三年级下语文教学设计杏儿熟了.pdf

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1、三年级下语文教学设计杏儿熟了三年级下语文教学设计杏儿熟了传授目标传授目标1、能在阅读的历程中独立明白7 个生字：橙、嗬、偎、馋、揉、屁、掬。理解并积累词语。2、积累表示颜色的词语，理解课文重点语句的意思。3、默读课文，复述第二件事。4、有感情地朗读课文，感受奶奶的美好心灵和作者故乡的淳朴民风，初步明白好工具要与人分享的原理。重点和难点重点和难点1、能在新的语言环境中正确认读7 个生字，积累有关词语。2、学习复述第二件事。3、在重复读文、识字的基础上，理解“果子大众吃才香甜”这句话。学习奶奶宽厚，善良的品格，体验有快乐与大众分享的乐趣。传授历程传授历程一一 解题引趣解题引趣1、板书课题：19杏儿

2、熟了2、齐读课题，回答标题。（1）课题中“熟”是什么意思？理解为：指成熟，植物的果实或种子长成了的意思。（2）看了这个标题，你想知道什么？会发起什么标题？预设：“杏儿熟了”后会产生什么事呢？“杏儿熟了”是什么样？这里的杏儿是哪儿的杏儿？3、发言导入：请同砚们带着上述标题一起来学习课文。二二 初读课文，整体感知初读课文，整体感知1、自己轻声读读课文，可以选择你最喜欢的一小节多读几遍。开小火车读课文2、师：每当杏儿熟了，路人总会羡慕地说道：“嗬，好杏儿呀！”你能不能根据课文内容想象一下看到杏儿熟了，大众还会说些什么呢？每当杏儿熟了，奶奶（）。每当杏儿熟了，“我”（）。每当杏儿熟了，邻居家的小调皮（

3、）。说明：以填空的形式整体感知课文内容，不失为一种让学生尽快读懂课文内容的好要领。三道填空题虽是想象说话，但将整篇课文的重要内容作为一条线索贯穿起来，既理清了课文思路，又进步了学生的概括能力。三三 再读课文，深入理解再读课文，深入理解引入：杏儿熟了的时候引来了那么多人的羡慕，到底是棵怎样的杏树，又有何诱人之处呢？1、轻声读读课文 24 小节，圈出写杏多和杏好的词句。1）交流：*从“结满”、“数不清呵”、“数到后来就糊涂了”可以领会到杏多杏多。*从“夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。”一句中的“橙黄橙黄”可知道杏好杏好，而且年年都云云。师：人们“羡慕地说道”可以想象人们

4、看到杏树上的杏之后，十分赞叹的神情。（指导朗读）2）学习生字：橙照样子，说几个表示颜色的词语。橙黄橙黄（雪白雪白火红火红碧绿碧绿）3）齐读 14 小节过渡：你们瞧，我家的杏儿长得多好啊，而当邻居家的小调皮偷摘杏儿的时候，“我”是怎么想的？奶奶是怎么做的？2、读读课文 68 小节，想想他们各有什么想法和做法？1）小调皮有什么活动？生答，师板书：小调皮偷杏儿理解：不知所措你能理解小调皮的做法吗？说说你的见解。2）而“我”是怎么说的？出示句子：我没好气地说：“你们这些小馋猫，摔了活该！”（让学生试着读，并问你为什么要这么读？）要是是你，当时你会怎么说这句话？你觉得“我”说的有没有原理？说说你的见解3

5、）奶奶又是怎么说怎么做的？（出示 PPT）4）小组讨论：你觉得这是一位_的奶奶。a交流汇报：你从哪儿感受出？划出表示奶奶行动的句子，细读领会。b西席随机出示奶奶行动的词句填空，说说你读懂了什么？并指导朗读。（宽厚、善良的奶奶）过渡：果子成熟，奶奶高兴，看孩子吃杏儿奶奶也高兴。多好的奶奶啊，让我们一起来读读这些句子。5）奶奶还说了一句让人回味的话，你能找出来吗？a出示：“傻孩子，有酒大众喝才香，有果子大众吃才甜。要记着，杏儿熟了，让乡亲们尝个鲜，杏儿就会越结越多！”b理解：这里的“甜”是不是就指果子的香和甜呢？那你以为还指什么？你能听懂奶奶话里的意思吗？奶奶的笑跟老师本日的笑一样吗？理解笑容可掬

6、。过渡：何等朴素的一句话啊，让我们一起再把奶奶的这句话读一读。3、引读：奶奶亲手载下了这棵杏树，又亲手摘下这杏儿，再亲手送到孩子们的手里，看着孩子们吃得那样香甜。奶奶心里觉得（），所以她的嘴角上（）。想象说话：奶奶的嘴角又挂上了微笑，当时她心里在想奶奶的嘴角又挂上了微笑，当时她心里在想。4、过渡：是啊，分享是一种喜悦。可“我”就不高兴了，所以当时奶奶说了这么一句话：出示句子5、是啊，果子大众吃才甜。分享是一种喜悦，让我们再次有感情地朗读句子，感受奶奶的宽容漂亮。齐读第第 8 小节6、与人分享是一种幸福，听了奶奶的话以后，倘若你便是文中的“我”你听了奶奶的话，你会怎么做呢？1）指名学生说，并实时

7、写下来2）交流汇报。3）那么文中的我又是怎么看待的呢？齐读课文第 9 小节，理解“派遣”的内容。四四 创设情境、总结全文创设情境、总结全文过渡：你们瞧，他也给老师送来了一些（出示杏儿）1、看着这些杏儿，此刻你想干什么？2、创设情形：1）分杏儿2）尝杏儿3）说说你想说的（可以说杏儿，说奶奶、说文中的“我”，也可以夸夸刚才在吃杏儿历程中表现出来的愿意分享的同砚。）3、总结：奶奶宽厚待人的品格，以及她说的“杏儿熟了，让乡亲们尝个鲜”不仅影响了她的孙子，也让我们明白了一个做人的原理有快乐，要与人共享。这样，你的快乐就会变得更快乐。五温习稳固，复述第二件事五温习稳固，复述第二件事学习复述第二件事：*复述提示：首先：找到事情的因由：小调皮等人偷杏儿从树上摔下来。接着：要注意我和奶奶的不同表现：“我”“没好气”以为他们“活该”；奶奶又是“扶”，又是“揉”，还进屋拿竹竿打杏儿给他们。最后：当“我”怪奶奶偏向他们时，奶奶用“有酒大众喝才想，有果子大众吃才甜”教诲“我”。指名复述，即时评价。板书设计：板书设计：杏儿熟了小调皮奶奶我想吃分杏没好气偷笑不高兴宽容、善良