体现学科核心素养的教学设计.pdf

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1、体现学科核心素养的教学设计体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习内容分析【知识技能】1认识 14 个生字。会写 8 个字，理解词语。2正确流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。【过程与方法】进行语言文字训练，培养学生语感，学习语言文字表达。【情感态度与价值观】理解课文内容，感悟到美好的环境是靠双手创造出来的。本文讲述了青蛙如何听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种了花，还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这样美好的环境，青蛙就不再卖泥塘的故事。学习目标描述学习内容分析学科核心素养分析教学中，除了继续以培养学生识字

2、、写字的能力为重点外，加强阅读教学的研究，把朗读训练和词语教学紧密地结合，在品词析句中体验语文的魅力，让学生习得必要的读书方法，培养学生对于语言文字的感悟、体验、运用等各种语文能力。在愉快、分享中激发孩子学习的欲望。1.识字、写字，理解词语的意思。教学重点 2.能正确流利地朗读课文，了解青蛙是怎样不断改进泥塘建设的。理解小动物们不买泥塘的原因以及青蛙如何改造泥塘的。学生学情分析学生学情分析学生经过了一年半的语文学习，已经掌握了基本的学习方法，对于语言也有了一些积累，在形象思维依然丰富的同时，逻辑思维也正逐渐形成。学生有一定的识字、写字能力，要加强阅读教学的研究，把朗读训练和词语教学紧密地结合，

3、在品词析句中体验语文的魅力，让学生习得必要的读书方法，培养学生对于语言文字的感悟、体验的能力，在愉快、分享中激发孩子学习的兴趣。教学难点1教学策略设计教学策略设计教学环节教学环节教学目标教学目标活动设计活动设计信息技术运用说明信息技术运用说明1.布告导入2.识记生字3.检查自学情况4.全班交流展示5.指导书写6.当堂检测练习7.布置作业1.激发兴趣2.扫清阅读障碍3.朗读纠音，学会读长句子4.正确流利朗读课文5.正确规范书写6.复习巩固1.学生朗读布告2.学生自由读课文，教师巡视指导3.小组之间读一读、评一评4.师生共同纠正评议5.指导书写6.填空复述文章内容1.课件展示“出售布告”2.课件展示字词、长句子3.课件展示题目：请你根据课文内容，完成下面的填空。分层作业题分层作业题1、正确流利朗读课文2、角色扮演，表演青蛙卖泥塘的故事3 3、为家长讲述青蛙卖泥塘的故事个人反思个人反思1、读写结合，把握低段教学中的重难点。2 2、以学定教贯穿于学习全过程。减轻了学生的负担，同时也把握了本课教学的重难点。3、深挖文本。4、创设情境，让低段课堂教学充满童趣。1