名师工作室简报.pdf

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1、名师工作室简报Last revision on 21 December 2020立足课堂实践立足课堂实践盘点教育积淀盘点教育积淀梳理教育思想梳理教育思想凝结教学主张凝结教学主张乐乐 山山 市市 教教 育育 名名师师研研 修修 项项 目目（第（第二二 十十 七七 期期）2015 2015年年1010月日月日2626日日感恩行动感恩行动 走进五通走进五通乐山市初中数学工作室第六次集中研修活动纪实乐山市初中数学工作室第六次集中研修活动纪实10 月 26 日，五通桥区中小学教学研究室和乐山市初中数学工作室在五通桥区冠英学校学成功举办了“五通桥区 2015年初中数学研讨会”。此次活动的主题是“异课同构，

2、共建模式，专家引领，拓展视野异课同构，共建模式，专家引领，拓展视野”，活动采用“1+X”名师课堂引领模式开展，整个活动由“课例研究”和“专家引领”两部分组成，该活动也是乐山市初中数学胡同祥工作室“牵手农村教育感恩行动”走进区县的第八站。在此次活动中，乐山市教育局人事师范科副科长，南充市嘉陵区教研室主任、中学特级教师、四川省有突出贡献专家，五通桥区教师进修校校长等有关领导、专家到会指导，乐山市初中数学工作室全体成员、五通桥区部分初中数学教师近 60人参加了此次研讨活动。异课同构异课同构共建模式共建模式活动的上半场，由乐山教育名师培养对象胡老师与五通桥区竹根初级青年骨干教师李老师以“异课同构”“异

3、课同构”的形式进行教学展示。两位老师分别以九年级数学教材一元二次方程小结和八年级数学教材整式的乘除小结课为内容进行了教学展示。在课堂展示活动中，两位老师就数学章节小结课的构建进行了现场诠释，共建了小结课五程序模式：“盘点知识、构建盘点知识、构建网络解剖病例、提高认识精讲例题、挖掘内涵反思体味网络解剖病例、提高认识精讲例题、挖掘内涵反思体味、自、自省自悟针对训练、整体升华”。省自悟针对训练、整体升华”。整个活动给参会人员带来了视觉和思想上的冲击，收到了“异中存同”的研讨效果。展示课展示课展示课展示课课例点评相互切磋课堂展示活动之后，由与会老师和外聘专家就两节数学小结课展示情况进行了点评。点评中乐

4、山市实验中学许老师，乐山高新实验中学罗老师，五通桥区佑君中学罗老师，牛华镇初级中学刘老师，五通桥区冠英学校王老师作为一线老师进行了坦诚的交流。接着，由外聘专家蒲老师做了提升性点评，他认为：数学小结课中应落实“五度”（课堂的温度，课堂的宽度，课堂的适度，课堂的梯度，课堂的深度），“五链”（知识链，问题链，方法链，逻辑链，能力链）。专家的引领让授课老师和观课老师受益匪浅，启发不小。点评点评讲座讲座专题报告专题报告深度引领深度引领活动的下半场，由外聘专家南充市嘉陵区教研室主任，四川省特级教师，四川省有突出贡献专家蒲老师以基于学生认知规律的数学教学为题，结合数学教学中教师角色，学生的认知特点，围绕“影响学生的认识心理分析，认识心理视野下课堂教学案例分析”两个维度进行了剖析性分析和讲解，整个报告近两个小时，让老师们对课堂教学有了深度并理性的思考。专家的引领让老师们拓展了视野，明晰了课堂教学的切入点和关键点，老师们纷纷坦言：这样接地气的研训收获很大。