小学部编版三年级语文下册《方帽子店》教学设计.pdf

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1、部编版三年级语文下册方帽子店教课方案教课目的：1.朗诵课文。认识“蕉、叩”等 4 个生字。2.默读课文，谈谈故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。3.懂得世界一每日在改变，人们的思想观点也应当跟着改变的道理。教课要点：懂得世界一每日在改变，人们的思想观点也应当跟着改变的道理。教课准备：教师：收集图片，制作课件。教课时数：1 课时教课过程：一、讲话导入，揭露课题1.读了课题，你有什么疑问？2.启迪讲话：同学们，我们此刻戴的帽子各种各种，但是有一点是同样的，就是都是圆帽子。特别奇异的是，以前有一家帽子店只做方帽子，素来没有做过其余帽子。这是怎么回事呢?接下来我们一同来学习 26

2、 课方帽子店。二、初读课文，感知内容1.这个问题的答案就藏在课文里，请你翻开课本，联合注音，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。2.检查生字词：香蕉形、扣子、人流如潮、密密层层、一溜烟、圆筒形、橱窗、古玩3.想想，这篇课文讲了一件事？这篇课文讲了以前有一家帽子店只做（），素来没有做过（），方帽子戴着又（）又（）。儿童子们不喜爱（），他们喜爱（），戴着又（）又（）。以后，方帽子店对面又开了一家卖（）的帽子的商铺，顾客们最后都进了（）。那些不舒畅的（），慢慢地成为（）。【设计企图：因三年级学生的归纳能力还不是很高，因此利用填空法能够降低归纳课文主要内容的难度，让孩子们有法可循，降低学习的难度。

3、】三、再读课文，感悟理解1.出示自学提示一:自由读课文 16 自然段，想想：（1）这家帽子店为何只做方帽子，素来没有做过其余帽子？用直线画出有关的语句。（2）人们戴着方帽子舒畅吗？为何还要戴呢？用曲线画出有关的语句。2.报告沟通。出示有关句子：（1）我们素来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不可以改的。（2）它们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬季戴着不太暖，夏季戴着却热得满头汗。舒畅吗？真不舒畅！大人们老是这样回答：“由于向来以来都是这样的。”抓住要点词来理解课文内“素来”“真不舒畅”“向来”等词进行理解人们的思想守旧、不肯改变。【设计企图：一篇课文的主要内容常常是经过各段

4、落中的要点词句来表现的抓住了反应课文内容的要点词句,指引学生剖析和理解课文,就能达到启迪学生思虑,发展学生思想,理解课文内容的目的。】,四、深入体验、深入理解1出示自学提示二：小组合作学习 7 10 自然段，想想:儿童子们喜爱戴方帽子吗?他们是怎么说的，怎么做的?2.报告沟通。出示有关句子：儿童子们可不喜爱戴方方的帽子，他们喜爱用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒畅又美丽。“若是我们用布做成真的帽子”“那戴在头上就更舒畅了。”他们想法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗同样扣在头上，很舒畅。孩子们慢慢地长大了，想出了很多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的(1)学生读有关句子，经过

5、要点读“可不喜爱”、“喜爱”“又舒畅又美丽”“若是”等词语来理解孩子们不肯默守旧规，喜爱创新。(2)说一说，除了圆的、香蕉形的、圆筒形的帽子，你还可以想出什么式样的帽子？3.出示自学提示三：自由读课文 1720 自然段，想想:以后的人们还喜爱方帽子吗？从哪里可以看出来。4.默读课文，谈谈故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。【设计企图：复述，是在累积词语，也是在练习运用词语，是提升识字能力的有效方法。】5读了这一篇故事，你懂得了什么道理？日子一每日地过去，世界一每日在改变，我们的思想观点也应当跟着转变。五、课后作业：假如让你设计一种帽子，你会设计什么样的帽子呢？板书设计：方帽子店方帽子又奇异又不舒畅圆帽子（其余式样）又美丽又舒畅