2022意识的作用 说课稿_力的作用效果说课稿.docx

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1、2022意识的作用 说课稿_力的作用效果说课稿 意识的作用 说课稿由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“力的作用效果说课稿”。 意识的作用说课稿 敬重的各位评委老师，还有敬爱的各位同学： 下午好。我是张洁，来自马克思主义学院。今日，我说课的题目是意识的作用，我将从教材、学生、教学与学法、教学过程、板书设计五个方面，来陈述我的教学设计。 （ 一、说教材）首先是第一个方面，教材分析。 意识的作用是中学课程思想政治必修四生活与哲学中的一个框题，作为其中其二单元第五课的其次框，它主要论述的是意识能动作用的表现和一切从实际动身的方法论要求，既和前一框题中物质确定意识的相关内容构成了物

2、质和意识的辩证关系这一这哲学生活的基本问题，又为整个第五课供应了重要的方法论落脚点。本框内容，是对之前所学内容的深化，其中“实践是意识向现实转化之桥梁”的相关内容又很好地启蒙了第六课对于实践的深化学习。学好本框，意义重大。 通过对教材结构和内容的分析，加之对课程标准的考虑，我将本节课的重点定为意识在人相识和改造世界过程中表现出的各种特点和反作用；难点则由于对辩证思维的较高要求和践行的难度，确定为一切从实际动身的方法论要求。 我希望学生能够驾驭重点，突破难点，和我一同努力，实现以下三个层次的教学目标： 1、学问方面：理解意识人相识和改造世界过程中表现出的各种特点和反作用，驾驭一切从实际动身、实事

3、求是的方法论要求。 2、实力方面：能够运用本框所学的意识能动作用的相关表现分析现实中人们对世界的相识和改造活动，培育通过主动主动的实践解决问题的实力。 3、情感看法方面：领悟意识对于人们相识世界和改造世界的重大意义，深化对可知论的相识，初步树立一切从实际动身的唯物主义世界观，逐步培育起辩证思维意识。 ( 二、说学生) 随后是我此次说课的其次个方面，学情分析。 本节课我面对的是思维活跃、参加性强的高二学生，他们乐于接受新事物，也有独立的求知愿望，但有时在行动中又表现得冲动，思索问题也简单陷于片面，所以本课对于指导他们形成正确的人生看法便具有了重要的意义。 值得留意的是，经过之前一个单元的学习，高

4、二学生对哲学学问已经有了的初步了解，但不容否认日益深化的哲学学问对他们来说仍旧是较为生疏和抽象的，其辩证思维实力也为达到足够的水平，这便对我此次说课的第三个方面，教学与学法分析，提出了较高的要求。 （ 三、说教学与学法） 依据以上分析，我确定采纳直观演示法、案例分析法、小组探讨发与我的理论讲授相结合，力求在学情的主导下既发挥老师对课堂的调控，又最大限度地调动学生的参加。 在这样的教学方法下，我希望学生以主动的质难问疑、探究合作、分析归纳的看法和方法来回应和协作，师生一起，致力于在有限的课堂上尽可能多地发掘学生才能，实现教学效果最大化。 （ 四、说教学过程）下面，是我此次说课的重点部分，教学过程

5、分析。 为了更好地完成教学任务，我会在课前做好多媒体打算。多媒体重点内容包括，两幅“鸟巢”彩图，一副为自然界的鸟类铸造的巢穴，一副为工人们为北京奥运会建立的体育场馆；其次是一份记载着鸟巢体育场创下世界七项记录概要信息的文字版面。我要让这两图一版，和我一同进入分为四个环节的教学过程。 环节一：美丽情景创设，奇妙导入新课。 考虑到单纯的主题导入索然无味，无法调动学生爱好，我在课程的起先环节设置了一个情境，灵感来自于哲学名言“人是会思索的芦苇”下班路上经过的一片芦苇荡，人们立于旁静静观赏，见芦苇与天上飞来的小鸟形成一幅精致的画面。情景讲解并描述之后我会发文学生：“大家觉得，在这个植物、动物和人三者构

6、成的图景中，谁是天地间最先进的存在啊？”在学生回答出人类之后，我随即发问大家选择人类的缘由，既而引出“意识”这一主题。 在简短复习上节所学的“意识的本质”之后，我便推出本节课主题“意识的作用”【同时，为了更好地启发和激励大家思索，在真正的讲课过程中，我会将单调的标题改为“思想，让人更接近上帝”】 环节二：生活案例分析，课程新知讲授。 详细的学问点讲授之前，我便点明本课的内容结构，告知学生，由于人对世界的作用可以分为相识活动和改造活动两类，而意识的能动作用要通过人的活动表现出来，那么本节课对意识能动作用的讲解就会分为这两个大部分相识活动中体现的意识的特点和改造活动中体现的意识的反作用。最终便是我

7、们一切从实际动身、实事求是的方法论要求。这样开宗明义的明确划分，旨在使学生对课程内容结构做到心中有数，便于随后对学问点的理解和驾驭。 下面，便让我们进入到只是讲授的主题部分。 讲授第一步，学问点*意识在人类相识活动中表现出的特点一：“目的性” 事先打算的两幅鸟巢彩图在这个环节派上了用场。我会向学生展示彩图，发问学生两者名称同为“鸟巢”但却存在的本质区分，目的在于启发学生源于生活阅历的主动思索。这样一来，当被色调艳丽的图片激发了爱好的学生回答出动物活动出自无意识的本能 而人类的建筑活动具有目的性时（停顿），我再做点题讲解，完成改学问点的讲授。 讲授其次步，学问点*意识在人类相识活动中表现出的特点

8、二：“选择性”和“创建性 在这个部分我会展示那副记载着鸟巢体育场创下世界七项记录的版面，请学生朗读相关内容并找出他认为用得最精妙的两个字。此时，无论学生回答的是哪两个字我都回给与确定的点评和相关的引导。由于材料中的点题内容为设计者特意选用强度高质量好的钢材，成就了鸟巢勇创“世界七最”。所以，老师公布自己的选择“选”字和“创”字，写在学问点对应的位置，请学生点评，并完成点题讲解，告知学生，人对待世界万物不是全盘汲取，而是有选择地进行相识和改造，创建性则表现在对事物的相识不仅局限于表面和现在，而且能够深化到本质和预料事物发展的将来，最终补足标题“自觉选择性”和“主动创建性”。这种寓教于文字嬉戏的方

9、式，想必会激发学生的爱好，提高学习效率。 值得留意的是，为了进一步强化学生对“创建性”这个特点的相识，我将再次抛出一个画家作画的案例，引导学生思索，在意识的作用下，人们的相识活动总是源于生活又高于生活，最终帮助自然界的鸟巢以钢筋铁骨的方式矗立在人们面前。在文字嬉戏过后生动的案例分析，想必会促使学生对该学问点的透彻理解。 讲授第三步，学问点*意识在人类改造活动中表现出的反作用：“指导实践”和“调控生理” 在该学问点的详细讲授前，我会请学生以小组为单位探讨沟通自己在日常生活中感受到的意识的作用。五分钟后，我会请小组代表发言并依据回答内容总结出我将要讲授的意识的两个反作用。这样的方法，旨在启发学生透

10、过寻常的生活现象摸索出不寻常的哲学原理，信任这种通过自己的思索得出的学问会给学生留下更深刻的印象。 在进一步阐释意识再人们的改造活动中这两个反作用时，我会在“指导作用”的讲授时引出社会主义八荣八耻的价值观，帮助学生明确正确意识与错误意识的划分，以便选择正确的人生方向；在讲授意识对生理的调控作用时，我会以鸟巢工人四年的艰辛建筑历程为背景，激励学生参加到感恩鸟巢工人的即兴发言乃至小朗诵之中。我希望以此寓教于情的方式，在熬炼学生的应变和表达实力的过程中，一起向坚韧的意志致敬，回来到意识调控生理的学问点的学习。 讲授第四步，“一切从实际动身，实事求是”的方法论讲授 在讲授了以上意识的巨大能动之后，学生

11、简单过分夸大意识而忽视了物质对意识的确定作用。我须要做的就是将学生漫天飘舞的思绪牵引回来。我将把奥运会的案例进行究竟，指出奥运期间人工消雨工作的重大意义，随后发问学生：“同学们啊，人，真的可以为所欲为地限制天气吗？！”随后，对学生的回答加以点评，并总结出结论人的相识和改造活动终要受到客观规律的支配，以此引出我们一切从实际动身的学问点。 考虑到该学问点的重要性和对辩证思维的较高要求，我确定采纳干脆理论讲授的方式，将这一重要的方法论要求干脆传授给学生，内容包括实事求是的含义、意义和要求，帮助学生实现全面驾驭。 （环节三）说到这，学问讲授环节就结束了，下面是教学过程的第三个环节，总结反馈，拓展提高。

12、 在这个总结性环节，我的目的重在为学生梳理脉络和实现拓展提高。 结构上，我会明各学问点间的关系，点明“意识的作用表现在人的相识活动和改造活动之中，并最终落实到了实事求是中对客观规律的找寻和践行之中，从上一框学习至此，物质和意识的辩证关系我们才算是完整地进行了学习。” 内容上，通过发问学生本节课的收获来点明意识所具有的各个能动作用对日常生活的现实指导意义。如目的性启发我们要明确人生目标，创建性启发我们要擅长抓住事物的本质、勇于创新等等。以此来拓展教学内容，实现教学内容对学生人生的深刻指导。 下面是教学过程的最终一个环节：留置作业，歌曲收尾 作业方面，除了要求学生完成常规的练习册之外，当然少不了让

13、他们在意识作用的指导下头脑风暴一次。我会以北京迎接奥运期间关于空气污染所做的努力为背景，立足于烟台最近几日出现的雾霾现象，布置学生写一份致力于改善烟台空气的安排书，要求学生纪要绽开丰富的思索，又要符合实事求是的原则。这样的作业，一来考察学生是否具备了辩证思维，二来了解学生对城市建设的情感看法，致力于全方位地提高学生实力。 最终，考虑到中学学生在课堂上对视频和音频的强大爱好，加之对本节所援引的奥运主题案例的选取，我会邀请学生一起演唱存留在他们记忆中的与奥运有关的歌曲。老师本人，也会眼光一首改编自奥运会主题曲我和你的歌曲，表达对高二学生面对高考的激励，师生互动，以这样的方式实现课堂在一个轻松美妙的

14、氛围中结束。 意识的作用说课稿 意识的作用公开课 说课稿及教案时间：2022、3、16星期五上午其次节 地点：高二（8）授课人：瞿永红 教学内容分析 课标要求 本框题教学内容是依据新课标2.4规定的“阐述坚持从实. 意识的作用说课稿 意识的作用说课稿一、教材分析1、本框题的地位和作用：本节课是生活与哲学其次单元第五课把握思维的奥妙其次框“意识的作用”的内容。本框题主要讲解并描述的是意识的. 意识的作用 教学设计 一、教学目标；1、学问目标识记 ：（1）意识活动具有目的性和安排性（2）意识活动具有主动创建性和自觉选择性（3）意识对改造客观世界具有指导作用（4）意识对人体生理活动具有调整和. 意识

15、的作用 意识的作用众兴中学：许加传一、指导思想与理论依据1用新课程理念指导教学，从学生生活实际动身，创设情境，力求让哲学理论学习水到渠成，培育学生思索的习惯。 2树立以学生为本的教. 意识的作用教案 意识的作用教案 【教学目标】学问目标：1、理解并识记意识的能动作用、意识活动的特点2、理解意识的能动作用的表现实力目标：1、通过学习意识的能动作用，学会分析各种现实问. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页