2022学校师德主题5分钟演讲稿_师德五分钟演讲稿.docx
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2、无比,可能有的老师比较满足,终归自己的付出得到了学生的承认,有的老师则非常、特别、及其的郁闷,自己那么努力的付出,那么辛苦,学生们都看不到,反而不如一些副科老师,而作为班主任,尤其是作为年轻的班主任,说醇厚话,也是心惊胆战的,真希望自己和那些老师换个位置,而这也是一厢情愿,实在没有方法。 虽然是老师教化教学状况调查,但一个班级几十名同学,难免带入了对老师的个人喜恶成分,学生终归是未成年人,他们相识可能还不全面、客观,可能他们现在对一个老师的印象,和他们若干年后对这个老师的印象会大不同,可能有那个机会被“平反”,但那也是以后的事情了,即使发生了,老师可能也不会知道,所以从目前来看,对老师的确有些
3、不公。这里我并不想探讨其合理性,我只是想,在这里面我们是不是应当获得什么启发,能不能对自己做一些变更,是否有什么两全其美的法子呢? 提起李阳老师,也许都很了解,尤其是南区的老师们,在这方面,个人认为,她的确够得上模范,甚至是应当作为“形象”加以树立的。和她一起七年,对她佩服得心悦诚服,“一塌糊涂”,夸李阳老师的话,可能五非常钟也不能解决问题,我这里只想从她身上获得启发,她是学生们最宠爱的老师,学生们对其宠爱,是发自内心的,是那么的剧烈,长久,而且这种宠爱,这些赞誉之词,丝毫不会引起其他同事的嫉妒,因为大家也都宠爱她,钦佩她,我想,把这种李阳现象(姑且称之为现象,不知是否合适)好好探讨,真的探讨
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