藏书票_精品文档.pdf

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1、藏书票藏书票教学设计一、教材分析：1、（知识与技能）让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。2、（过程与方法）学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票，培养学生的创造力和动手能力。3、（情感态度价值观）培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。三、重点难点分析：教学重点：掌握藏书票的基本特征教学难点：藏书票的印制过程四、学生特点分析1、布置学生通过多种途径了解藏书票。2、准备多媒体课件，增强教学的直观性课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等六、教学时间：两课时七、教学过程：第一课时教学内容：了解藏书票的基本知识、设计

2、藏书票的草图教学重点：了解藏书票的基本特征教学难点：自己构图方式的设计教学过程：1 什么是藏书票？藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。藏书票源自西方（15 世纪欧洲），中国的藏书票是从欧洲传入的2、藏书票有哪几部分构成？（1）图形。（2）字母。E。LIBRIS(我的藏书票的含义，是藏书票的国际通用符号)藏书票上的文字还可以是读书人的姓名、书斋号或警句名言。（3）藏书票签名。下边缘用铅笔从左到右标注印数、姓名、年份。3藏书票的用途是什么？做藏书的标记，书籍的装饰。藏书票有哪些主要功能？这是什么？一般放在什么地方？有什么

3、用？个别提问后老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的2、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏、交流学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一

4、枚藏书票和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思藏书票的制作步骤1 构思；2、制版；3、拓印；4、整理先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文4、学生设计初稿，老师巡视指导能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票5、讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见，活动结束第二课时教学内容：完成一份完整的藏书票教学重点：按要求做完自己的藏书票教学难点：刻画稿教学过程：1、复习有关藏书票的知识及基本特征 2、讲解初稿设计情况展示设计有创意的作品，针对部分作品要求学生说出修改意见3、老师强调这节课要求注意确定好需要刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志，ELIBRIS，还要注意使用刻刀的安全 4、学生继续完成作业，老师帮助学生涂色、印制，最后强调写上藏书票的标志，ELIBRIS5、展示并讲评学生作业，活动结束。