2022学校教科研工作计划_学年度教科研工作计划_3.docx
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1、2022学校教科研工作计划_学年度教科研工作计划 学校教科研工作安排由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“学年度教科研工作安排”。 兰中教科研工作安排 一、指导思想 以新课程标准为纲,以课本为本,围绕学校提出的工作目标,依托全校老师,以课程改革为重点,以课题探讨为载体,坚持科研管理科学化、科研组织网络化、科研资料信息化、课题管理规范化、科研队伍层次化等方面开展好学校的与科研工作。主动开展校本教科研活动,推动课程改革,转变观念,使教科研工作有新的发展,新的突破,新的高度。 二、工作重点 1、完善各项管理制度,规范教科研活动; 2、着眼老师专业成长,培育教科研骨干; 3、依托校
2、内教研网络,提升教科研层次; 4、抓实课题实施过程,物化教科研成果。 三、详细措施 (一)强化责随意识,构建高效的运行机制。 1、更新观念,营造氛围。 提高老师的科研素养是课程改革的须要,也是学校跨更加展的必由之路。提倡“学校即探讨中心、教室即探讨室、老师即探讨者”的思路。每位老师要养成学习与反思的习惯,增加探讨意识,以探讨者的眼光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,把日常教学工作与教学探讨融为一体。学校为老师之间进行信息沟通、阅历共享和专题探讨供应平台,提倡科学精神和实事求是的看法,营造求真、务实、严谨的教研氛围。 2、完善机制,明确职责。 建立以校为本的教研制度,强化教研组长
3、职能,促进学校的发展,促进老师的发展,努力把学校建设成为学习化组织。各教研组长和学科带头人要领先垂范,青年老师要努力成为教化科研的中坚力气,只有这样才能形成教科研工作的合力。完善干脆服务于老师发展的、开放的学校教科研网络,为老师、教研人员和探讨者获得常常性的沟通和联系创建良好的环境条件,使老师的困惑能刚好得到解决,老师的阅历能刚好得到关注和共享。 3、严格考核,激发活力。 努力探究并制定适合学校特点的教科研激励机制,进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题探讨、教科研工作的相关制度。依据实际状况,严格考核,嘉奖教科研成果,激发老师的教科研热忱,提升学校教科研的实力。 (二)搭建发展平台,促进老
4、师专业化成长 1、提倡读书活动,建设学习型校内。 我们提倡老师阅读教化理论专著,驾驭基本的教科研方法,坚固树立以学生为本,促进学生全面、和谐、持续发展的思想,并把理论内化为理念,用理念指导课题探讨和教学实践。提倡老师自己订购一些优秀的教研报刊。选派老师外出学习观摩,加强校际沟通,互通信息,博采众长。 2、依托校内网络,构建教研平台。 为了充分发挥信息技术的作用,本学期我们将依托校内网,加强建设校内网站建设。围绕学校核心课题,供应有关理论学习材料,融老师教学、探讨和反思于一体,把持续性的学习和实实在在的教化科研融入了虚拟的网络空间,以崭新的方式促进老师专业成长。 3、开展主题活动,形成对话机制。
5、 扎实开展集体备课和听课评课活动。集体备课实行个人构思沟通探讨达成共识形成教案(学案)的备课方式,反复磨合,提高实效。开展教研组之间的听课,老师每学期听课不少于16节。执教者要介绍设计意图及自我反思,评课要对课堂教学的成败得失及其缘由做切实中肯的分析和评价,并能从教化理论的高度对一些现象做出正确的说明。 (三)深化探讨探讨,确保课题探讨成果。 1、加强教研和科研的整合力度。 坚持以课题带动课改,以课题提升课改的工作思路,发挥教化科研对课程改革的促进作用,为日常教化教学服务。“问题即课题,教学即探讨,成长即成果。”每位老师都要树立“老师人人是探讨者”“上课就是探讨”的新理念,通过行动探讨,改进教
6、学行为,丰富行动策略,提高自己的专业水平。 2、扎实开展课题探讨活动。 实行教研组组长负责制,各课题组进一步明确分工,刚好修订探讨安排,明确阶段目标,落实活动支配,不断改进课题探讨的策略与方法,保证课题探讨工 作的有序进行。课题组对课题探讨要有布置、有落实、有检查,对课题活动要做到前有安排,中有记录,后有总结与评价,使探讨过程规范化、科学化。学期结束,要求每位老师能上好一节探讨课,撰写一篇教学论文,一篇心得,一则教案,一则转化案例。 (四)工作支配: 1、 三、四月份 、制定我校科研工作安排、在第一次科研例会上布置工作。 、老师接着完成课题探讨工作。 、骨干老师示范课学习沟通。 2、五月份 、
7、召开科研会议(课题探讨沟通阅历)。 、促进科研校与校之间的沟通,组织科研老师走出去,学习沟通。 3、六月份 、召开科研组例会。 、手机整理老师的教学后记、反思(简短、一事一议)。 4、七月份 、围绕学校中心工作和实际,进行课题的总结工作。 、学校提出的教学原则的实践探讨和教学随笔的评比。 、到期的课题完成课题报告。 、教科研工作总结。 2022年教化科研工作安排 一、指导思想 以新课程标准为纲,以课本为本,依据学校实际,确立教化科研为“发展老师、发展学生、发展学校”服务的工作方向,围绕“以教化科研为突破口,以课题探讨为载体,全面提升学校品位”这一总体思路,主动开展校本教科研活动,推动课程改革,
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