延安市基础教育教学研究中期报告.pdf

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1、延安市基础教育教学研究延安市基础教育教学研究 2014-20152014-2015 年度微型课题年度微型课题（中期报告）（中期报告）立项号立项号负责人负责人125YWX-1598 课题名称课题名称王玲玲所在单位所在单位小学数学课堂中合作学习有效性的研究甘泉县金庄小学一、课题研究的进展情况一、课题研究的进展情况1.资料的收集、整理从2014年9月至今以来我首先查阅了许多和本课题相关的资料，考察了当前领域，问题研究状况以及我校近年来教学实际，课课题题研研究究进进展展情情况况结合自己所带学生实际情况制定实施步骤、研究方案和方法，为下一阶段的研究做好充分的准备工作。其次，我依据制定的实施方案，开展研究

2、、查阅资料、收集信息，对实施过程中的个案进行深入分析研究。教师分阶段反思，评价自己的研究过程和成果，记录课堂教学中组织学生开展有效合作学习的流程。并在教研会与同行教师交流探讨，弥补不足，改进教法。最后，我系统的整理课堂教学过程中组织学生活动的具体做法以及取得的效果，进行相关资料的整理。2.学情调查2015 年 3 月 20 日，通过对甘泉县金庄小学二至六年级学生发放的 30 份调查问卷中发现课堂小组合作学习过程中存在很多问题，多数学生都期待小组合作学习。我将在今后的教学过程中认真钻研，刻苦反思，不断学习改进，努力在以后的数学课堂中积极推广小组合作的教学模式。3.研究对象本次课题在五年级和六年级

3、两个班展开，五年级为实验班，六年级为对照班。二、研究成果展示二、研究成果展示通过对本课题的研究，促进了学生学习方法的转变，提高了自主学习能力。发挥了学生的主动性，加深了对知识的印象，提高了学习效率。改变了学生内向的性格，语言表达能力明显增强。课堂气氛变浓，同学之间的关系融洽了许多，学习成绩明显提高。在合作的过程能领悟学习方法，会进行学法交流，方法比较，同学之间能取长补短，形成良好的学习习惯。我在研究过程中总结出平时要注意多培养学生良好的学习惯、表达交流的习惯、善于倾听的习惯、动手实践习惯以及质疑反思的习惯。在课前要做好充分的准备，认真研究教材，深研课程标准，熟知教学背景，了解学生的学业成绩、能

4、力、性格、成长背景等方面的差异，选择合适的合作学习材料。通过研究促进了我教学方式的转变，提高了总结反思能力。我会在以后的研究中继续努力，把研究成果在全校范围内应用，并在县域内进行交流、推广形成一定的影响。存存在在的的困困难难和和解解1、存在问题在本课题的实践研究过程中，学生性格不同，素质参差不齐，学生在繁重的教学任务压力下，懒于思考，积极性不高，缺乏主动探索的精神。在分小组学习时，虽然交头接耳说闲话的现象少了，但是有少数学困生不愿发言，也不知如何发言，他们过分依赖组里学习较好的其他组员。决决思思路路2.解决办法我针对这种现象单独把每组中不太愿发言的同学找来，多鼓励他们，引导他们，多表扬他们，增

5、强他们的自主意识、探索意识、合作意识、创新意识，平时要注意多培养学生良好的学习惯、表达交流的习惯、善于倾听的习惯、动手实践习惯以及质疑反思的习惯，从而促进了他们的全面发展。下一下一阶段阶段任务任务1.认真研究教材，深研课程标准，熟知教学背景，了解学生的学业成绩、能力、性格、成长背景等方面的差异，选择合适的合作学习材料。2.课前要做好充分的准备。3.要注意培养学生良好的学习惯、表达交流的习惯、善于倾听的习惯、动手实践习惯以及质疑反思的习惯。4.促进教学方式的转变，提高总结反思能力5.争取把研究成果在全校范围内应用，并能在县域内进行交流、推广形成一定的影响。能否能否按期按期结题结题尽管在课题实施过程中存在很多的问题，但是我会在研究过程中与同行教师进行学法交流，认真研究教材，深研课程标准，克服研究过程中遇到的种种困难，使本课题的研究圆满、顺利的按期结题。