2022学校基本情况_学校基本基本情况表_1.docx

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1、2022学校基本情况_学校基本基本情况表 学校基本状况由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“学校基本基本状况表”。 威宁县其次小学学校简介 一、学校基本状况 威宁县其次小学始建于1911年，经过多年来本着“改环境、推教改、创佳绩、立新貌”的办学理念，学校在各方面都取得了长足发展，现学校占地7623平方米，教学楼、老师宿舍、办公楼、体育活动场地、花园、草坪、园林、亭阁点缀其中，错落有致。可绿化地均得到科学规划运用， 目前，有30个教学班，在校学生2436人，其中留守儿童学生63人。学校师资力气雄厚，现有教职工98名，其中小学高级老师62人，大专以上学历72人。省级骨干老师3人

2、，地级骨干老师22人，县级9人。 学校在各级部门的倾情支持下，班子团结协作，以“五心教化”为宗旨，大力实施管理精细化、制度精细化、成本精细化、系统精细化，建立科学、规范、操作性强的学校管理制度体系，行程“人人都管事、事事有人管”的良好办学局面，学校先后获得贵州省委、省政府表彰的“精神文明建设工作先进单位”，省级“绿色学校”、地级“绿色学校”、“文明学校”、“先进基层党组织”、“德育示范校”、县级“目标管理考核先进学校”、“文明学校”、“先进集体”、“十大育人先锋好学校”等称号。多名老师在参与县优质课竞赛中获 一、 二、三等奖若干，课题如何有效的对老师进行学科培训，改进传统的教学行为获地区二等奖

3、。课题提高课堂有效性（小学）的策略和实践探讨已经开题实施。多名老师的多媒体课件分别获县级奖、地级奖和省级奖。部分老师参加了国家项目中国儿童青少年心理发育特征调查的数据收集的组织实施工作，为大型数据库的建设做出了重要贡献，得到了北师大的认可并颁发证书。几年来，老师指导学生参与各级组织的各项活动，取得了优异成果。如：在贵州省青少年科技创新大赛中分别获 一、 二、三等奖若干。其中“蒜味可以熏走蛇”和“仙人掌可以治瘟疫”获一等奖，“威宁县城母亲河现状北门河水源调查分析” 获二等奖，同年获全国科技创新大赛三等奖，黑颈鹤的生存环境调查、气象科普实践活动获二等奖。还有多个项目获得三等奖，每年学生的科幻绘画都

4、在创新大赛上获奖若干。在由教化部语言文字应用管理司指导、国家语委语言文字报刊社主办的“世纪金榜杯”全国校内文化系列活动感恩书信大赛活动中，共有四名学生获奖，其中特等奖和一等奖各一名，二等奖两名。还有几十名学生获得了全国青少年爱国主义读书活动奖，学生摄影作品获省二等奖一名。在国家、省、地、县各级刊物上发表论文近百篇。 二、校内建设思路 1、2022年新建主教学楼现已投用；完成大操场扩建工程。 2、2022年，力争重建小教学楼，解决教室、办公室、阶梯大教室和卫生间用房紧缺问题；翻修学校操场，力争建成塑胶场地和标准球场，完善学生活动场地；改建学校临时校门、中门。 3、2022年，建设重点转向室内，根

5、据省教化厅突出的“五化三园”（“五化”即“规划、标准化、硬化、绿化、美化”，“三园”指“花园、学园、乐园”）建设目标，加大办公室设施、环境整治等方面的投入，提高现代化办学水平，为师生供应更完善的工作和学习条件。 再经两年的拼搏，力争将学校打造胜利能齐全，环境美丽，师生舒心、家长放心、社会认同的新时期新阶段现代化学校。 三、校本培训规划 以新课程为向导，加强和改进教研工作，立足学校，建立以解决学 校在课程实施中所面对的实际问题为对象，以老师为探讨的主导，以促进学生健康、主动发展和老师专业化成长为宗旨的校本探讨制度，使学校成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实。 1、建立理论学习制度。实行定时

6、与即时相结合、集中与分散相结 合的方式，开展校本培训，引导老师学习新课程教学理论与信息技术 ，不断完善自身的学问结构，提高自身的理论素养，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高探讨和解决教学实际问题的实力，提高课程开发 和建设的实力，使日常教学工作和教学探讨、老师专业成长融为一体，形成在探讨状态下工作的职业生活方式。 2、建立对话沟通制度。定期邀请校外教化专业人员、本地或外地的优秀老师，与本校老师就教化教学实践中出现的问题绽开相互对话、深度会谈、专题研讨，实现信息交换、阅历共享。 3、建立课题探讨制度。坚持“教学即教研，问题既课题”的原则，以教化教学实践中迫切须要解决的问题为课题，深化探讨，形

7、成深厚的教学探讨氛围，定期开展课改专题教学研讨、观摩活动。教务处切实加强对本校各种课题的探讨过程的管理，在实践的探究中找到解决问题的途径，在不断总结中探求解决问题的规律。 4、建立教研激励机制。将老师参加教研活动的绩效纳入工作实绩考核的内容，将教研工作状况作为新课程试验评估、年度考核的主要条件之一，并定期对教学探讨成果进行评定、嘉奖。 5、建立校本校验平台。以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、阅历沟通、调查探讨、问题解决、教学询问、教学指导、示范课、探讨课、说课、听课、评课、专题讲座、骨干老师与老师对话、专业人员与优秀老师合作等基本形式的校本

8、教研制度，为老师参加校本教研创设平台、创建条件。敏捷运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题安排行动反思总结”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。 6、建立有效管理体系。建立主管校长亲自抓，教务主任详细抓，教研组落实抓，老师主体参加的四级探讨网络，坚持相互听课，说课，评课，强化常态课堂教学过程的管理。要求老师每学期完成好“七个一”校验任务（即每周做一次教后札记，每月供应一个值得探讨的教学实际问题，每单元写一篇阶段性教学反思，每学期写一份优质教学案例，每学期上一节课改研讨课，每学期写一篇课改教学论文，每学期提交一份自选课题试验阶段性总

9、结。） 7、建立开放教学模式。提倡各组之间、老师之间的专业切磋，构建集智式备课、对话式上课、沙龙式评课、反思型教研模式，形成重研 讨、重实践、重反思、重互动的教研风气，真正提高校本教研的效率，进一步完善校本教研氛围。 8、建立课题引领模式。以教研促教改，以教改促课改。努力探究适应课改须要的教学模式和适应学生实际和学科特点的教学途径和方法，教研组要把好学校课题与分组课题的关系，把好组课题与个人课题的关系，提高指导教学实践、探讨的实效性，确保学校的教化科研规范、有序。 9、建立有效国培安排。为使老师的教化观念、教化教学思想跨越式地与发达地区接轨，课程体系、教学内容、教学方法和手段等能适应教改须要，

10、加强对老师新课标解读、学科新教材探讨、学科教学法新探，主动组织本校老师参与“国培安排”，参与网络学习；加强老师“国培安排”学习的监控、检查、指导、反馈和考核工作，要求老师要有笔记、体会，确保本校参与“国培安排”老师的学习落到实处，收到实效；注意青年老师的进修和培训工作，不断提高他们的整体素养和专业水平，建立教研成果嘉奖制度，激励全员主动参加校本活动，提高校本教研的效果。 10、建立“青蓝工程”实施方案。制定切实可行的“青蓝工程”实施方案，高效指导青年老师的培训工作，着力实施新上岗的青年老师与骨干老师实行结对拜师的青蓝工程，以优化师资结构，提高师资素养。 学校基本状况 弥河初中学校基本状况汇报弥

11、河初中，现有16个教学班，在校生775人，教职工59人，我校在市教化局、镇党委政府、镇中心校的正确领导和关怀下，全面实行党的教化方针，严格执行国家的. 学校基本状况 卢氏县横涧乡第一初级中学基本状况一、学校基本概况：卢氏县横涧乡第一初级中学是1913年创立的一所成建制学校，位于县城西南方向的横涧乡横涧村，距县城15公里。占地面积12.6亩，建. 学校基本状况 贺尔小学基本状况简介一、学校概况林川乡贺尔小学位于林川乡贺尔村，是一所农村寄宿制小学。学校由于布局调整于2022年9月搬迁，校址是林川乡初级中学。现有学生537人，老师31人。. 学校基本状况 大竹县蒲包乡中心小学基本状况大竹县蒲包乡中心

12、小学位于大竹县铜锣山北尾，海拔800米，学校地理位置偏远，距大竹县城四十公里，交通不便，信息相对闭塞。蒲包乡毗邻永胜乡、石桥镇、. 学校基本状况好 学 校 简 介渊泉其次小学是一所六年制完全小学，始建于 1985 年，占地面积26630平方米。学校功能室齐全，拥有图书室、音乐教室、美术教室、体育室、科学试验室、微机室、多媒体教. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页