2022学校构造调整调研报告_学校调研报告主要内容.docx

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1、2022学校构造调整调研报告_学校调研报告主要内容 学校构造调整调研报告由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“学校调研报告主要内容”。 2022年，我县实施完成了第一轮中小学校布局调整，有效改善了办学条件，而且进一步优化了师资配置，促进了教化教学质量和办学效益的提高。同时也加快了中小学校寄宿制学校的建设，促进了寄宿学校管理体制的形成。第一轮布局调整距今已经八年多，教化形势也发生了新的改变。随着我县学生生源不断削减，学校规模不断缩小，现有的学校布局能否适应新形势?学校的布点究竟须要不须要进一步调整?如何调整?布局调整如何让群众满足?带着这些问题，在深化调研的基础上，对全县中小

2、学布局调整进行了初步探讨。 一、我县基础教化现状 2022年3月底，我县基础教化共有各级各类学校85所，其中：中学1所，职中1所，初中6所，中心小学13所、完小12所、初小24所，幼儿园28所;在校学生25747名，其中：中学在校学生3284名，职业中学在校学生1302名，初中在校学生7164名，小学在校学生9998名，在园幼儿3999名。教职工2270名。 1.从办学性质分：公办学校55所，占学校总数的64.7%，在校学生21919名，占学生总数的85.1%;民办学校30所，占学校总数的35.3%，在校学生3828名，占学生总数的14.9%。其中：民办小学3所，在校学生535名，民办幼儿园2

3、7所，在园幼儿3293名。 2.从教化结构分:中学阶段教化学校2所，占学校总数的2.4%，在校学生4586名，占学生总数的17.8%，其中：一般中学1所，占学校总数的1.2%，在校学生3284名，占学生总数的12.8%。职业中学1所，占学校总数的1.2%，在校学生1302名，占学生总数的5.1%;义务教化阶段共有学校55所，占学校总数的64.7%，在校学生17162名，占学生总数的66.7%;学前教化，幼儿园28所，占学校总数的32.9%，在园幼儿3999名，占学生总数的13.6%。 3.从义务教化阶段分:义务教化阶段共有学校55所，占学校总数的64.7%，在校学生17162名，66.7%。其

4、中：初中6所，占学校总数的7.1%，在校学生7164名，占学生总数的24.4%;完全小学25所，占学校总数的29.4%，在校学生9804名，占学生总数的38.1%;初小24所，占学校总数的28.2%，在校学生194名，占学生总数的0.8%。 4.从学校规模分:在校学生在900人以上的学校7所，占学校总数的8.2%;540900人的学校2所，占学校总数的2.4%;270540人的学校8所，占学校总数的9.4%，270人以下学校67所，占学校总数的78.8%。 5.从区域分:城区学校9所，占学校总数的10.6%;城区在校学生11754名，占学生总数的45.7%。中学、职中、公办幼儿园全部在县城区;

5、初中：城区1所，占初中总数的16.7%，学生3312名，占初中学生总数的46.2%;完全小学：城区5所，占完全小学总数的20%，学生4143名，占小学总数的41.4%。 二、第一轮学校布局调整以来学校的改变及缘由分析 1.教化内部的改变。总体呈现以下特点：学校总数量下降，呈现城区略有增加，农村大量削减，尤其是农村初级小学;学校规模整体缩小，呈现城区扩大，农村缩小向两极发展的趋势;学生总数量削减，呈现中学大量增加，初中基本稳定，小学急剧下降。学生流淌增加，呈现农村学生向乡镇学 校流淌，乡镇学生向城区学校流淌。 (1)学校数量呈现削减的趋势。2022年布局调整后，全县共保留学校163所(不包括幼儿

6、园)，其中：高级中学1所，职业中学1所，初级中学6所，中心小学13所，完全小学6所，初级小学136所。 2022年3月底，全县共有公办学校54所(不包括幼儿园)，其中：高级中学1所，职业中学1所，初级中学6所，中心小学13所、完全小学9所、初级小学24所。共削减109所，全部为农村初级小学。 (2)学校规模呈现城区扩大，农村缩小趋势。2022年布局调整后，中学规模：在校学生1470人。初中规模：在校学生7372人，校均1228.7名，其中：城区桥山中学2318名，乡镇初中校均1010.8名;小学规模：在校学生20223人，其中：完全小学在校学生15407名，校均811.2名;初小在校学生470

7、6名，校均34.6名。 2022年3月底，中学规模：在校学生3284人，是2022年的1.23倍，净增加学生1814名;初中规模：在校学生7164人，校均1194名，其中：城区桥山中学3312名，较2022年扩大了42.9%，净增学生994名。乡镇初中校均770.4名，较2022年缩小了23。8%，校均削减学生240.4名;小学：在校学生9998人，其中：完小9804名，完小校均392.2名，较2022年缩小了51.7%，校均削减学生419名;初小194名，校均6.8名，较2022年缩小了80.3%，校均削减学生27.8名。 学校规模的改变表现为，中学规模扩大趋势显著，现在的规模是2022年的

8、1.23倍，随着中学阶段普及率的提高，接着呈扩大趋势;初中规模整体缩小，但城区桥山中学规模呈扩大趋势，而乡镇初中学校规模呈现缩减趋势，小学整体缩小明显，城区缩小幅度较小，农村缩小幅度较大。 (3)学生数量呈现下降趋势，且向城区流淌趋势明显。2022年至今，全县学生数量改变表现为，中学大量增加，初中基本稳定，小学急剧下降。学生向城区流淌的趋势明显。 2022年布局调整后，全县在校学生28955人，其中：中学1470人;初中7372人，其中：城区在校学生2318名;小学20223人，其中：城区在校学生3741名。 2022年3月底，全县在校学生21748人(不包括幼儿园)。高级中学在校生3284名

9、，增加了1814名;初级中学在校生7164名，较2022年总数削减了208名，而城区学校在校学生3312名，却增加了994名;小学在校生共9998名，总数削减了10115名，削减幅度为50.3%。而城区3856名，增加了115名(不减反而增加的缘由是有大量的学生流入)。假如按全县的下降幅度计算，实际净增加1335名。 2022年全县学生总数较2022年削减了7207名，而城区却增加了2923名。在校学生总体数量呈下降趋势，主要是低年龄段的学生，年龄段越低下降的幅度越大。农村学生向乡镇学校流淌，乡镇学生向城区学校流淌趋势明显。年龄段越高，流入城区的就越多。 (4)学生上学费用(义务教化阶段)削减

10、，家庭负担减轻。2022年，初中学生每学期的费用包括：书本费110元(平均值)、杂费54元、文体卫生费10元、班费5元、取暖费26元等，合计205元，每学年共计410元。住宿学生还包括住宿费150元，伙食费600元(平均值)，交通费120元(平均值)，合计1075元，每学年共计2150元。小学学生每学期的费用包括：书本费50元(平均值)、杂费36元、文体卫生费10元、班费3元、取暖费26元等，合计125元，每学年共计250元。住宿学生还包括住宿费100元，伙食费500元(平均值)，交通费120元(平均值)，合计970元，每学年共计1940元。 2022年，因为实行“两免一补”政策，走读学生没有

11、费用，住宿学生只有伙食费200元，交通费120元(平均值)。初中走读学生每学年削减410元，住宿学生每学年削减1830元;小学走读学生每学年削减250元，住宿学生每学年削减1620元。家庭供给学生的负担明显减轻。 2.群众相识的改变。通过调研，可以明显感到群众对教化的相识正在悄然发生改变。由过去的追求就学便利，到现在的追求优质的教化资源;由过去的供孩子上学担忧增加经济负担，到现在的担忧孩子到学校后生活条件不好。2022年起先布局调整时，家长因为孩子上学路远了，住校增加了伙食费和交通费了，对布局调整有看法，是布局调整的主要阻力之一。现在有相当一部分家长，为了能让孩子上好的学校，不惜在学校旁边租房

12、子陪读。特殊是近年来，群众的经济收入不断提高，加之“两免一补”政策的实施，供孩子上学的费用，已不再成为家庭的主要负担。 3.产生以上改变的主要缘由分析。从以上特点来看，学生不断削减和家长对优质教化资源需求的不断增加是改变的主要缘由： (1)生源的削减，使学校的数量不断削减，学校的规模不断缩小。尤其是农村学校数量削减和规模缩小的幅度较大。在五所农村初中中，只有店头中学和隆坊中学的规模符合国家规定的“初中在校生应为9001200人”的要求。田庄中学(453人)、侯庄中学(336人)和仓村中学(208人)，均远远低于国家规定“初中在校生应为9001200人”的要求。农村完全小学(包括中心小学)22所

13、，校均在校学生392.2人，规模最大的为店头小学(1106人)和隆坊小学(1002人)，其余19所，学校规模均在720人以下，规模最小的学校是回乐堡小学(77人)和惠家河小学(71人)。低于国家规定“小学在校生应为720960人”的要求。压缩学校数量，扩高校校规模势在必行。 (2)经济收入的提高，“两免一补”政策的实行，追求教化目标的变更，是引发群众教化观念改变的主要缘由。通过调研，可以明显感到群众对教化的相识正在悄然发生改变。过去关注的是便利就学和经济负担，现在关注的是能否接受优质的教化资源和享受良好的管理与生活环境。在调研中，发觉群众最关注的是自己的孩子能否受到好的教化，最担忧的是孩子在学

14、校的生活环境及影响到孩子的学习。群众的教化观念已不再成为学校布局调整的主要阻力。2022年至今，全县生源总体削减了3649人，主要是低年龄段的学生，年龄越低削减的幅度越大。目前，在城区初中与小学中，非学区的学生约为700余名，主要是农村学生流入，农村学生向城区流淌的趋势是，年龄段越高，流入城区的就越多。向城区流淌的主要缘由是城区的优质教化资源集中。优质教化资源是引导学生流淌的主要缘由。加大对农村学校优质教化资源配置，实现教化均衡发展是稳定生源的主要因素。改善农村学校办学条件、加强农村学校管理、提高教化质量、优化教化环境，缩小城乡教化差距，促进教化公允已成为群众的迫切愿望。 三、今后学校布局调整

15、的思路 依目前我县的教化现状，很难适应教化发展的新形势。一是从国家的政策来看，初中有50%的学校，小学有87.5%的学校，不符合国家“中学在校生应为9001500人，初中在校生应为9001200人，小学在校生应为720960人”的规定;二是从教化规律来看，学校规模太小，不利于学校管理，办学效益不能很好体现;三是从教化现状来看，农村学校管理体制不顺，办学条件基础太差，教化资源分散，不利于我县教化发展水平的提高;四是办人民满足教化来看，城乡教化资源配置不均衡，教化公允问题不能得到很好的解决，无法满意人民群众追求优质教化资源的迫切愿望;五是从我县的教化发展来看，教化结构不合理，职业教化薄弱，学前教化

16、滞后，特别教化短缺，难以实现教化全面协调发展。因此必需对现有学校布局做进一步调整，整合现有教化资源，集中有限财力，大力改善办学条件，完善教化管理体制，大力发展职业教化、学前教化和特别教化，全面提高教化质量，促进全县教化全面协调发展。 1.布局调整的基本思路。布局调整的基本思路：加强中学建设，发展职业教化和学前教化，优化义务教化，完善管理体制。 (1)一般中学：依据办好一所中学的目标，根据普及中学的标准，在现有的基础上，增加校舍面积，扩大中学规模。 (2)职业教化：将撤并初级中学的闲置校舍，分别建成职业中学及职教实训基地。一所以农业为主，另一所以工业为主。 (3)学前教化：县城区：在办好现有公办

17、幼儿园的基础上，将河西小学改扩建后，设立城西公办幼儿园，规模在300人左右。改造润良幼儿园，设立城东公办幼儿园，规模在300人左右，以满意城区幼儿的入园;在每个乡镇新建一所公办中心幼儿园。 (4)义务教化：初级中学：撤销23所规模较小的初级中学，重点办好45所规模较大的初级中学;完全小学：城区保留三所，店头和隆坊各保留两所，其余乡镇各保留一所;初级小学：全部撤销，变为中心小学的教学点，根据有学生就设点，无学生就撤回的原则，确保学生便利就学;特别教化：建立特别教化学校或与其他县区特别教化学校联合办班，县财政设立特别教化补助专项资金，资助在外就读的特教学生。 (5)完善教化管理体制：将全部公办学校

18、全部收归县教化局统一管理，取消县教化局和乡镇教委两级管理的体制;将初级小学全部划归中心小学管理，撤销初级小学建制，变为中心小学的教学点;将乡镇教委的管理职能划归中心小学，将乡镇教委的监督职能划归乡镇督导员。 2.布局调整坚持的原则。 (1)统筹规划，政府引导，适当撤并，扩大规模。 (2)合理布局，优化配置，改善条件，确保入学。 (3)提高质量，强化服务，效益优先，群众满足。 3.布局调整把握的重点。 (1)把学校布局调整与“双高普九”和教化强县的创建相结合。 (2)把学校布局调整与促进教化协调发展相结合。 (3)把学校布局调整与建设特色教化相结合。 (4)把学校布局调整与教化管理体制改革相结合

19、。 4.布局调整把握的关键。 (1)布局调整必需有利于学生就近便利入学，确保全部按时入学是关键。 (2)加强后勤建设，确保学生平安，是消退群众顾虑的关键。 (3)均衡配置资源，促进教化公允，是稳定生源的关键。 (4)加强管理，提高质量，是让群众满足的关键。 四、学校布局调整保障措施 1.加大宣扬力度，提高思想相识。农村中小学布局调整工作涉及到千家万户，社会方方面面，工作详细细致，任务重，困难多。广泛宣扬国家政策，扎实深化做好群众和家长的思想工作，充分听取社会各界的看法，使广阔干部群众充分相识中小学布局调整的重要性、必要性和深远意义。要抓住当前国家建立农村义务教化经费保障机制、实施农村现代远程教

20、化工程、推动基础教化新课程改革的重大机遇和我们已具备的诸多有利条件，使各级领导干部树立科学的教化观、发展观，消退撤并区的群众思想顾虑和阻挠心情，取得广阔干部群众的理解、协作和支持，统一思想，形成合力，促进中小学布局调整工作顺当推动。 2.加强组织领导，夯实工作责任。各级政府要把学校布局调整工作列入重要议事日程，作为一项事关教化事业发展全局的重要战略措施来抓，作为当前和今后一个时期的教化中心工作来做。成立由政府“一把手”挂帅，教化、财政、建设部门负责同志参与的农村中小学布局领导小组，制定调整规划，搞好组织实施，加强督促检查，协调解决突出困难和问题。实行“一把手”负责制、目标管理责任制、任务考核奖

21、惩制，逐级签订目标责任，分年度、分项目层层分解任务，确保各项工作任务落到实处。加强工作调研指导，主动推广先进阅历，制定有效措施，典型引路带动，推动农村中小学布局调整工作顺当实施。 3.加强师资培训和优化师资配置。制定五年师资培训规划，大力加强老师文化学问和业务实力培训，提高各级各类老师学历水平和教化教学技能，为全面推动素养教化供应师资保障。加强各类学校师资和干部配备的调控，加快师资补充;对规划撤并的学校，有安排地将其优秀师资向其他学校集中。多渠道增加职业教化学校专业老师和双师型老师，重视和加强寄宿制学校学生生活指导老师、工勤人员、校医和平安管理人员配备。 4.加大投入力度，建立校舍修理改造长效

22、机制。仔细落实中、省有关教化投入政策，加大财政支持力度，建立完善农村义务教化投入保障机制和中小学校舍修理改造长效机制。使校舍修理改造工作制度化、长期化，提高保障水平。 5.加强寄宿制建设管理，提高服务保障实力。把搞好寄宿学校建设作为推动中小学布局调整的一项重要措施来抓，进一步加强寄宿制学校的建设和管理，严格根据市中小学寄宿制建设标准，加快寄宿制学校建设工作。严格寄宿制学校管理，不断完善管理方法，加强管理队伍建设，配足配强专职保育员，搞好平安和日常生活管理，刚好消退各种平安卫生隐患，提高寄宿管理水平，保障学生身心健康，确保学生在校平安，解除家长后顾之忧，为学生供应良好的学习和生活环境。 6.加强

23、学校资产监管，确保校产不流失。凡撤并的学校校产属公有教化资源，一律归教化部门管理运用，确保接着用于教化，任何单位和个人不得侵占、挪用。撤并后的学校校内校舍经检查不属危房的，优先用于举办幼儿园、农夫职业技术学校、校外活动点等。 总之，调整中小学布局结构、优化教化资源是一项涉及面广、影响范围大的系统工程，也是一项民心工程，涉及千家万户，涉及孩子的将来与希望。只要因地制宜，统筹兼顾，科学布局，成效会越来越明显，广阔人民群众和孩子们也肯定会切实感受到党和政府的关怀与暖和。黄陵的教化事业也会更加辉煌。 学校布局调整调研报告 学校发展布局调研报告为进一步搞好学校规划布局，制订科学合理的学校发展规划，促进全

24、镇教化事业健康平稳发展，根据教化局要求，镇教化工作指导中心组织特地班子对全镇各学校发展布. 学校布局调整现状调研报告 为了推动中小学布局调整工作，促进全市教化事业沿着全面、协调、可持续的方向科学发展，4月8日至4月9日，市政协组织教化界部分委员和部分教化专家组成的调研组，在市政协主席宁文孝. 学校布局调整现状调研报告 学校布局调整现状调研报告免费文秘网免费公文网学校布局调整现状调研报告2022-06-29 18:59:51免费文秘网免费公文网学校布局调整现状调研报告学校布局调整现状调研报告(2)为. 建筑构造调研报告 建筑构造调研报告2002-12-5 12:36:00相识建筑装修材料武汉宜家

25、装饰广场调研班级：建筑学XXX 姓名：XXX 学号：指导老师：XXXX建筑构造调研报告2002-12-5 12:36:00 【摘 要】. 建筑构造调研报告 建筑构造材料调研报告班级：建筑学学号：姓名：汪超日期：111班 6001111003 2022.11.25 一，调研目的：了解市场常用的墙面，地面以及墙面的面层材料的规格，用途，价格以及构造做法，了解市场. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页