新人教版一年级下册数学复习重点.pdf

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1、新人教版一年级下册数学复习重点新人教版一年级下册数学复习重点第一重点：认识图形（二）第一重点：认识图形（二）一、图形可分为（1）平面图形；（2）立体图形1.平面图形：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形2.立体图形：长方体、正方体、圆柱、球二、图形的拼组1.两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形；两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。2.拼成一个大正方形至少需要 4 个小正方形，拼成一个大正方体至少需要 8 个小正方体。3.两个长方形能拼成一个大的长方形。（两个特殊的长方形能拼成一个大正方形）4 个长方体能拼成一个大的长方体。第二重点：

2、分类与整理第二重点：分类与整理分类的方法：一般是（1）按形状；（2）按颜色；（3）按用途；（4）按种类。在分类的同时，初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。第三重点：认识人民币第三重点：认识人民币1.人民币的单位有（元）、（角）、（分）。2.人民币各单位之间的换算：1 元=10 角；10 角=1 元；1 角=10 分；10 分=1 角；10 角=100 分；1 元=100 分。3.主要题型：填合适的单位。（注意和生活实际联系）计算：元元角角满 10 角记得换成 1 元元元角角“角”不够减

3、向“元”借 1 元当 10 角再计算如：（1）2 元 8 角+6 角=2 元 14 角=3 元 4 角（2）65 元3 元 7 角=64 元 10 角3 元 7 角=61 元 3 角4.解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。列式时用：“几元几角几元几角”的形式来表示，不用小数形式列式。5.换钱：1 张 10 元可以换 10 张 1 元。1 张 100 元可以换 5 张 20 元。1 张 100 元可以换 2 张 50 元。1 张 50 元可以换 10 张 5 元。6.元=2 元；元=5 角；元=59 元 9 角；元=9 元 2 角 5 分。第四重点：第四重点：100100 以内数的认识以内数

4、的认识1.从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。读数、写数的方法：读数和写数都要从高位起。2.单数：个位上是 1,3,5,7,9 的自然数。3.双数：个位上是 0,2,4,6,8 的自然数（0 除外）。4.整十数：个位上是 0 的自然数（0 除外）。5.5 个十，5 个一，组成起来是 55。（十位上的 5 表示 5 个十，个位上的 5 表示 5 个一。）读作：五十五（写语文汉字）写作：55（写数学字）6.10 个一是十，10 个十是一百。（一、十、百是计数单位。要写汉字）数的组成：（注意不同的问法）例：68 是由 6 个十和 8 个一组成的；68 是由 8 个一和 6 个十组成的

5、68 里面有（6）个十和（8）个一，有（68）个一。68 十位上的数是 6，表示 6 个十（写汉字），个位上的数是 8，表示 8 个一（写汉字）。7.比较两位数大小的方法：先看十位，哪位数大它就大。如果十位相同，再看个位，哪位数大它就大。（开口朝大数，尖尖朝小数。）8.当两个数量相差很大时可以用“多得多，少得多”来描述；当两个数量相差不大时可以用“多一些，少一些”来描述。9.最小的三位数是 100；最大的两位数是 99；最小的两位数是 10；最大的一位数是 9；最小的一位数是 1。注意题型：个位上的数是 7，十位上的数比个位上的数少 3，这个数是（）。（写完记得对照题意检查一遍）第五重点：第五

6、重点：100100 以内的加法和减法以内的加法和减法一、十位加、减十位，个位加、减个位。1.不进位的加法20+30=5067+2=6968+30=982.不退位的减法80-50=3069-2=6798-30=68二、进位加法（凑十法）1.凑十歌：一凑九，二凑八，三凑七来四凑六，五五相凑就满十。（注：凑十的两个数互为补数）2.20 以内进位加：凑十法：8+7=15 十位加 1，个位减补数（2+8=10，2 是 8 的补数）3.100 以内进位加 36+8=44 提炼方法：个位用弧线连上，十位加 1，个位减补数。（方法和 20以内一样）三、退位减法120 以内退位减：破十法：16-9=7 个位加补

7、数2.100 以内退位减：36-9=27 提炼方法：个位用弧线连上，十位减 1，个位加补数。第六重点：小括号第六重点：小括号1.一个算式里有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。2.一个算式里没有括号，从左到右，依次计算。第七重点：找规律第七重点：找规律1、重复出现的规律：（每组规律要用圆圈圈起来）2、变化的规律：258111418151234693、数列里的规律：写出相邻两个数之间的差再观察、间隔两个数之间是否有规律、三个数之间是否有联系。标出每组规律，再根据规律填数。注意养成好习惯：1.认真审题，认真画出重点词句，弄清题目让我们干几件事。2.仔细读题，找准数据，圈画出来或标出来，再按步骤列式解答。3.要规范书写，做完后仔细检查（特别要结合生活实际想一想）。