2022学习莫振高先进事迹心得_莫振高事迹心得体会.docx
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2、?爱是教化的基石,爱是教化的源泉。对这个“爱”的解读,我想到了两个层面的含义。一个是老师对学生们的爱。一名老师,当他真的把学生当做自己的孩子一样的爱,那么他对孩子的期望也是切切实实的,而不是一味的追求成果,更是关切每一位学生的发展。一个老师只有真真正正的爱他的学生,他才会不遗余力的倾尽毕生所学,授之以渔,而非授之以鱼。因为,他更希望他的学生,他的孩子们有真正的学问,驾驭真正的本事,而不是那些似懂非懂的理论。另一个爱,是老师对教化事业的爱。教化作为一项职业,它有它的职业要求,所谓“干一行爱一行”,我想作为一名老师,首先是因为他爱教化,其次是因为他有很好的学问底蕴实施教化。 30余来,莫振高用自己
3、微薄工资以及接连筹集而来的3000多万元人民币善款,资助近两万名贫困生圆了上学梦,被称为“化缘校长”。而他自己,一双拖鞋整整穿了七年,办公室的木凳子也整整坐了十多年,一辆破旧的24英寸自行车也伴随了他多年,学生请他吃饭,他让学生将餐费拿出来资助贫困学生。工作以来,始终坚持授课,学校没有心理老师时,主动进修并担当起心理辅导和教学任务,刮风下雨、逢年过节,总少不了这位可敬师者对同学们的关切慰问。 一个一般的师者,没有震天动地的伟业,他只是用身体力行书写着对学生无限的爱,有教化工作无限的责任。“教化家”的称号他当之无愧。前苏联着名教化家苏霍姆林斯基曾说过:老师不仅是教课的老师,也是学生的教化者、生活
4、的导师和道德的引路人。作为一名老师,莫振高做到了。作为同行的我们,虽然面对的学生类别不一样,但也是我们每一位教化工作者都该努力做到的。高校辅导员,是学生成长的指导者和引路人,要做学生的知心挚友。面对着新奇心、求知欲极强的90后们,我们要有宽广的视野,博大的胸襟去真正关切和帮助年青的高校生们,在与同学们的相处中,尽好教化责任,做好思想引领,努力将同学们培育为国家所需的栋梁之才,无愧于社会的期望和时代的重托。学习他的事迹,我们不能仅仅停留在感动,更应当将他那种爱岗敬业、心系学生、无私奉献的精神真正用到我们自己的工作上来,工作中,以主动的言论教化学生,以高尚的行为引导学生,以无私的爱包涵学生,为办好
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