2022洋思总结_洋思心得.docx

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1、2022洋思总结_洋思心得 洋思总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“洋思心得”。 七年级 （五）班语文教学学“洋思”学期 试验总结 学习洋思教学模式已经一个学期了，现做一阶段性总结。 一、基本状况 试验班级：七年级（5）班，64人。试验学科：语文。试验课题：学习洋思“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。试验老师：杜丽娜 二、所做工作 （一）自己的学习与实践 1、自担当学“洋思”语文教学工作任务之后，我就大量阅读学校从洋思中学带回来的洋思课堂教学新策略、走进洋思等书籍，借助网络查阅与洋思有关学问，更新自己的观念，在教学中大胆实践。 2、主动在语文教学中推行“先学后教，当

2、堂训练”的课堂教学模式。 a.努力规范备课：我和刘苗、丁桂玉等老师利用每周二集体备课的时间主动研讨，共同研讨学习目标如何定，备课应留意的环节以及在落实洋思教学模式中所遇到的问题等。 b.以学洋思为载体，努力搞好课堂教学，上赛教课、示范课2节，在教研组内累计听课15节，并参加评课。 c.仔细做好了作业批改、辅导和月考工作。 d.围绕学洋思课堂教学模式中的体会感悟进行了教学反思，不断改进课堂教学。 （二）引领学生形成良好的学习习惯 1、和学生探讨学“洋思”教学给学生带来的好处和课堂基本要求。 2、划分学习小组，明确小组内组员的职责，确立培优名单和学困生名单。 3、在班内举办语文学习方法讲座2次，娴

3、熟驾驭预习方法。 4、举办作业展评2次，表彰激励优胜者。 三、取得的成果 1、学生学习语文的爱好有所提高。刚进校时我班有一大部分学生由于基础太差，进校成果太低，不愿学甚至弃学。后来我通过各种渠道，各种方法对他们进行思想教化，给他们讲什么是洋思，学洋思的意义，以及如何学等，让他们也转变观念，对这一新的教学模式产生爱好，然后对他们进行层次性的辅导。我在班上把语文学的较好十六名学生定为语文学习小组组长，让他们在课余督促、检查、辅导后进生、对那些后进生的小小进步也予以激励，这样那些不想学的也在起先学，弃学的也在努力学。 2、学生养成了良好的语文学习习惯，驾驭了肯定的自学方法，具备了一些自学实力。开学初

4、我依据语文学科的特点，要求学生必需进行充分的预习，并利用早、午自习进行预习指导，经过这一学期三个多月的训练，目前绝大多数学生的自主预习习惯已基本形成，多数学生不用老师布置预习内容也能自觉的进行课前预习，为课上语文学习奠定了基础。 3、学生喜爱合作探究的学习方式。 4、初步构建了“先学后教，当堂训练”的教学模式。 5、老师的教学素养尤其是课堂调控实力得以极大提升。 四、存在问题 1、“先学后教，当堂训练”的教学模式的运用还不娴熟。 2、学生的“先学”环节中，学生的自学实力参差不齐，甚至个别学困生一筹莫展，产生畏难心情。中等生的自学实力不稳定，受外界和自身心情影响较大。 3、在“后教”环节中，讲解

5、不够精炼，易犯“滔滔不绝，夸夸其谈”的毛病。 4、“堂堂清”、“周周清”、“月月清”没落实。 五、试验中的反思及心得体会 （一）学生为什么不仔细“先学”？ “先学后教”中，先学是一个非常重要的环节，它几乎确定了一节课的成败。通常我会出示特别明确的学习目标、学习内容和方法要求，但每节课中总会有一部分学生看似在学，实际在开小差，一无所获，通过调查探讨，找到了缘由。一是对学习没爱好，只图混完三年了事，而现行的教学中没有“惩处”一说，所以你的语重心长对他而言犹如隔靴搔痒，你的善意激励对他来说如同一阵微风，过后没一点影响，这种同学虽少，影响极坏。二是学生自制力差，所以课堂开小差、懒散、浅尝辄止，不愿动脑

6、筋去思索，只愿完成最简洁的东西。三是学习不讲效率。四是绝大部分学生基础太差，这些都极大影响了“后教”，最终导致效果不好。 （二）“先学”必集训：思想确定行动，行动确定结果。 战前动员特别重要。我用了两个早自习给学生做战前动员工作，让学生明确“得之鱼，不如得之以渔”的道理，针对班级学生“先学”中的思想看法，分类对待，可谓“威逼利诱，语重心长，动之以情，晓之以理”呀！个别学生顽固不化，加之基础较差，行为散漫不想学，我只有用情感去“软化”他，让他觉得不好好学习对不住老师。但是由于学生都是走读制，回家的这一时间须要家长的监督与协作，我班有近三十多名学生的家长在外打工，还有一部分家长文化层次有限，对学生

7、的辅导与监督无从落实，这对落实“先学”造成极大困难，这也是我最为困惑的问题。 （三）时间就是质量 上完每节课，总觉得时间太紧，匆忙结束，往往未能落实课堂训练，为什么？为什么上不完的总是我？痛定思痛：一是学生的独立思索习惯尚未养成，依靠性强，因此在“后教”中势必占用大量时间。二是学生的课堂习惯欠缺，如不愿回答问题，声音不够洪亮，因此组织教学占用了一些时间。三是我教学的重点不够突出，四平八稳，生怕遗漏，结果适得其反。可见要想落实“当堂训练”，必需合理支配每分钟。 （四）反思“后教”之一： “教”，虽是老本行，但在“学洋思”教学模式中，我在“后教”这一环节上摔了几次跟头。在起先的几节课中，每次都从学

8、困生开 始检查，再到中等生，然后尖子生，最终老师精讲。几节课下来，尖子生几乎不再举手回答问题，学习看法散漫、做小动作、不用心听讲的学生多了。对此我看在眼里，急在心里，反复思索，方悟出其中缘由。原来，尖子生认为反正这些问题每回都由学困生、中等生完 成了，自己可悠闲了，没事了就该休闲休闲，久之便产生了上述现象。我确定变更一些形式，在学困生回答后，或由尖子生充当老师评判，或由尖子生补充完整，再由中等生评判，而我本人在这之间不发表任何看法，充分呈现尖子生的实力。 六、努力方向 1、接着激发学生爱好，要求学生坚固驾驭自学方法。 2、我应接着领悟“洋思”教学实质和精髓，结合自己的教学阅历，经一步提升课堂教

9、学实力，娴熟的驾驭课堂教学。 3、克服畏难和懈怠心情，扎实抓好“先学后教，当堂训练”的课堂教学，勤奋而务实地做好“周周清”、“月月清”工作，让教学成果再上新台阶。 总之，一学期的学洋思试验，有喜有忧，有苦有乐，有收获有缺憾。但我将沿着学洋思这条道路始终走下去。 学洋思总结 学洋思总结一、收获首先，是大家的思想观念都在转变，这是推行教学改革的基础。假如思想观念不变更，教学改革恒久也迈不开大步伐。其次，是学生学习的转变，由过去的集体被动学习转变. 洋思 学洋思阅历有感四月十日，带着无限期望，向往，我走进了洋思中学。这所在1981年5月建校之初，只是一所在一般不过的乡村中学，而今它已经成为占地104

10、亩，建筑面积3。7万平方米，拥有一流的. 洋思心得 学习洋思英语教学模式心得通过上网学习和阅读有关资料，使我对洋思中学的教学理念有了更进一步的相识，一下谈谈自己的感悟：一、洋思的胜利之道（一）洋思人坚信： “ 没有教不好的学生. 洋思现象 对洋思现象的一点解读“一堂课只讲4分钟”，“没有教不好的学生”，“让每一位家长满足”还没有到洋思，这些"口号"已充盈我的耳畔，我却不以为然。但这次关于洋思现象的反思，. 学洋思 学习洋思心得体会先学后教，当堂训练潘亚娜我通过仔细阅读“洋思”教学阅历的资料以后，深有感慨：一所地处偏僻的乡村初中，建校短短20年，却成为全国素养教化的典型，这是由于洋思. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页