2010学年第1学期数学第三册教学工作计划范文.pdf

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1、2010 学年度第 1 学期数学第三册教学工作计划范文20042004 学年度第 1 1 学期学科教学计划科目数学年级二年级教师陈幼敏诸暨市暨阳街道浣纱小学20042004 年 8 8 月20042004 学年度第 1 1 学期小学数学第三册教学工作计划-范文一、班级学生分析本班学生 55 名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有

2、课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。本学期教材内容包括下面一些内容：100100 以内的加、减法笔算（100100 以内），是进一步学习计算的重要内容基础。表内乘法，这和2020 以内的加、减法一样是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。在量的计算方面，本册教材出现厘米和米的认识，重在理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立相应的长度观念。在空间与图形方面，本册教材安排了初步认识线段与角，从不同的位置观察

3、物体和简单的对称现象等教学内容。在统计知识方面，安排的是简单的数据收集和整理的方法。“教学广角”介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法。三、教学目1 1、掌握 100100 以内笔算加、减的计算方法，并能正确的进行计算，初步掌握100100 以内笔算加、减法的计算方法，结合计算方法的多样性。2 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀熟练地口算两个一位数相乘。3 3、初步认识长的单位厘米和米，初步建立 1 1 米、1 1 厘米的长度观念，知道 1 1 米=100=100米；初步学会用刻度尺量物体的长度。4 4、初步认识线段、会量整厘米线段的长度，初步认识角和直角，知道角的各部分

4、名称，会用三角板判断一个角是否直角，初步学会画线段、角和直角。5 5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；步认识轴对称图形并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称的现象。6 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1 1 格表示 2 2）和统计表。7 7、通过观察、猜测、实验等活动，找出比较简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有序地、全面地思考问题。8 8、体会数学学习的乐趣，体验数学与日常生活的密切联系四、教学措施1 1、笔算教学与解决问题教学要有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用意识。2 2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展，3 3、表内乘法的教学要体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性，要关注学生的生活经验，根据学生的已有经验和基础，适时调整乘法口诀的教学顺序4 4、结合相应的教学内容加强优化计算与能力的培养。5 5、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。6 6、有步骤的渗透教学思想方法，培养学生的数学思维能力。/o/o