结合教学实践谈一谈-在教学中应该如何落实数学核心素养的？.pdf

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1、精品数学作业 3 答案：结合教学实践谈一谈，在教学中应该如何落实数学核心素养的？结合教学实践谈一谈，在教学中应该如何落实数学核心素养的？什么是数学核心素养?马云鹏教授在小学数学课程标准与教材研究一书中指出，数学核心素养是数学学习者在学习数学或学习数学某一个领域时，应达到的综合性能力，是数学教与学过程中应当特别关注的基本素养”。一、践行课程标准，在教学过程中落实核心素养课程标准提出，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养，学生的数学素养体现在基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”这四个方面，数学核心素养是基于数学基本知识与技能的学习过程中形成的，反映数学知识所蕴含的数学思想方法，体

2、现数学的本质。二、积极备课，为核心素养的落实作铺垫课程标准指出:学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、试验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”因此，教师要用较高层次的数学观念去审视和处理教学资源，解读并挖掘教材中要向学生传递的数学思想，用足、用好教材。1.深入解读教材，挖掘教学内容中蕴含的核心素养。课程标准指出:数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构，是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。”可见，教学离不开教材，教师是教材的使用者、开发者，教师在备课时要充分理解教材编写的意图，挖掘教材的潜力，读懂教材，科学、

3、整体地把握教材，抓住教材中蕴含的核心素养。-可编辑-精品2.精心选择典型例子，理解教学内容中凸显的核心素养。要使数学课堂教学更具吸引力，除了利用好教材外，更应该要精心选择可以呈现教学内容的典型例子。因此，典型例子的选择要充分考虑学生的学力水平和活动经验，要能够反映数学本质。如在设计五年级上册位置教案时，选择典型例子表示位置时，第一次用本班学生站成排的照片做引入，这样的典型例子对教学内容的核心目标造成了负迁移，让学生回归到了生活中的第几排第几个”的表达习惯，影响了学生对本课第几列第几行”的教学目标的实现。经过探讨，结合教材，我们把照片换成在操场上排队做操的方式，让生活中的第几竖第几个”的习惯运用

4、于本课教学中，加深了学生对第几列第几行”的理解与运用，实现生活中的典型例子与教学内容的联系，达到教学目标。3.适当运用信息技术，探究教学内容中展现的核心素养。随着现代化的脚步，社会已进入了互联网+”时代。当然，信息技术的应用在数学课堂教学中也成为一种不可或缺的手段。在数学课堂教学中适当地运用现代信息技术，能有效地帮助学生在复杂数据和图形中发现数学规律，把抽象的数学内容转化为直观背景，加深学生对相关数学内容的理解，使学生形成解决问题的基本策略和方法。三、构建教学过程，落实核心素养教学活动是实现课程总体目标的载体。在教学过程中，学生通过独立思考或者合作交流感悟数学的基本经验，逐步感悟数学思想。那么

5、，如何在课堂教学中培养和提高小学生数学核心素养呢?这一目标的落实体现在教学过程的每个环节。1.情境设置，紧扣核心素养。郑毓信教授说:好的数学情境，应该是满足一-可编辑-精品个基本的要求:就相关内容而言，特定的设置不应该仅仅起到一个敲门砖的作用，也不仅仅有益于调动学生的积极性，而应该在课堂的进一步开展中自始至终发挥一定的导向作用。”因此，情境的选材与呈现方式要适应学生的年龄特点与认知特点，营造一种现实而富有吸引力的学习气氛，使学生在提出问题、思考问题的动态过程中主动参与学习，将学生引向数学知识的实质。2.自主探究，生成核心素养。教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者。教师的角色主要体现在:通

6、过设计良好的问题，组织开放的课堂活动，有效地促进学生思考、表达、交流，从而发展学生数学思考和解决问题的能力，培养学生的科学精神和创新精神，促使学生在互动、交流中探索，生成核心素养。3.练习设计，养成核心素养。有效的练习能让学生主动探知、理解、掌握和巩固所学的知识，提高课堂探究学习的效率。4.拓展延伸，落实核心素养。拓展延伸”是将课内知识延伸到课外，是课堂教学的补充，有助于巩固所学知识，提高学生思维水平，培养学生综合运用知识的能力。因此，教师要在尊重教材、立足课堂的基础上，加强拓展延伸”的教学设计，把教学内容延伸到现实生活，把知识技能运用于实践之中，推动核心素养在生活中的落实。史宁中教授将数学学科的核心素养解读为 3 句话:用数学的眼光观察现实的世界，用数学的思维分析现实的世界，用数学的语言表达现实的世界。”核心素养”是优化课堂教学、落实立德树人的最终目标。小学生的数学核心素养的培养是我们每一位教育者的使命。这一使命促使我们脚踏实地工作，努力探-可编辑-精品索小学生数学核心素养在课堂中的落实，不断延伸其广度，拓展其深度，达到科学育人的要求，从而提高教育教学质量。-可编辑-