2017年广告设计与制作专业岗位分析报告.pdf

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1、广告设计与制作专业岗位分析广告设计与制作专业岗位分析一、人才需求分析一、人才需求分析随着我国经济持续稳定的发展，人民生活水平日益提高，企业的品牌意识越来越重，对设计的要求越来越高。尤其伴随北京奥运会、上海世博会、广州亚运会、深圳大运会等世界关注的盛事都在中国上演，相关行业的跨国公司和国际机构总部也都看好这一商机，大量涌入中国。艺术设计行业的规范发展有了一个适宜的发展空间。市场由卖方转变为买方，这就需要企业以品牌的力量在竞品中脱颖而出，广告品牌、产品包装、广告印刷等行业的发展从此注入了活力。“酒香也怕巷子深”，如何通过高品质的设计和策划给品牌以内涵，强化品牌在人们心目中的印象是企业与设计公司共同

2、关注的问题。广告行业已经成为建筑业中的三大支柱性产业之一，是一个劳动密集行业。广告装饰行业是随着房地产热潮的逐步兴起，快速成长起来的朝阳产业。近些年来，伴随中国经济的快速增长以及相关行业的蓬勃发展，广告装饰行业愈加显示出了其巨大的发展潜力，市场增长空间以平均每年 20%左右的速度递增。中国广告装饰材料行业也随着房地产、建筑装饰业（广告）的发展得到了快速发展。目前，中国已经成为世界上装饰材料生产大国、消费大国和出口大国。材料主导产品不仅在总量上连续多年位居世界第一，而且人均消费指数已接近和高于世界先进水平。2008 年广告装饰行业产值达到了 16000 亿，占 GDP 达 6。从细分市场来看，国

3、内星级酒店，尤其是高端星级酒店发展迅猛。2008 年房地产投资超过 3 万亿元，商业地产带来的会所、公寓、宾馆、商场的精装修市场将急剧膨胀。随着国家一系列文化产业政策的出台，对公共文化服务设施建设的增加将创造大量剧院会堂文化类设施的市场需求。随着上海世博会、广州亚运会、深圳大运会的陆续召开，催生了大量的体育场馆建设及配套建设。4 万亿投资刺激计划中十项措施中有 5 项与建筑装饰行业息息相关，铁、公、基的投资强度势必带动机场、车站等的需求大量增加。金融危机给众多行业巨大冲击，而我国建筑装饰业似乎是一个例外。2009 年建筑装饰行业总产值约在 1.85-1.9 万亿元之间，2010 年建筑装饰业保

4、持了 15以上增长，解决了 1600 万人就业。行业未来发展预测在“十二五”期间行业发展规模行业 2015 年工程总产值力争达到 3.8 万亿元，比“十一五”期间年增长 1.7万亿元，总增长率为 81%，年平均增长率为 12.3%左右。行业总产值中，海外工程产值力争达到 5000 亿元，比“十一五”期间增长3000 亿元，增长幅度在 150%左右，年平均增长速度在 20%左右。行业企业发展企业结构与品质力争发生重要变化，取得建设行政主管部门核发工程资质的企业数量争取达到 7 万家以上，增长幅度为 20.7%。在企业做大、做强、做专、做精方面，力争取得新的进展，形成一批拥有自主知识产权核心技术的

5、专业工程企业；以工程企业为核心的集团式装饰企业数量争取达到 100 家；在企业发展的基础上，上市的建筑装饰工程类（广告）企业数量力争达到 25 家以上。行业内领军企业的产值力争有大幅度提高，其中建筑幕墙专业 50 强的平均产值争取达到30亿元；最大领军企业2015年的工程产值力争达到350亿元左右，比 2010 年增长 230 亿元左右，增长幅度达到 190%左右，年增长速度在 24%以上。公共建筑装饰装修（广告）100 强企业的平均产值力争达到 25 亿元，最大领军企业 2015 年工程产值力争达到 180 亿元，比 2010 年增长 110 亿元，增长幅度达到 160%左右，年增长速度在

6、21%以上。二、广告艺术设计专业岗位分析二、广告艺术设计专业岗位分析鉴于以上的分析，艺术设计系的广告设计与制作专业的专业职业岗位定位为：操作员、设计员、设计师。本专业的人才培养方案和课程设置都是据此设计和安排的。广告设计与制作行业分工开始细化和专业化，随之而来的需求岗位及质量上也发生了新的变化，通过对品牌设计、包装、印刷企业（公司）可以看出，人才需求岗位已从原来的广告设计为主导岗位转向平面设计师、包装工程（广告）项目经理、网页工程设计师等三类岗位为主的多元化格局。设计宣传行业的广告品牌设计师、广告工程项目经理和高水平网页工程设计师的人才缺口问题越来越成为行业发展关注的重点。艺术设计系2017

7、年 3 月 30 日七年级英语期末考试质量分析七年级英语期末考试质量分析一、试卷分析：本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。二、题型分析：1单项选择单项选择题共 15 道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。2完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。3阅读理解本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。根据新课

8、程标准五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。4书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。创新写作紧扣课程标准要求，结合课程标准有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。三、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。书面表达中考生的主要错误有：1）在完成句子时

9、不尊重原句的中文意思，改变了句意；2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；3）思路不清晰。4）语言的基本功不扎实，病句较多；（5）书写习惯不好，卷面不整洁。书面表达部分中常见错误形式：1时态错误。a.时态混淆b.时态前后不一致c.主谓不一致2.句子结构错误。3单词错误 如：make 写成 mate 等。四、问题及对策（一）主要问题1、学校两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本

10、技能的合理、有效地训练，应引起教师的高度重视。3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法。4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。（二）对策及建议英语老师要更好地把握英语课程标准对日常教学的指导。英语测试强化“突出语篇，强调应用，注重交际”这一原则，基础知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义，并要求在特定的语境中理解其特定

11、的含义，在情景设计上更加灵活和实用。因此教师要提高教学质量，必须要在注重语法知识教学的同时，更应该注重增加综合性与语境化的因素。这就要求在平时的教学中，注重语言的应用价值。1、抓好听力训练关。注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，把习惯变成能力。按课程标准所规定的有关五级听的要求，加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧,还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。2、要求教师在平时教学中积极创设情景，促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语言。因此，在教学中要结合学生的实际，编写有助于开展口语交流活动的材料，要设法创设交流活动情景，以激发学生的学

12、习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。3、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着课程标准的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。而中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去五个W 的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用。为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握阅读技巧。4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，教师按“句-段-篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。要学会互评作文。同时教师应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。考试已经过去了，但它给我带来的思考却时刻伴随我，由于这学期在班级管理和教学上力不从心，出现了一些问题，教学效果很不理想，不能这样下去，我要克服困难，努力提高学生的能力。