2022以老带新工作汇报_以老带新工作总结.docx

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1、2022以老带新工作汇报_以老带新工作总结 以老带新工作汇报由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“以老带新工作总结”。 板岩中学实施以老带新活动工作汇报 金瑞华 （2022年6月5日） 老师的成长大致要经验这样四个阶段：第一阶段，学问结构的调整、充溢阶段。其次阶段，独立工作、积累阅历阶段。第三阶段，“最佳工作状态”的创建阶段。第四阶段，探讨成果明显削减的后期阶段。青年老师一般处于前两个阶段，大部分新老师正处于探究前进目标，调整高校阶段所形成的学问结构，不断汲取、补充新学问，缺少阅历的阶段。这时，迫切须要老老师的细心指导，帮助确定专业方向，以拓宽学问面，练好基本功。而处于老师

2、成长发展最终阶段的老老师，教学阅历丰富、学问渊博，由他们来指导青年老师，在教学和科研中发挥引领和“点拨”作用，正是他们的优势所在。因此，以老带新，事实上是针对老师不同的年龄阶段、学问结构、实力水同等状况，因势利导而采纳的师资培育方法。其次，以老带新简单操作，可以在各种状况下进行，便于开展，利于坚持，也有利于保持培训工作的连续性。再次，以老带新这种师训方式投入少、产出多，具有较高的经济效率。最终，老老师的传、帮、带，能够培育一批青年老师，促使他们在岗位上成长。 我校是一所近百年名校，现在全校只有21名在岗老师，其中将近退休的老老师1名，年龄在40岁以上的中年老师4名，新老师16名。力求在较短时间

3、内实现新老老师的连接和更替，所以对我校而言，以老带新具有更加迫切的现实意义。 详细地说，我校重点从以下几个方面入手，以促进新老师教化教学技能的快速成长： 1.加强学习，更新观念 我们注意学习先进的教化教学理论，转变观念，立足长远。转变观念是青年老师培育的前提，也是以老带新的切入点。新老师简单接受新思想、新教法，最情愿学习新技术、新技能。依据新课标的要求，教研组从学期一起先就组织老师对新老师进行一对一的指导，引导新老师明确课堂教学的指导思想，变传统的满堂灌为以学生为本，引导学生自主学习、勇于探究的教学原则，体现新课程理念，注意学生情感性原则。在老老师的帮助下，我校年轻老师都能在很短时间内就实现了

4、角色转换，担当起了教书育人的职责。 2.常常听课，仔细钻研 学期开学伊始，教研组就依据新老老师的不同特点撰写了听课支配表，请老老师对年轻老师逐一听课，了解老师对教材的理解和施教状况。不论是什么样的听课，新老老师们都踊跃参加，课后进行探讨与小结，并做仔细的记录。通过仔细执行听课制度，全体青年老师能仔细备课、上课，深化钻研教材、教法与学法，教学水平渐渐提高。 3.有的放矢，提高手段 任何事物的发展总是有个过程的。教研组每学期都要对青年老师有一个基本功训练的项目，如：粉笔字竞赛，论文写作讲座等等，通过这样有目标的培训，青年老师的教学基本技能能一一驾驭并提高，扎实稳步又有成效。 4.知人善任，人尽其才

5、 青年老师的逐步成长是一个磨砺意志的过程，他们身上具有剧烈的创建须要和成就须要。据此，教研组常常支配年轻老师上各种各样的观摩课与公开课，每次开课后，听课的老老师都刚好对他们上课的状况赐予细致的讲评，指出优点、缺点，提出改进的地方，使老师们都有每开一次课就会有新的进步、新的感受。依据听课的各种状况知人善任的支配不同的老师参与不同的培训和竞赛，对将要参赛的青年老师对其选课、听课、试教及编写教案等打算工作教研组内部无不一一评点，有阅历的老师都会主动帮助，打算教具，安抚心情等。正因为有了集体的力气，使得青年老师参赛时有取胜的信念，在竞赛中有良好的表现，其中张小军老师在老老师的细心教育下，快速成长，走上

6、讲台不到半年就获得县级教学能手称号，受到了全体师生的一样好评。 5、分层培育，促其成才 与其它学校相比，我们学校数学老师一个显著的不同就是新老师占绝大多数，既有从高校干脆应届本科生，也有已经具有丰富工作阅历的中年老师，如何发挥他们的不同特长，成为摆在我们面前的现实问题。对参与工作五年以内的新老师，重点提高他们的学问水平，通过各种途径的接着教化，达到本科学历；刚进校的本科生老师，则要求他们要完成信息技术考试、一般话测试。在业务上加强指导，为他们请名师及定期请专家指导，提高教化管理和教学水平，使他们学会运用现代教学设备，能独立制作网页、课件，丰富教学手段。但不管是哪类新老师，都要求他们每学期完成肯

7、定数量的公开课、听课、教学论文的任务，并为他们创建校内外的参观学习及参与业务竞赛的条件，为他们尽快成为一名优秀的老师打下良好的基础。 6、明确方向，教研并进 阅历表明，教研是教化科研的一条强壮的根，是广阔老师从事教化科研的根，而结合学校实际开展的校本教研活动更是带动整个学校前进的有力的生命线。基于这一相识，我们主要从两方面入手来强化新老师的科研意识。一是请骨干、特长老老师讲座。教研组充分利用老老师这一珍贵资源，让他们开设专题辅导讲座，既有理论的阐述，又有详实的案例示范，无论从理论层面还是从实际操作层面，都给了新老师以很大的启发。我校化学组老老师吴功胜（已于2022年退休），平常特别注意学习和探

8、讨，在校本开发方面有较独到的探讨，我校新老师在其探讨的基础上，在吴老师细心指导下又进一步绽开了对初中学化学课连接初探的校本课程探讨。二是专家引领、更新观念。由学校出面，特地请名师开设了题为怎样写论文的专题讲座，既开拓了新老师的理论视野，又切合我们老师的实际须要，取得了特别好的培训效果。 科研来自实践，同时也服务于实践。由于学校对教化科研的重视，老师在各项教化教学中有了一些收获。到目前为止，年青老师已经发表了专业论文 篇10余篇，国家级课题一个，省市级课题三个，校级课题每人一个。 我们深知，随着科技的发展，人的素养内容也在不断地更新，只有用更高的标准去要求，才能达到更新的水准。作为肩负培育新世纪

9、接班人重担的人民老师，更应当不断学习，充溢自己，这样才能不负时代的重托、人民的希望，才能为培育建设社会主义的人材作出贡献。因此，我们将在教化行政部门的指导下，接着加大培育青年老师全面素养的力度，促进青年老师整体素养的优化，为创建更美妙的将来贡献我们的力气。 2022年6月5日 以老带新工作心得 2022-2022学年第一学期 “以老带新”青年老师工作心得人的成长须要一个环境，作为一名年轻的老师，最大的优点是富有激情，而最大的缺点则是教化教学阅历的不足。学校实行的这项“. 以老带新工作总结 “以老带新”班主任工作总结本学期郑君老师和我接着结对子，以老带新，在郑君老师的帮助和指导下，我顺当完成了本

10、学期的各项班主任工作。有成果，更有不足，现在做一总结，以期对将来的. 以老带新工作总结 以老带新工作总结成乐廖老师虽然是是我校新进的老师，但是已经有多年的教学阅历，自身素养较高，为帮助年轻老师尽快成长，根据学校的支配，我有幸和廖老师师徒结对。我深知这项工作的. 以老带新工作总结 以老带新工作总结从2022年9月至2022年2月，学校支配了我对我校新来老师吴庆阳的“以老带新”指导任务。在一学年的互帮互学中，我按“以老带新”新老师指导安排中的要求去做，认. 以老带新工作总结（精选4篇） 第1篇：以老带新工作总结“以老带新”班主任工作总结本学期郑君老师和我接着结对子，以老带新，在郑君老师的帮助和指导下，我顺当完成了本学期的各项班主任工作。有成果，更有不足，现. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页