小学语文(部编版)一年级下册棉花姑娘教案.pdf

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1、棉花姑娘教课设计教课目的：1、认识“姑、娘”等7 个生字，会写“请、帮”两个字。2、初步认识课文内容，知道不一样动物消灭害虫的不一样本事。3、在各样方式的朗诵中主动体验故事中角色的心灵世界，有感情地朗诵课文，读好恳求的语气。4、初步培育孩子读懂一句话的能力。教课预设：一、猜谜导入1、小朋友，老师给大家带来一个谜语（示谜语）雪白一团，长在树端。填在衣里，冬季可穿。（正音：棉花）（出示图片）瞧，这就是棉花，雪白雪白的棉花衣着碧绿碧绿的裙子，多像一个个可爱的小姑娘啊！（出示课题：棉花姑娘）2、看清楚拼音，谁来亲热地叫它一声？（正音，指导读准轻声）3、“姑娘”这两个字是我们的新朋友，分开时连成词时(读

2、准轻声)“姑娘”这两个字仍是一对好朋友呢，你发现了什么？（偏旁）为何是女字旁啊？只需我们留意，会发现我们的汉字很存心思。二、初读课文，学习第一自然段1、孩子们，棉花姑娘是个能让我们增加知识的童话故事。请你认仔细真地读读课文，把生字朋友圈一圈，再给每个自然段标上序号。让我们一同再来叫叫她？开始前，先提个小要求：人坐正，书拿正，眼看正，好，开始读吧。（生自由读，教师巡回指导，重申念书姿势，夸奖念书仔细的孩子。）2、（学习第一自然段）孩子们，这篇课文要求我们认识的生字朋友一共有7 个，此中有 5 个生字朋友都一块儿跑到第一自然段去了。自己试一试。A 自由读带拼音的字再读读蚜虫能把他们读正确吗？B 调

3、皮的生字朋友从句子里跑出来了，谁来读读？（生字卡片：可恶期望治病）3、读准“蚜虫”，“蚜”是新的生字，你怎么记着它？（示图）这就是蚜虫，“蚜虫是植物最大的仇敌，特意汲取植物身上的营养”。你们感觉这是一群（）的蚜虫？（读好词组：可恶的蚜虫）4、想象说话：此时，你是棉花姑娘，被那么多可恶的蚜虫咬着，你会怎么想？是啊，长满蚜虫是一件多么难过的事啊！棉花姑娘她（引读）多么盼望有医生来给她治病啊！你来试一试（指名读）孩子们，你们看“盼”，什么旁？是呀，棉花姑娘正睁大着眼睛，每一分每一秒都望着远方，希望有人来救救她。能把这类苦苦等候、苦苦期望的心情读出来吗？（齐读第一自然段）三、再读，练说主要内容1、老师

4、感觉到了，我们小朋友也都为棉花姑娘担忧、焦急。接下来的故事怎么样呢？赶忙往下读吧，读完后思虑一下上边的填空题。棉花姑娘请（）、（）和（）帮她治病，最后（）治好了她的病。2、反应：（指名说）3、这两个生词来读读（啄木鸟七星瓢虫）这就是“七星瓢虫”（示图）知道它为何叫“七星瓢虫”吗？这个呀，叫斑点，（读）这七个斑点就像七颗小星星，因此就叫“七星瓢虫一天能吃130 多只蚜虫，是植物的好朋友。”4、我们一同来读读这句话。（填空）四、学习第一组对话接下来就让我们一同走进这个故事吧！此刻你们就是患病的棉花姑娘。身上有很多可恶的蚜虫爬着、咬着，这时候，燕子飞来了。他但是大自然中鼎鼎出名的医生啊！棉花姑娘，赶

5、忙恳求他吧！1、示句子：“请你帮我捉害虫吧！”指名读宣情引读：棉花姑娘的叶子上爬满了蚜虫,她痛苦地喊 ;棉花姑娘的叶子开始零落了,她难过地喊;棉花姑娘的病愈来愈重了,她喊道-2、燕子是怎么回答的呢？你能找出课文的句子来读读吗？（生答后出示：对不起，我只会捉空中飞的害虫，你仍是请他人帮忙吧！）这句话告诉我们什么？师：棉花上的蚜虫，燕子不会捉，假如是树干里的蚜虫，燕子会捉吗？田里的害虫呢？燕子只会捉，因此燕子感觉很无奈又很对不起，它只好不好心思地说：哪只小燕子来道声对不起？（指名读）能跟我合作吗？（指名）大家一同跟老师来合作好吗？五、学习第二组对话燕子拍拍翅膀飞走了。过了一会儿，啄木鸟飞来了。他们

6、在说些什么呢？（示：请你帮我捉害虫吧！对不起，我只会捉树干里的害虫，你仍是请他人来帮忙吧！）1、同桌两个小朋友一个当棉花姑娘，一个做啄木鸟，合作着读读这组对话。2、同桌朗诵反应（2 组）啄木鸟只会捉瞧，这就是树干（示图，讲清多音字读音）3、女生做棉花姑娘，男孩子做啄木鸟，一同来读读吧。六、学习第三组对话引读：啄木鸟摇摇头，也飞走了。这时，号称“田园小卫士”的青蛙跳来了。棉花姑娘可快乐了，心想：太好了，这下可有救了！她又快乐又焦急地恳求小青蛙摇摇头，说本来，小燕子、啄木鸟、青蛙不是不帮忙，而是帮不上忙。七、课中操老师啊，把这些医生们的本事编成了一首儿歌，一同来看看。（甲：你拍一，乙：我拍一，甲：

7、空中害虫谁来捉？乙：空中害虫燕子捉；甲：你拍二，乙：我拍二，甲：树干害虫谁来捉？乙：树干害虫啄木鸟捉；甲：你拍三，乙：我拍三，甲：田里害虫谁来捉？乙：田里害虫青蛙捉；甲乙：燕子青蛙啄木鸟，都是我们的好朋友。）八、师生疏角色朗诵接下来我们把前半个故事来分角色朗诵，好吗？（分组分派角色）老师也想加入你们的朗诵队伍，欢迎吗？我来读作者的话。九、稳固生字并书写1、方才我们已经跟生字朋友见了一面了，再来打声招呼吧！（姑 娘 蚜 盼治啄斑）2、猜灯谜老师给此中几个生字编了几个灯谜，你能猜出来吗？小水珠落到舞台边（）看见一分钱（）王家兄弟学文化（）中间的“斑”和我们学过的哪个字很像？这对双胞胎该如何分辨呢？提示：“文”最后是点3、书写生字这节课，我们读懂了课文，知道棉花姑娘请燕子、啄木鸟和青蛙帮她治病。下边我们就来学写“请”和“帮”这两个字。