2022一年级写字课教学设计_一年级写字课教学设计.docx

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1、2022一年级写字课教学设计_一年级写字课教学设计 一年级写字课教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“一年级写字课教学设计”。 一年级写字课教学设计（2）教学内容： 写“回、片、皮”三个字 教学目标： 1、正确书写“回、片、皮”三个字。 2、培育学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。 3、激发学生的写字爱好，渗透相互谦让的思想教化。 4、通过老师的示范、指导，增加学生视察、分析、比较的实力，并且学会审美。 教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热忱。 教学难点：驾驭横钩的写法。 【教材、教法分析】 本课是小学一年级上学期写字课，依据“新课程标准”的要求

2、，在对学生的强化写字教化是小学语文教化的一项主要任务，也是提高学生素养的基本要求。特殊是对于低段学生，通过写字教学，可以培育学生的视察实力、记忆实力、思维实力以及动手实践实力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培育坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整齐等良好习惯。从而增加学习的信念和做人的信念，培育学生的思想素养、心理素养、审美素养及科学文化等多种综合素养，促进他们在德、智、体等多全方面发展。 依据课程标准的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿态的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生驾驭左右结构字的间架结

3、构，不仅使学生能够把左右结构的字写匀整，而且使学生对汉字产生深厚的爱好。 【教学时间】 一课时 【教学打算】 回忆出我们曾经学过的方法：写字五部曲 析字形 记位置 写端正 比好坏 改完备 写字歌“写字时要做到：眼离书本约一尺，胸离桌边有一拳，手离笔尖有一寸，老大老二对对齐，老三后面来帮忙，老四老五都往里，腿放平，脚放正，仔细写字心要静。”【教学过程】 一、课前沟通，观赏引趣 1、导入：观赏硬笔书法作品，让学生在观赏漂亮的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字爱好。 二、复习双姿，做好打算 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐唱写字歌。

4、 三、指导写字，驾驭技巧 1、揭题：今日我们学习写“回、片、皮”三个字。 2、学写“回”。 （1）视察：回，你认为怎样写美丽？ 学生沟通。 师小结 （2）指导练写回。 学生说“回”的笔顺。老师示范写“回”字并作讲解 学生练习（描红两个，然后写两个），老师巡察指导（提示留意双姿）。 （3）师生互动：对学生写字作品进行评价，老师适机点评，对好的嘉奖画星。 3、学写“片”。 （1）视察：片，你认为怎样写美丽？ 学生沟通。 师小结 （2）指导练写 学生说“片”的笔顺。老师示范写“片”字并作讲解 学生练习（描红两个，然后写两个），老师巡察指导（提示留意双姿）。 （3）师生互动：对学生写字作品进行评价，老

5、师适机点评，对好的嘉奖画星。 4、学写“皮”。 （1）视察：皮，你认为怎样写美丽？ 学生沟通。 师小结 （2）指导练写。 学生说“皮”的笔顺。老师示范写“皮”字并作讲解 学生练习（描红两个，然后写两个），老师巡察指导（提示留意双姿）。 （3）师生互动：对学生写字作品进行评价，老师适机点评，对好的嘉奖画星。 四、创作练习，巩固爱好 1、学生完成书签 （1）老师给学生看自己制作的书签，观赏。 （2）学生自己完成书签。 要求：留意坐的姿态和写的姿态，书写时，要一挥而就，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。 2、老师巡察、指导。 3、观赏、沟通。 取长补短，相互学习、相互观赏。 4、赠送作

6、品：给自己喜爱的人或者老师。 五、课堂总结 我们写字时，要有正确的双姿，写字要仔细读帖，要一挥而就。我们时时刻刻可以写字，到处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。信任只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班肯定会有了不得的书法家。 写字课教学设计 教学设计基本笔画的书写金丝峡镇中心小学 魏慧教学目标：1、培育学生正确的写字姿态。2、从“横、点、撇、捺”基本笔画起教学生一笔一划规范书写。3、激发学生写字的爱好，培育. 写字课教学设计 1.横的书写教学设计【教学目标】1细致视察大屏幕上的学生坐姿图，反复训练学生正确的写字姿态，培育良好的写字习

7、惯。2在老师的讲解引导下，了解驾驭铅笔字的书写要领，并在视察. 写字课教学设计 第一课永字八法教学目标：1、让学生感受到中国书法的魅力及生命力；2、相识到“永字八法”的意义及重要性；3、真正理解“永字八法”，并驾驭其书写要点。4、能较规范的书写“永”字. 写字课教学设计 上下结构汉字的书写夹皮沟镇中心校王淑梅教学目标：1、驾驭上下结构字的书写规律，体会上下结构字字体结构上的微小差别。2、培育学生对汉字初步的视察实力及审美实力。3、体验. 写字课教学设计 教学内容：写“书、本、手、又”四个字教学目标：1、正确书写“书、本、手、又”四个字。2、培育学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。3、激发学生的写字爱好，渗透相互谦让的思想教化. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页