容积和容积单位教案.pdf
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1、容积和容积单位教案容积和容积单位教案新和县第二小学新和县第二小学李红刚李红刚教学内容:教学内容:人教版书 50 页和 51 页的例 5教学目标:教学目标:?知识与技能:知识与技能:1、理解容积的概念,认识常用的容积单位,感知升和毫升的实际大小。?2、明确容积单位与体积单位的区别和联系。?过程与方法:过程与方法:1、经历容积概念与容积单位的理解过程,建立空间观念。?2、经历探究容积单位和体积单位关系的过程,掌握这些单位间的进率。?情感态度与价值观:情感态度与价值观:1、培养学生的观察能力和探究意识,体验数学与生活的密切联系。?2、渗透事物之间是相互联系的辩证唯物主义的思想。教学重点教学重点建立容
2、积和容积单位观念,知道容积单位和体积单位的关系教学难点教学难点理解容积的含义和升、毫升的实际大小。教学过程:教学过程:一、复习导入:1.师:同学们,上个星期,我们学习了体积及体积单位,那谁来说说什么是体积?(物体所占空间的大小,叫做体积)如果回答的人聊聊无几,那么请学生打开书复习体积及体积单位 P14-23 页的内容。2.常用的体积单位有哪些?(m3、md3、cm3)他们之间的进率是多少?3.体积的计算方法是?板书 V立方体的体积=a3 V长方体的体积=abh如果我们知道一个物体的横截面或者底面积,还知道的长,那么他的体积为 V=Sh二、联系生活,探究新知:(一)学习容积的概念:师:课前,老师
3、让大家回去带了一些瓶子,饮料盒。,包装盒上有许多信息,老师发现我的上面标着 10ML,(板书)等字样。前面的同学,你来看看,是不是这样的?生:是的。师:你们的瓶子上有没有类似信息啊?谁来说一说。生说,师板书。师:L 表示升,表示升,20ML 表示 20 毫升师:你知道它表示什么意思吗?生(2-3 人):代表饮料的多少/代表有多少*/师:是那你觉得他是一个重量单位,还是其他单位?生:代表升,毫升师:看来你事先做了预习,这是个好习惯,要继续保持,其他同学要向他学习。师:刚才同学们都表达了自己的意见,这是一个好的学习方法,值得大家继续保持,那他到底是什么意思呢,学了今天的知识,你们就知道了。揭题:容
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