参加社会实践活动方案.pdf

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1、社会实践活动方案社会实践活动方案一、社会实践的目的1。通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。2。通过社会实践活动，增强学生的组织纪律性。3.通过社会实践活动，培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，形成综合思考问题的能力。4。通过社会实践活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能。5.通过社会实践活动，培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。6.更重要的是，通过社会实践，培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善

2、学生人格。二、社会实践的内容1。参观、访问和调查活动、社团活动:可以郊游,参观人文景观等；可以到德育教育基地参观考察，接受思想教育（例如进敬老院帮助孤寡老人）等；可以抓住焦点、热点问题，进行环保、国情民情调查等活动;可以结合教学内容进行验证性的调查;访问则一般以国家或地方政府机构、政府官员、特殊人物、特殊群体等为访问对象。三、组织管理形式社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的指导下,由德育处统一负责实施。年级组负责社会实践活动的具体实施,班主任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所管的社会实践小组负责。社会实践活动一般以由 510 个学生经自由组合形成的小组为单位开展，每小组推举小组长一名，

3、根据活动项目聘请指导老师 12 名,根据活动项目的需要可聘请校外人士充当指导老师。四、学分配置、认定与时间安排1。社会参观、社团活动与社会调查活动:社会参观活动由学校统一组织，社团活动和社会调查由学生自行安排，小组成员不能少于 5 人，时间安排在八年级阶段，利用双休日、节假日或假期时间自主安排活动。参加活动证明（由学校或活动单位提供）调查计划、报告相片和奖状等有效证明材料教师签名.3.班级值周活动和校内劳动（2 学分)：参加学校安排的学生值周活动，每学年第一学期安排高二级学生值周，第二学期安排七年级学生值周，人人参与。当班主任助理,管理班集体，填写管理表.参加包干区清洁，有小组长的证明。参与宿

4、舍轮值，有宿舍舍长的证明。参加课室值日,有劳动委员的证明五、活动实施的过程1.活动前教育。学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必须遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌.2。内容选择与活动规划。除军训项目外，学生根据自己的兴趣和已有的知识水平，从生活实际出发，从熟悉和关注的社会中选取活动主题和内容，并形成社会实践小组，聘请指导老师，联系好将要前去实践的地点或单位，制定小组活动计划，并在小组活动计划的基础上制订个人活动计划。将小组活动计划和个人活动计划报告班主任和指导教师并征得他们的同意。3.活动实

5、施.新学期开学的第三周召开开题报告会，组成活动小组,确定活动主题，明确成员职责,制订活动计划。学生必须按计划进行活动，服从实践地负责人领导,班主任和指导老师要随时关注活动的正常开展.在活动中组长要协调好小组成员及各方面的关系,各成员发挥团队精神，相互协作，确保活动的顺利进行.要记录活动过程和活动心得。4.总结交流.活动结束后，小组完成社会实践的报告.个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等,先在小组内交流,然后组织小组间的交流。形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。每班推荐最好的一个活动小组参加级组的社会实践活动成果汇报.5.评价考核。小组和个人提供相应的材料,由班主任和指导

6、老师进行初步评，然后由学校综合实践活动课程领导小组进行终评。六、评价与学分认定1.价原则贯彻三结合评价原则：过程评价和结果评价相结合，自评和他评相结合，定性评价和定量评价相结合.2.价内容参加社会实践活动的课时量和态度；活动的选择与活动设计评价；活动过程中的体验和收获：认识社会、研究社会问题的基本能力和人际交往、协作、适应环境等能力的发展情况;活动的成果和社会效益评价；活动过程中的创新性和实践性的体现情况。3.价方法实施档案袋管理.学生建立个人社会实践活动档案袋，里面应装有能反映小组和个人活动过程的种种记录和其他证明材料,并提供核实方法或途径(如实践单位的地址和电话，相关人员的姓名和联系电话等

7、），具体考评方法如下：主题活动（社会调查)评价：评价内容：主题活动评价要考察详细的小组活动方案和个人活动计划，小组社会实践报告与个人活动小结，活动记录与活动证明，主题活动的成果，相关单位的评价和学友的评价材料,班级值周活动和校内劳动评价.评价内容:班级值周活动和校内劳动也要提供相关的证明材料，如各项活动的过程记录与小结等。考核等级：从活动态度和活动收获等方面进行考核。活动用时合计不少于 7 日；活动态度和活动收获可进行定性评价，使用“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”等描述性语言.4。价学分认定程序学生个人或小组整理参评材料-小组交流及互评-班主任或导师初评、等级认定-学校综合实践活动课程领导小组终评-学校学分认定委员会学分认定-教导处登记学分。七、奖励对于那些参与意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探索、精诚合作精神的学生个人或小组，他们付出了努力且有了丰硕的收获，等级认定为 A 者,学校给与表彰；对于三项活动评价均获 A 等的学生，学校给予专项奖励；如果社会实践成果经专家认定为具有一定的社会效益、科学价值或实用价值，学校给予特殊奖励。