳比较法，帮助学生发觉规律，总结规律，驾驭科学学习方法。 教学方法： 1.运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法等教学方法。 2.运用现代化设备，打击乐器为课堂增

5、加色调。 3.面对全体学生，用按部就班的方法，多培育学生的听力，演奏实力。 4开展小组合作学习，提高学生弹、唱、演的实力，提高职业实力。 考核方法：理论+实操 平常成果30+期末成果70=考核成果 改进回课检测交作业的方式，探寻多种形式的综合运用，如：个人呈现，小组呈现，开演奏会等等 本学期总课时、周课时 周次 教学内容 课时 第一周 大调中正三和弦的连接与应用 3 其次周 大调中正三和弦的连接与应用 3 第三周 和弦外音 3 第四周 大调中二级和弦的连接与应用 3 第五周 大调中六级和弦的连接与应用 3 第六周 小调和弦的连接与应用 3 第七周 乐段、乐句、终止式 3 第八周 幼儿园歌曲伴奏

6、常用和弦与音型 3 第九周 属七和弦及终止四六和弦的应用 3 第十周 进行曲风格歌曲伴奏 3 第十一周 抒情性歌曲伴奏 3 第十二周 舞蹈性歌曲伴奏 3 第十三周 歌曲分析及民族调式和声应用 3 第十四周 弹、唱、演实训 3 第十五周 弹、唱、演实训 3 第十六周 弹、唱、演实训 3 第十七周 弹、唱、演实训 3 第十八周 期末检测 3 第十九周 其次十周 合计 54 第2篇：学前教化专业钢琴课程改革探讨 学前教化专业钢琴课程改革探讨 传统的钢琴课，教学内容主要以钢琴曲为主，上课形式也比较单一，形式多为钢琴集体课，全班学生弹奏同一乐曲。这样的教学模式已经远远不能够胜任现在的教化环境。为了解决这

7、种教学上的冲突问题，我们有必要进行钢琴课程改革，本文从钢琴课程改革的教学内容、教学方法、教学形式、课后练习、教学评价五方面来论述。 一、教学内容 学前教化专业教学内容的支配要适应幼儿园的工作需求，一味的单纯提高钢琴演奏技术并不行以解决幼儿园音乐课程里的全部问题，要“弹”、“唱”结合才能给幼儿呈现完整的歌曲。弹唱教学是学前教化专业的重点技能之一，钢琴课是技能课，在学前教化专业中是必修课。为了给以后的用人单位培育合格的幼教人才，制订完整的教学规划是非常必要的。学前教化钢琴课程开设三年，共计五个学期（其中最终一个学期，学生进入幼儿园实习，不在学校上课，故五个学期）。第一个学期是钢琴基础（上），其次个

8、学期是钢琴基础（下），一年级就是要学习钢琴弹奏技能基础学问，让学生能够演奏简洁的练习曲和乐曲。第三个学期是钢琴与幼儿歌曲伴奏，第四个学期是钢琴与少儿歌曲伴奏，二年级学习弹唱的基础学问，让学生能够弹唱简洁的儿歌曲目，把“弹”和“唱”两项技能有效结合起来。第五个学期幼儿歌曲编配与弹唱，三年级学习为儿歌自己编配伴奏的学问，目的是让学生参与工作后，即使没有学过的儿歌，也可以运用自己驾驭的学问为歌曲编配伴奏，进行音乐活动教学。这样，在三年的课程学习里面，我们加大了弹唱和伴奏的教学内容，让学生具备自弹自唱实力的同时还要具有编配伴奏的实力。加强基础学问技能的学习，同时给学生供应出很敏捷的即兴伴奏空间。让每位

9、学生都有所进步。 二、教学方法 以前的钢琴课，因为是一名老师对多名学生授课，学完一首乐曲后，当老师想了解班上学生的驾驭状况时，老师须要让每位同学都弹奏一遍，老师再依据学生的弹奏状况，将出错的地方再讲给学生，督促学生改错。所以老师整节课忙，而学生给老师弹一遍以后就万事大吉，甚至开小差、做动作等。钢琴课程改革后，运用了新的教学方法，这种现象再也没有了。以四十五人的教学班为例，首先老师集体给学生讲授新课，要尽量的放慢速度，把每个学问点讲清晰，甚至可以多重复几遍，学生有疑问的地方也可以当堂提问，或是给老师沟通。争取利用集体授课的优势，在同一时间段内，将教学内容清楚的教授给这全部同学。待学生达到肯定娴熟

10、程度后，可以把这四十五人分为八个学习小组，每个小组选择一位组长。老师首先检查这八位组长的弹奏状况。再请这八位组长去检查本组的其他成员，假如哪个组员某个地方弹错了，组长可以帮他纠错，督促其改正。这样的话，八位组长同时进行去检查自己组的组员，比老师一人去检查四十五名学生所用的时间要少许多。组长检查过以后，为保证教学效果，老师要进行抽查的环节。一般状况下，组长检查后，同学们一些明显的问题会在组长的督促下改正。所以，到老师抽查的环节，老师会进行得比较快，只须要将一些简单疏忽掉的小问题再强化一下就可以了。刚起先分组检查学生的弹奏状况时，还是建议老师尽量多的去抽查学生，以便于老师宏观的驾驭学生的状况，但不

11、要按肯定的规律，这样学生会随时保持打算状态，也无暇去做与学习无关的小动作了。待这种上课方式形成规律以后，老师可以渐渐削减抽查的人数，以避开一些无效或低效的时间资源奢侈。这样一节课下来，每位同学随时都有事可做，没有闲暇时间开小差，老师也可以驾驭学生的学习状况，又不必担忧下课时间到了还有学生没有检查完。 三、教学形式 钢琴课大多都是采纳集体课的形式。经过多年的教学实践应用，很多老师都对这种上课形式进行了许多方面的论证和探讨。虽然这种上课形式具有单位时间内可以给全体同学同时教授弹奏要点的优点，但也存在很多的弊端，如对学生的个体弹奏关注度不够等等。任何一种教学形式都不是固定不变的。钢琴课程改革后，我们

12、在综合集体课优势的前提下，又融合了小组课和个别课。在教学过程中，一些具有共性的问题采纳集体课形式讲授，一些特性突出的问题采纳小组课形式讲授。对个别进度快的学生或者进度慢的学生采纳个别课的形式单独辅导，这样就能充分利用因材施教的教学原则照看到每一位学生。集体课与小组课互为补充，取长补短，相互支撑，发挥出钢琴教学的最大优势，让每个学生都能够在同一课堂里得到全面的关注。 四、课后练习 钢琴课程，假如只是单单依靠每周两节课的课上时间是远远不够的，钢琴课程改革后，对于课后练习的关注度大大提高。 技能的学习有时会让人感到枯燥，尤其钢琴的练习更是一个漫长的、艰苦的过程。假如没有一个良好的学习心态是很难坚持下

13、去的，针对学前教化专业的学生，我们应当在一年级的起先就给学生灌输一种思想“让学生把练琴当成乐趣，培育学琴的爱好，养成每天练琴的习惯。让学生知道“冰冻一尺，非一日之寒”的道理。没有日积月累的辛苦付出，就不会有硕果的收获。没有持之以恒的看法，就会半途而废。“温故而知新”，学习任何学问，假如想要坚固的记住它都必需常常的复习。钢琴学习更是离不开课后的复习。学生上完课后，应当把每天的练琴时间支配好，并且仔细对待每一次的课后练琴。由于缺少了老师监督和辅导，所以，有些学生在练习的时候就不会那么仔细了。导致练琴的效率不是很好，错误许多。因此应当让学生驾驭课后练琴仔细细致的正确方法，激励同学之间相互帮助，相互学

14、习，共同进步提高。 五、学生评价 学生评价是查看学生学习效果的重要方式，考核的目的不是为了分数，让学生把每一次回课都当做是表演，提高学生的自信念。用发散的思维，全方面、多维度的去评价学生，要将学生的平常表现和即兴弹奏的实力也纳入到评价的体系中去。建议实行诊断性评价（授课前）、形成性评价（教学进行中）和总结性评价（授课终了）相结合的评价方式。学期伊始，老师要了解学生的基础，学生因为过往的经验不同，对于钢琴学问的驾驭也是良莠不齐的，老师要宏观驾驭学生的状况，再制定相应的教学安排，使不同程度的学生在期末时都会有所收获。切勿“一刀切”，造成教学资源的奢侈。在日常教学中，老师要关注学生的平常表现，如出勤

15、率、学习看法、努力程度等等，并做具体的记录。期末考试时，除了本学期所教的几首乐曲，还可以支配一些须要即兴伴奏的简短儿歌，考察一下学生即兴弹奏新乐谱的实力。最终再慎重的做出评价，同时给学生点明下一步的努力方向，即下学期要努力的目标。让学生真正的喜爱上钢琴课。 本文系河南省老师教化课程改革探讨项目资助，（立项编号：2022-JSJYYB-212）。一般课题“工作过程导向的安阳幼儿师范高等专科学校音乐课程改革探讨”的阶段性探讨成果。 第3篇：学前教化专业钢琴配弹课程教学安排【精品】 学前教化专业钢琴配弹课程教学安排 学前教化专业钢琴配弹课程教学安排 一、指导思想 为适应面对21世纪教化改革发展的须要

16、，紧紧围绕培育21世纪合格幼师人才的目标，立足当前，着眼将来，大力推动教学改革，坚持以就业为导向，德育为先，在做中教，做中学，大力推动行动导向任务引领的教学模式改革，激发学生的音乐爱好，提高“钢琴配弹”的专业技能，提升专业素养，造就合格的幼儿老师。 二、教材分析 本教材键盘和声与即兴伴奏依据学前教化专业发展趋势的有关精神,体现了科学性与好用性相结合的原则,突出以学生为主体,着力培育学生的自我学习实力,大胆渗透新方法,采纳集体课及分级管理小组合作的教学模式,激发学生的学习爱好.培育创新意识和实力,推动教学改革。全书共分六个项目。结合幼儿歌曲弹唱教程教材，选用当今幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练习曲目

17、，大力提高学生边弹边唱的职业实力。 三、学情分析 C278 279 280的学生来自各个的地方,基本上都是零基础,通过一年半的琴法学习,驾驭了一些钢琴、电子琴的演奏技巧,接触了不同风格的钢琴作品.不足之处是:演奏水平有差距,少数同学的手指基本功比较差,须要不断地加强基本功练习,还有识琴谱实力较弱,都要长期进行练习,才会得到全面提高.乐理和声学问欠缺，须要从零起先学习歌曲配弹学问，边弹边唱的实力特别欠缺。 四、教学目标 1充分发挥音乐的美育作用，提高学生的音乐素养，陶冶高尚情操，培育学生正确的审美观。 2培育学生酷爱音乐、享受音乐的实力，提高学生的音乐水平。 3教化学生疼惜钢琴等设施设备，培育学

18、生平安卫生意识。 4提高学生钢琴演奏水平，能运用钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲配弹，大力提高边弹边唱的实力，提高儿童歌曲即兴伴奏的水平，发展学生的专业实力。 5培育学生吃苦耐劳，勤奋好学的良好品质。 6培育学生擅长沟通、与人协作的专业素养。 7教化学生酷爱祖国，酷爱祖国的音乐艺术，酷爱并献身幼教事业。 五、教学重点与难点 教学重点： 1.和弦基础与初步伴奏的学问及应用 2.常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏 3.钢琴、电子琴的演奏技巧 4.幼儿歌曲的即兴弹唱 教学难点： 1.歌曲配弹的和声学问驾驭 2.各种不同伴奏音型的双手协作 3.幼儿歌曲的边弹边唱 六、详细措施及教学方法 详细措施： 1.运用多元

19、化的教学手段，提高课堂教学质量。 2.寓教于乐，激发学生的学习爱好。 3.丰富课堂形式，运用实训教室和多媒体教学 4.运用生动形象的比方，创设活跃的课堂气氛 5.分层教学，做到面对全体，因材施教。 6.用归纳比较法，帮助学生发觉规律，总结规律，驾驭科学学习方法。 教学方法： 1.运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法等教学方法。 2.运用现代化设备，打击乐器为课堂增加色调。 3.面对全体学生，用按部就班的方法，多培育学生的听力，演奏实力。 4开展小组合作学习，提高学生弹、唱、演的实力，提高职业实力。 七、考核方式 考核方法：理论+实操 平常成果30+期末成果70=考核成果 改进回课

20、检测交作业的方式，探寻多种形式的综合运用，如：个人呈现，小组呈现，开演奏会等等 八、教学进度支配 本学期总课时、周课时 周次 教学内容 课时 第一周大调中正三和弦的连接与应用（一）3 其次周大调中正三和弦的连接与应用（二）3 第三周和弦外音3 第四周大调中二级和弦的连接与应用3 第五周大调中六级和弦的连接与应用3 第六周小调和弦的连接与应用3 第七周乐段、乐句、终止式3 第八周幼儿园歌曲伴奏常用和弦与音型3 第九周属七和弦及终止四六和弦的应用3 第十周进行曲风格歌曲伴奏3 第十一周抒情性歌曲伴奏3 第十二周舞蹈性歌曲伴奏3 第十三周歌曲分析及民族调式和声应用3 第十四周弹、唱、演实训3 第十五

21、周弹、唱、演实训3 第十六周弹、唱、演实训3 第十七周弹、唱、演实训3 第十八周期末检测3 第十九周 其次十周 合计54 第4篇：学前教化专业乐理钢琴教学安排 学前教化专业音乐教学安排 本学期乐理与键盘课程的内容与要求 1乐理 使学生驾驭五线谱乐理的基础学问，为学习声乐、弹琴、伴奏编配、音乐创编、音乐观赏、幼儿音乐教学法等课程打下必要的理论基础。驾驭五线谱的视唱教学采纳首调唱名法，了解固定唱名法。使学生具有视谱即唱的实力，并能达到音准、节奏精确；有系统的逐步发展音乐的听觉，积累音乐语言，并重视音乐留意力与记忆的训练；培育学生听记谱的实力和听记幼儿歌曲的实力。 主要教学内容：音及音高、记谱法、节

22、奏与节拍、各种记号，音程、调式与调性、和弦、无调号的识谱、基本节拍、节奏、音准的训练，调性及节奏、节拍的综合训练、听觉训练的内容与方法。 2钢琴 使学生懂得并驾驭钢琴弹奏的一般常识与基本技能。通过练习不同类型的练习曲，简短乐曲和儿童歌曲，培育学生具有初步的弹奏实力和边弹边唱的实力。驾驭正确的弹奏、演奏姿态、手形，能用正确的指法弹奏音阶、琶音，能用正确的方法弹奏连音和跳音，能弹出乐曲的分句及强弱快慢对比。依据不同学年的进度，能够弹奏出初级、中级、高级不同程度练习曲与乐曲。具有肯定程度弹奏、演奏雄壮有力、活泼轻快、抒情美丽乐曲的表现实力。 第5篇：钢琴教学工作总结 钢琴教学工作总结 百度钢琴教学工

23、作总结，感觉很有用处， 篇1：钢琴教学的工作总结-年度第一学期工作总结钢琴老师：赵欣欣-年度第一学期工作总结时间飞逝，转瞬一学期又将结束。 怀着对教化的幻想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。 在这一学期主要教学任务是初一学年和初三学年的钢琴课。 下面对这一学期的工作进行一下总结：一、师德表现关切集体，以校为家。 响应学校号召，主动参与学校组织的各项活动，注意政治理论的学习，主动向党组织靠拢。 课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的挚友，一学期的努力换来的是孩子们快乐的笑脸，我常常听孩子们说：赵老师，假如能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀！听到孩子这样的话我全部的付出都值得！二、教化

24、、教学工作在教学工作中，做到：仔细备课、讲课、辅导、批改、考核学生成果。 在课内课外对学生进行思想品德教化，主动组织学生参与学校组织的各种活动，激发学生学习爱好。 学校无小事，到处是教化。 值周老师的工作让我有机会接触更多的学生，我特别仔细地对待这项工作，并且能够富有创建性地开展。 让我校的学生养成良好的行为习惯，范文成为讲文明、懂礼貌的学生。 对于钢琴课是须要学生和老师一起努力的，我仔细的打算每一节课，努力把每一节课都上到完备。 初一的学生由于是刚接触钢琴，本学期主要是学习指法基础练习、和小的练习曲，来熬炼学生手指的力度和敏捷度。 初三的学生本学期主要学习车尔尼的练习曲的弹奏，争强手型及手指

25、敏捷度。 通过我们师生的共同努力学生们基本都能驾驭这些要点弹奏简洁的钢琴曲。 三、工作的努力方向在今后的工作中，我将不断努力，采纳现代媒体手段，结合学生实际，大胆改革教学方法。 多做一些有利于教学的课件，努力提高自己的业务水平，虚心向别人学习，发挥自己潜能优势，把教学搞好。 ()、工作中更加严格地要求自己,加强业务学习，而不是停滞不前,自以为是。 ()、虚心谨慎,戒骄戒躁。 在工作中,虚心学习同事的先进教学阅历,主动与同事沟通。 言语谨慎,举止得体,到处以一个人民老师标准要求自己。 ()、在其它方面,要更加主动主动地完成上级交给的各项任务,有缺点就改,有不足就订正,争取把工作做得尽善尽美,无可

26、挑剔。 总之一句话,选择了老师这个行业,本身就意味着奉献和牺牲,我将一如既往地为我校的发展抛撒自己的青春和汗水。 我是一个对集体充溢了热忱的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的欢乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。 年是华蜜的一年，因为在这一年当中我付出着、收获着、欢乐着、进步着，即将到来的年我同样会专心去面对，用我的全部热忱来浇灌我深爱着的事业。 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，最全面的范文写作网站在课程改革推动的今日，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将立足实际，仔细分析和探讨好教材、大纲，探讨好学生，争取学校领导、师生

27、的支持，创建性地搞好特长钢琴课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 钢琴老师:赵欣欣篇2：钢琴教学总结钢琴教学工作总结在年下半年度我接下了三个幼师班的钢琴课，虽然我教他们的时间只有两个多月，但是在这两个多月的教学中我我发觉了很多的问题，我们的三个班里的同学钢琴基础参差不齐，有的以前学过几天电子琴，有的以前学过几年的钢琴，有的喜爱学习钢琴、也有人对钢琴一点爱好都没有。 还有就是我们的同学们乐理学问驾驭的太少了。 一、在教学上个人感悟：在教学过程中，我不断的创新，找寻最适合中职生的教学方法和沟通、沟通方式，我

28、希望学生能够爱学习、爱弹琴、我通过实践得到了肯定的收获，我认为要想让学生学好必需让学生爱上钢琴，让他们喜爱我、爱上我的课。 、树立自己的人格魅力，修炼自己的脾气，使学生想亲近你但是又敬畏你。 、让学生觉得你知思涌泉。 、使自己的教学更好玩，打破传统的教学模式，寓教于乐，让学生乐中学、乐中练。 、激励和激发学生的主动性，表扬和夸奖学生必不行少。 二、课堂上的教学：为适应学生们基础参差不齐，练习曲难度不断增加所带来的新的挑战，我遵循因材思教、由易到难、按部就班的教学方法。 、将学生分为几大类，不同的学生用不同的教学方法，思想汇报专题让每一个学生都能学有所成、学有所获。 、公允对待每一位学生，实行帮

29、扶教学方式，学习实力强、快的学生，带领其他相对落后同学一对一强化练习和帮教。 、在弹奏乐曲时，强化教学重点、突破教学难点，重点反复强调，难点强化训练，通过训练学生双手的协调实力大大增加，对音乐的记忆里也都有了明显的进步，学习效率显著提高。 、在演奏的过程中，让每一位学生都参加演奏中来，我尝试着让一台领奏的钢琴声音响起来，这样也保证了没有同学滥竽充数，也保证了正常的课堂教学秩序。 、课堂练习时老师来回巡察检查，走到每位同学的面前进行单独讲解，课堂效率大大提高。 三、讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的把握更具表现力在教学的过程中，尽可能多的介绍一些作者的生平，比如作者诞生的年头，在什么状况下创

30、作了该作品，其音乐表现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使学生对该曲目产生肯定的爱好，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。 四、乐感培育是基础和关键钢琴的演奏是听觉的专(:百度:钢琴教学工作总结)注、敏感，十个手指各自独立前提下的主动活动；这种双手不同动作及全身多种器官的协作运用，必需遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能驾驭钢琴的演奏技艺。 首先，乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。 那么，怎样培育和发展孩子的乐感？在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情。 如音阶，用有力的断奏来表达一种威历、范文写作生气；用较慢的连奏来表示一种

31、悲伤；用快速灵巧的指头弹奏来表示欢快为所欲为的心情等等。 这些都是训练孩子带着表情进行弹奏，展示自己表现才能的好方法；对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。 一般来说，再简洁的乐曲或者练习曲，都有可能进行对比，至于对比是力度上，还是在音色或者心情上，可以请教老师来进行要求；多听、多看、不放过任何表演的机会。 要激励孩子在适当的场合进行表演，这样可以使孩子得到更好的熬炼，自信念会得到肯定的提高。 如老师示范、观摩音乐会、听音响资料等方式。 通过音乐拨动学生的心弦，丰富学生的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。 通过各种音响和通感作用引发学生的情感，使学生全身心地融于音乐作品

32、中，干脆强化学生的钢琴学习行为，从而达到良好的教学效果。 五、科学的方法提高学习的效率、正误比较法。 老师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏进行演示，目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较，以提高学生的鉴别力和感知力。 、百度连接法。 是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连贯的最佳弹奏状态。 连接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连接。 把前一小节最终一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质量的有效方法。 不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太随意，不是连接

33、过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感。 所以连接法的正确运用可以避开弹奏中一些不该出现的错误发生。 、音乐练习法。 在其次阶段，切不行忽视音乐练习的方法。 通过听所学曲子的旋律，有助于培育学生的节奏感和音乐感，还能激发学生内在情感的发觉。 教学过程首先要求学生听几编所学乐曲，使学生心中有歌，然后采纳相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到手指上。 、爱好法。 钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官和肢体的协调协作、手指的独立运用为基础。 由于钢琴音域宽广，和声效果丰富，共鸣体大，所以又是最志向的多声乐器；因此在学生弹奏钢琴之前，应向学生讲解并描述钢琴弹奏的价值

34、、作用极其特别魅力。 、示范、讲解法。 是在钢琴教学中被普遍采纳的有效方法之一。 特殊是在初学阶段更显重要，精确的示范弹奏，使学生对新乐曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有一个初步的印象：美丽的旋律、娴熟的技术，技巧还能提高学生爱好。 所以在此阶段中，老师应先作具体的精确的弹奏，然后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困难之处，教给学生怎样克服技术困难的详细方法，最终依据旋律调式调性的转换和所表现的不同风格特点进行讲解，并选用适当的力度、速度做出示范，进行讲解。 其依次按左右手分别进行。 使学生对所学乐曲、练习曲弹奏的技术、技巧有一个特别清晰的概念。 、仿照法。 钢琴的教与学事实上就是一种技术与

35、技巧的仿照和驾驭。 所以在钢琴教学中，对于一些基础性的或较难驾驭的弹奏技术，我会采纳示范的形式与学生共同练习，这种教法可以使学生在肢体协调弹奏和较难驾驭的技术方面建立起正确的感觉。 这种既实际又直观的教学方法可以使学生在该阶段少走或不走弯路，精确的驾驭弹奏技术技巧。 、分解法与完整法。 依据乐曲或练习曲的特点，教学生学会分手、篇3：钢琴老师年终总结钢琴老师年终总结*年是我收获最多的一年，爱情有了漂亮的结果，工作上更进了一步，生活上更加充溢，回味起来，真是感谢上苍对我如此眷顾。 （一）教学教研方面、本学期一起先，综合组全体老师就在教务处亓老师的带领下利用每周二晚上的教研活动进行青年老师培育安排的

36、详细工作的实施，从教案的规范写作，说客、评课的具体解说到每位老师现场上台示范，提出疑问解决问题，让老师们受益匪浅，也让自身的教学更加规范严格、钢琴课教学方面：不断创新新的教学方法，以适应孩子们年龄不断增加，阅历不断增加所带来的新的挑战，在过去的基础上，每个班级都有-人都能胜任班级小老师的角色，因此将这些同学分散到每节课上，带领其他同学通过高效率的不断重复强化练习，让每一条乐曲都能坚持每节课练习上百遍，孩子们双手的协调实力大大增加，对音乐的记忆里也都有了明显的进步，学习效率显著提高。 在演奏的过程中，我尝试着只让一台领奏的钢琴声音响起来，这样也保证了没有同学滥竽充数，也保证了正常的课堂教学秩序，

37、老师负责来回巡察检查，走到每位同学的面前进行单独讲解，课堂效率大大提高。 、钢琴爱好班：本学期依据实际状况，开展了一次爱好班请家进步课堂活动，通过开展钢琴演奏会，让家长切实了解到孩子的详细学习状况，通过半个学期的学习，一年级小同学学习了五首乐曲，提高班同学能够独立自主的识谱并独立练习，钢琴学习渐渐步入自主、正规道路。 在教学方法上，由于每名学生的学习进度渐渐拉大，实行了分层教学，印制了大量不同层次的乐曲供不同程度的学生演奏。 每个月初，每个爱好班下发当月爱好班教学安排，分四周具体注明教学内容，后期还实行了给每位同学填写详细学习状况的评语，同时收集家长的建议和看法，便于刚好整理和反馈信息，更好的

38、促进了家校的和谐沟通。 、先后开展了多次听课评课活动：轮番执教、家长开放日之前的试讲课反复听课评课，家长开放日讲课，教案的整理收集，都在集体听评课的基础上，上课质量有了显著进步。 （二）综合组内工作方面、坚持每周训练升旗仪式中英语、汉语主持人，发音、语气及队形的训练，各主持人由轮番班级中的班主任选出，确保民主及让更多的孩子得到更多的熬炼机会。 、协作政教部门进行万圣节的彩排、训练各项活动。 、策划组织一年级新生集体加入少先队组织，程序完善顺当，效果好。 接着不断的加强课堂行为常规的培育和训练。 、万圣节组织策划：主持稿的编写、四位主持人的训练，活动的整体策划及多项彩排活动，协调组内老师设计路途

39、、节目的表演、面具的制作、鬼屋的设计、场地的划分等环节。 、综合组每周工作例会：每周五上午：召开一次全体组内会议，就本周日常教学、爱好班教学及常规工作进行督查及整理，对一周出现的问题刚好进行反馈并对下周工作进行部署，每周一位老师纪录例会内容，老师们畅所欲言，积累了许多教化教学的好想法，好点子。 （三）自身进步方面、对王校长爱的教化理念相识更加深刻，能够将这种理念贯穿到课堂上及课堂下，课堂中大加表扬孩子的力度，课堂下与孩子的沟通得更多，师生感情进一步融洽，学生多把自己当成大挚友，每次上钢琴课之前孩子们都欢呼雀跃，作为老师更有种满意感，自己也将再接再厉，来年更上一个新的台阶。 、不断调整自己教学手

40、段和教化方法，确保因材施教，因人而异。 让每一个孩子都学有乐趣，学有所成。 从内心喜爱钢琴是孩子们学好钢琴的动力和前提，因此从自己本身入手，注意课堂每一个环节的细心设计，奇妙的运用小叮当和精彩的小故事吸引孩子们，同时也增加了学习的乐趣，增加了孩子的记忆力，孩子们能在欢乐自主的前提下主动学习。 乐曲的设置上更符合儿童的心理特征，旋律好听美丽，用制作了大量的谱例，粉刷匠新年好世上只有妈妈好小熊和洋娃娃跳舞小星星之歌土耳其进行曲圆舞曲等，孩子们接受速度快，对钢琴学习有深厚的爱好。 、自身家校沟通方面：通过学生博客访问及留言，爱心桥的回复、爱好班教学内容反馈、短信、爱好班钢琴演奏会及每天放学后的沟通等

41、多种方式加强了老师与家长的互动，增加了彼此的信任感，自己的教学成果也越来越多的得到了家长的信任和协作。 以上就是这篇范文的全部内容，主要描述学生、钢琴、弹奏、学习、教学、孩子、老师、工作，觉得好就请（+）保藏下。 第6篇：高校钢琴课程教学大纲 大纲撰写人:韩秀琴 大纲批阅人:石 杨 负 责 人:田 洁 X3120034钢琴课程教学大纲 课程名称:钢琴 英文名称:Piano cla 课程编号:x3120034 学时数:64 学分数:4 适用专业:表演专业(声乐方向) 一,课程的性质和任务 钢琴课是声乐表演专业学生必修的专业课之一.通过钢琴弹奏的基本学问的学习和基本技能的训练,培育学生的钢琴弹奏实

42、力及音乐表达实力.经过两年的学习,使学生具备必要的钢琴弹奏技能,音乐的表达实力及相应的视奏水平,熟识不同类型的钢琴作品,以致能够独立完成肯定程度的乐曲. 二,课程教学内容的基本要求,重点和难点 本大纲把学习内容和要求分成八个级别.学生入学后,老师依据学生个人技术水平定级.经两年的学习必需达到第四级以上的程度.学生每学期升一个级别,在学期考试时如达不到级别要求则作不及格处理. 一级:学会驾驭正确的弹奏姿态及弹奏方法,正确的视谱方法.达到手臂自如,手指初步独立,驾驭非连音,跳音,连音的弹奏方法,初步学会分句,具备肯定的表现力.学习一升一降以内的大,小调音阶,琶音,和弦. 1,练习曲:拜厄钢琴教程1

43、00课以内 车尔尼op.599前40课 2,乐曲部分:钢琴基础教程(第一册)中相应程度的中,外乐曲.参考曲目:布格缪勒钢琴曲集牧歌,天真烂漫,娇嫩的花,前进等;风笛舞曲 莫扎特曲;土耳其进行曲 贝多芬曲;欢乐的农夫舒曼曲;瑶族长鼓舞章鸣编曲等. 二级:进一步驾驭正确的弹奏方法,臂,腕,手指协作协调训练.手指较独立,敏捷的弹奏训练手指的伸张及连奏中手指重量的转移.精确驾驭音乐的节奏,分句,学会辨别不同的力度和音色,对乐曲有肯定的理解.学习三升三降以内大,小调音阶,琶音,和弦(速度=60). 1,练习曲:车尔尼599结束 车尔尼849较易部分 2,乐曲部分(参考曲目):钢琴基础教程(第一册)(其次

44、册)中相应程度的中,外乐曲.参考曲目:布格缪勒钢琴曲集:再会行猎叙事曲等;加沃特舞曲戈塞克曲;甜梦柴可夫斯基曲 纺织歌埃尔门里奇曲;巴赫初级钢琴曲,小前奏曲与赋格;小奏呜曲(克列门蒂)0P.36之2,3,4,5,小奏鸣曲(库劳)oP.55之1,2,3等. 三级:进一步加强手指的独立训练和较敏捷地跑动.学习和驾驭装饰音,颤音及节奏较困难的技术,学用踏板,进一步加强音色和力度的训练.娴熟驾驭全部大,小调音阶,琶音,和弦(速度=80-100).减七,属七和弦与琶音. 1,练习曲:车尔尼849结束 车尔尼299较易部分 2,乐曲部分:钢琴基础教程(其次册)(第三册)中相应程度的中,外乐曲.参考曲目:兰花花的故事叶露生曲 ;闪闪红星放光彩 储望华曲;鱼美人组曲 水草舞,人参舞;牧童短笛贺绿汀;共产主义儿童团团歌(变奏曲)甘华曲;献给爱丽丝 贝多芬曲 ;印度客商之歌里姆