苏教版六年级语文上册《麋鹿》第一课时优秀教学设计.pdf

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1、苏教版六年级语文上册麋鹿第一课时优秀教学设计麋鹿第一课时一、激趣导入。1、同学们一定知道姜子牙吧？他是一位文能治国、武能安邦的贤才。神话传说中，他是位于众神之上的主神。可有一天，无所不能的姜子牙也遇上了令他发愁的事。原来，别的神仙都有自己的动物坐骑了，比如美丽高雅的仙鹤，凶猛有力的狮子等等都被人选了，他想：我该选什么当坐骑呢。就在他一筹莫展的时候，他朝远处张眼一忘，一群神奇的动物出现了。(播放课件)2、这群神奇的动物就是麋鹿3、跟着老师一起来认识“麋”字的结构。（构字方法：“麋”查字典应查“鹿”字部，“鹿”字表示字的意义，下面是个“米”字，表示字的读音。这样的字我们叫它形声字。）二、初读课文。

2、1、麋鹿是一群充满着神奇色彩的动物，课文中是如何向我们作介绍的呢？请同学们把书打开，自由朗读课文，要求：2、昨天布置了同学们回家预习，下面检查下同学们的预习情况出示：林茂草丰外形奇特跋涉颠沛流离*指名读*指导书写：跋涉。跋涉是指什么（长途奔波）？关于跋涉有个成语叫跋山涉水，意思是说（长途远行，经历了很多艰辛）*颠沛流离：指导写“沛”。“颠沛流离”意思是指（生活困苦艰难，到处流浪）*一起有感情地读好这些词语3将这些词语放在句子中你还能读好吗？*出示四句句子：（1）黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。（2）麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾

3、似驴，所以又被称为“四不像”。（3）麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。（4）从此，麋鹿结束了它们大半个世纪在海外漂泊不定、颠沛流离的生涯，开始了回归故土、回归自然的新生活。3、谁来读读看？（指明四人读）4、大家一起来读，边读边思考：这四个句子分别告诉我们麋鹿哪些方面的知识？5、指名回答，板书：读准字音、读通课文；难读的字词句多读几遍。苏教版六年级语文上册麋鹿第一课时优秀教学设计栖居地我们通常将动物的生存环境称为栖居地。外形及生活习性传奇经历这是一段怎样的经历？书中有一个词很好地形容了麋鹿的经历传奇三、理清脉络，学习 2-4 小节1、请同学们

4、快速浏览全文，找一找文章中哪些段落介绍了麋鹿的栖居地，哪些介绍了它的外形及生活习性，传奇经历又是哪几小节？2、分段：（1）栖居地拿好课本，一起读好课文的第一小节。（24）外形和生活习性请中间两组同学读3、剩下的（5-7）小节介绍了麋鹿的传奇经历。男同学读 5，女读 6，齐读7.那么作者是如何介绍麋鹿的外形和生活习性的呢？请同学们默读 2-4 小节，用横线画出描写麋鹿外形的部分，用波浪线画出描写它生活习性的部分。4、我们来交流一下？*2节是的，这句话全面地概括了麋鹿的外形。*一般雄麋鹿体重可达250千克左右，角比较长，每两年脱换一次。这句话具体介绍了麋鹿角的特点。*麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二

5、的站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方。雌麋鹿没有角，体形也较小。”这些句子也是介绍了麋鹿的角。6.老师这里有两幅图，哪只是雄麋鹿，哪只是雌麋鹿？说说你的理由（生说理由）7、瞧，不同性别的麋鹿特点也不同，作者描写得多准确多细致啊！我们一起再来读读这几句话。*尾巴“麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。这对应了“四不象”中的尾似驴*蹄子：“麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。蹄子宽大，难怪人们说它蹄似蹄似牛牛*“麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。”师：你们看，麋鹿像我们人一样，还会随着季节的变化换衣服呢！多奇特呀！（指导朗读。）5、还有谁找到了？生活习性（交流）评价：长尾巴的功能不小呢。这句话告

6、诉了我们麋鹿的生活习性。6、总结：刚才同学们有的说到了麋鹿的外形，有点说到了它的生活习性。可是让老师觉得不够有序。作者在写的时候，先从整体上概括了麋鹿的特点，再进行具体的描述。不但介绍了麋鹿的外形，还介绍了它的生活习性。同学们以后在写小动物的时候，可以先介绍它的外形再介绍生活习性，也可以象作者一样将外形苏教版六年级语文上册麋鹿第一课时优秀教学设计和生活习性的描写糅合在一起。5、通过刚才的学习，同学们是不是已经了解麋鹿了呢？老师来考考大家，如果现在有一头麋鹿站在你面前，你能准确地判断出它就是麋鹿吗?要有理有据。生说理由。生 1：书上写着“站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其它鹿的角尖都指向

7、前方”，而这头鹿的角就是指向前方的，所以我认为它不是麋鹿。（你很善于（你很善于抓主要特征）抓主要特征）生 2：书上写着“麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的”，而这头鹿的尾巴像兔子尾巴一样几乎没有，所以它不是麋鹿。（是呀，它的尾巴几乎看不到）（是呀，它的尾巴几乎看不到）生 3：书上说：“麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。”，但这头鹿的蹄子好象并不是很大。（你能注意到这一点很不容易）（你能注意到这一点很不容易）生 4：麋鹿的生活环境是林茂草丰的湿地环境，但是，这幅图里，林不茂，草也不丰。所以，这不是麋鹿。（你的视角很独特）（你的视角很独特）生 5：书上说：“麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。”不管是冬季还是夏季，毛总是偏棕色的，但是图上的这头鹿却是灰色，因此它不是麋鹿。6、同学们，你们所说的这些理由，都是麋鹿区别于其他鹿的显著特点，作者紧紧抓住这些特点来写了，现在我可以告诉你们，这头很像麋鹿的鹿叫“驯鹿”，想看真正的麋鹿吗？四、口语交际1、（出示图片）（出示图片）看着图片，你能作麋鹿讲解员为我们介绍一下麋鹿吗？以前我们做过小小讲解员，在讲解的时候要注意什么？*要礼貌得体、关键介绍的时候一定要象作者一样非常有序、还要说得有声有色。在座位上练练。3、指名说。结束：关于麋鹿还有很多知识值得我们去了解，下节课我们继续学习