高中物理教学与现代物理学.pdf

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1、高中物理教学与现代物理学高中物理教学与现代物理学高中物理教学与现代物理学高中物理教学与现代物理学1 1、忽视学生实践能力的培养、忽视学生实践能力的培养物理学是一门与我们的生活、生产密不可分的学科物理学是一门与我们的生活、生产密不可分的学科,物理课物理课的学习需要学生把理论的学习应用到生活实践中去的学习需要学生把理论的学习应用到生活实践中去,转化为转化为现实生产力。而现在的高中物理教学现实生产力。而现在的高中物理教学,片面追求理论讲授而片面追求理论讲授而忽视学生动手能力的培养忽视学生动手能力的培养,从而出现一些“高分低能”的畸从而出现一些“高分低能”的畸形现状。现行的高中物理教学方式注重于教师讲

2、和学生听形现状。现行的高中物理教学方式注重于教师讲和学生听,教学模式大多是强化训练和搞题海战术。教学模式大多是强化训练和搞题海战术。完全颠倒了教师的完全颠倒了教师的主导作用和学生主体地位主导作用和学生主体地位,忽视学生独立学习与思考的作用忽视学生独立学习与思考的作用,不利于学生学习积极性的激发。不利于学生学习积极性的激发。2 2、现代物理学对高中物理教学提出的新要求、现代物理学对高中物理教学提出的新要求2.12.1 及时转换教学理念。传统的高中物理教学片面追求高考及时转换教学理念。传统的高中物理教学片面追求高考升学率升学率,偏重物理学理论知识的传授。而忽视了对学生的兴偏重物理学理论知识的传授。

3、而忽视了对学生的兴趣培养、思维训练和实践能力趣培养、思维训练和实践能力,不利于学生综合素质的全面不利于学生综合素质的全面提高。“高中物理教学实践表明物理教学应该是师生互动、提高。“高中物理教学实践表明物理教学应该是师生互动、共同发展的过程共同发展的过程,以学生为主以学生为主,从传统的讲授式转变为启发从传统的讲授式转变为启发式和讨论式式和讨论式,师生之间真正的互动起来”。师生之间真正的互动起来”。因此因此,教师必须及教师必须及时转换教学理念时转换教学理念,注重学生的主体地位。注重学生的主体地位。2.22.2 科学设置教学内容。科学设置教学内容。外国先进的物理教学经验告诉我们外国先进的物理教学经验

4、告诉我们,物理教学的内容应该反映现代物理学的最新动态、物理教学的内容应该反映现代物理学的最新动态、科研成果科研成果,而我国现行的物理教材是比较滞后的而我国现行的物理教材是比较滞后的,更新速度远不及最新更新速度远不及最新物理成果的发明速度。因此物理成果的发明速度。因此,物理教学改革要适应现代物理物理教学改革要适应现代物理第 2 页第 3 页教学资源的不断整合、教学资源的不断整合、优化优化,学科之间的界限也越来越模糊。学科之间的界限也越来越模糊。对教师的素质要求也随之提高对教师的素质要求也随之提高,要想成为一名优秀的中学物要想成为一名优秀的中学物理教师理教师,不仅要储备物理学专业知识不仅要储备物理

5、学专业知识,还要不断扩充相关学还要不断扩充相关学科知识、物理学前沿知识及现代的科学技术及物理学史内科知识、物理学前沿知识及现代的科学技术及物理学史内容。所以容。所以,需要学校、教师共同努力。学校要尽力为物理教需要学校、教师共同努力。学校要尽力为物理教师提供学习机会和资金支持师提供学习机会和资金支持,物理教师自己要通过互联网、物理教师自己要通过互联网、进修培训、讲座报告会、科学研究等途径不断充实自己进修培训、讲座报告会、科学研究等途径不断充实自己,提提高自身文化素养高自身文化素养,既要有精湛的专业知识既要有精湛的专业知识,也要博学见广也要博学见广,适适应新课程改革需要。应新课程改革需要。3.33

6、.3 激发学生学习兴趣。激发学生学习兴趣。任何有效的学习都是从兴趣出发的任何有效的学习都是从兴趣出发的,兴趣是学生学习的出发点兴趣是学生学习的出发点,教学资源包括的内容很多教学资源包括的内容很多,如先如先进的教学设备等等。进的教学设备等等。教学过程中应尽量使用现代化教学工具教学过程中应尽量使用现代化教学工具,尤其是高中物理的学习尤其是高中物理的学习,许多理论学习比较抽象许多理论学习比较抽象,比如相对比如相对论和量子力学论和量子力学,学习内容比较艰涩难懂。学习内容比较艰涩难懂。因此因此,物理教学要运物理教学要运用先进设备辅助教学用先进设备辅助教学,比如比如:物理实验、视频讲解等。既可以物理实验、

7、视频讲解等。既可以吸引学生的注意力吸引学生的注意力,也可以使抽象的理论知识相对具体也可以使抽象的理论知识相对具体,提提高学生学习的积极性和趣味性高学生学习的积极性和趣味性,以更好理解理论知识。以更好理解理论知识。3.43.4 促进学生自主学习。促进学生自主学习。学生是学习的主体学生是学习的主体,促进自主学习是促进自主学习是学生获取物理知识的最有效途径。学生获取物理知识的最有效途径。高中物理教师“要尽量通高中物理教师“要尽量通过创设问题情境过创设问题情境,引发学生主动地进行思考和激发强烈的探引发学生主动地进行思考和激发强烈的探究欲望”。引导学生充分参与到实际的教学活动中究欲望”。引导学生充分参与

8、到实际的教学活动中,并给予并给予第 4 页充分的自主学习空间充分的自主学习空间,让学生在平等自主的学习氛围中形成让学生在平等自主的学习氛围中形成不断发现问题、解决问题不断发现问题、解决问题,在实验过程中加深对知识的理解在实验过程中加深对知识的理解和掌握和掌握,提高主动学习的能力和技能。提高主动学习的能力和技能。3.53.5 整合信息技术资源。整合信息技术资源。伴随着信息技术的飞速发展伴随着信息技术的飞速发展,现代物现代物理教学也应该与之适应发展。理教学也应该与之适应发展。高中物理教学应该将信息技术高中物理教学应该将信息技术渗透于物理教学内容中渗透于物理教学内容中,全力改革传统物理教育全力改革传

9、统物理教育,培养创新培养创新意识。把信息技术资源整合到物理教学内容中去意识。把信息技术资源整合到物理教学内容中去,也是新课也是新课程改革所提倡的。本文来自于华章杂志。华章杂志简介程改革所提倡的。本文来自于华章杂志。华章杂志简介详见详见4 4、结束语、结束语虽然新课改推出以来虽然新课改推出以来,高中物理教学模式有了很大的转变高中物理教学模式有了很大的转变,课堂效果也较传统教学有了提高课堂效果也较传统教学有了提高,但是与我国现代物理学的但是与我国现代物理学的发展速度还有一段差距。在我国应试教育制度的桎梏下发展速度还有一段差距。在我国应试教育制度的桎梏下,许许多学校传统教学依然占据着主要的位置。因此多学校传统教学依然占据着主要的位置。因此,不断推进教不断推进教育深化改革育深化改革,探索高中物理教学的新模式探索高中物理教学的新模式,将现代物理学融将现代物理学融入高中物理教材中去入高中物理教材中去,任重而道远。我们要积极转换教育观任重而道远。我们要积极转换教育观念念,注重资源整合注重资源整合,提高物理教师知识素养提高物理教师知识素养,推进学生物理理推进学生物理理论学习与实践操作均衡发展。论学习与实践操作均衡发展。第 5 页