小学生人际关系调查问卷.pdf

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1、滨湖小学学生人际关系调查问卷滨湖小学学生人际关系调查问卷学校：学校：班别：班别：姓名：姓名：2016 2016 年年 1111 月月请在你觉得是的问题中填“”请在你觉得是的问题中填“”，在否的问题中填“”，在否的问题中填“”。1、你觉得自己是个活泼的孩子吗（）2、在学校里你个遵守行为规范的学生吗（）3、你是否经常说些不文明的话（）4、你会主动跟小伙伴交流、玩耍吗（）5、你是不是很爱跟别人生气（）6、你是不是经常捉弄，吓唬别人（）7、跟别人交往时你是否使用礼貌用语（）8、当别人遇到困难时，会不会愿意主动帮助别人（9、有没有“别人在你背后说你坏话”的感觉（）10、是否觉得在学校里朋友很少（）11、

2、你是不是觉得同学都很坏（）12、在学习上你是否自觉完成老师布置的任务（）13、在学校里，同学们会主动和你玩耍吗（）14、如果你有困难同学会主动帮助你吗（）15、老师批评你的时候同学们会嘲笑你吗（）16、平时尊重老师吗（）17、你认为老师对你特别严厉吗（）18、你认为老师对你跟别人一样吗（）19、老师会无缘无故批评你吗（)20、老师对你的批评是不是比别人多（）21、老师批评你是否是因为你的学习问题（）22、老师批评你时是否觉得非常气愤（）23、被别人批评后，是否经常记在心里（）24、老师是不是经常表扬你（）25、被别人批评的时候，是否觉得这是别人故意跟你过不去吗（）小学生人际关系调查分析报告小学

3、生人际关系调查分析报告一、调查目的一、调查目的学校人际关系是影响小学生自主学习的主要因素，调查研究小学生人际关系了解小学生在学校中与同学，老师相处的实际情况，发现学校教育中存在的问题，探索研究如何在学校环境中创设有利于小学生自主学习的心理环境。二、调查内容二、调查内容本次调查内容主要从学生本人问题、伙伴问题、教师问题三方面考虑，其中学生本人问题又从个性、行为、学习三个维度来设计。三、调查方法三、调查方法本次调查方法主要采用问卷调查方式，调查对象主要是小学一至六级学生。共发放了 60 份问卷，收回 60 份问卷，每班 5 人。四、调查结果四、调查结果以下是调查内容每道题回答“是”的百分比统计情况

4、1、你觉得自己是个活泼的孩子吗%2、在学校里你个遵守行为规范的学生吗%3、你是否经常说些不文明的话吗%4、你会主动跟小伙伴交流、玩耍吗%5、你是不是很爱跟别人生气%6、你是不是经常捉弄，吓唬别人%7、跟别人交往时你是否使用礼貌用语%8、当别人遇到困难时，会不会愿意主动帮助别人%9、有没有“别人在你背后说你坏话”的感觉%10、是否觉得在学校里朋友很少%11、你是不是觉得同学都很坏 16%12、在学习上你是否自觉完成老师布置的任务%13、在学校里，同学们会主动和你玩耍吗 72%14、如果你有困难同学会主动帮助你吗 72%15、老师批评你的时候同学们会嘲笑你吗 40%16、平时尊重老师吗 92%17

5、、你认为老师对你特别严厉吗 24%18、你认为老师对你跟别人一样吗 68%19、老师会无缘无故批评你吗%20、老师对你的批评是不是比别人多%21、老师批评你是否是因为你的学习问题%22、老师批评你时是否觉得非常气愤%23、被别人批评后，是否经常记在心里%24、老师是不是经常表扬你%25、被别人批评的时候，是否觉得这是别人故意跟你过不去吗%五、对调查结果分析五、对调查结果分析可以从以上结果发现以下问题1.有相当一部分学生在学校生活中有不安全感。有%的同学有背后说自己坏话的感觉，40%的同学在被老师批评后还被同学嘲笑，%的学生觉得自己在学校朋友很少。造成这一结果的除了学生自身的的个性，行为，学习方

6、面的原因以外，还有老师行为和伙伴行为也是一个不小的因素。在学校生活中师生关系和同学之间的交往关系中的不安全感导致学生焦虑、紧张的情绪。这样的情绪又导致学生一系列的学习和行为方面的问题，如一些学生的好动、易激怒等都学生的紧张、焦虑的情绪有关。2.学生在学校里得到的激励和表扬太少，听到的负面情况太多。只有%的学生经常听到老师的表扬。因为学习问题，会有%的同学会遭到老师的批评，批评导致学生不安全感产生，导致学生的情绪和行为方面过度消极的自我保护，碰撞出人际交往的火花，再进一步影响学生学习潜能的发挥。3.在关注学生学习问题的同时，我们更应该关注学生的人际关系交往问题，关注学生的心理发展。活中无时无刻不在发生人际交往关系，良好的人际关系会满足人的人的安全需要和自尊需要，使人在社会群体中获得安全感和自尊感。人际关系交往状态会影响人的学生，工作情绪，直接影响学生、工作的效果。当学生人际交往潜能被激发时，他们的学生热情也将被点燃。