多媒体课件辅助教学手段在语文教学应用中的几点思考..pdf

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1、多媒体课件辅助教学手段在语文教学应用中的几点思考多媒体课件辅助教学手段在语文教学应用中的几点思考居力很中学居力很中学李振华李振华毋庸置疑，多媒体课件辅助教学手段在语文学科的教学中发挥了很重要的作用。优势主要体现在以下几个方面：一、图文并茂，激发了学生的学习兴趣。每次讲课前，我都要在写好教案后，精心制作课件内容，根据学生的实际情况，尽可能把课件做的新颖、唯美，并穿插适用的图片和音频资料，力争激发学生强烈的学习兴趣。二、课容量大，提高了课堂学习效率。语文学科博大精深，要对课文学透悟透必然要补充大量课外知识。以往的口述或小黑板书写的方式都有一定的局限性。通过多媒体课件的设计可以极大程度上解决这一“瓶

2、颈”难题。在单位时间里，大大提高了课堂学习效率。三、感染力强，对师生双方都有促进作用。我制作课件追求唯美、完美，因此就促使我不断观摩学习课件制作技巧，客观上提升了我的业务能力。制作精美生动的课件对学生也是一种触动，让他们认识到四十多岁的老师都能如此追求进步，何况他们这些十五六岁的青少年呢！通过七年多的课件制作和使用，我也感到有几个矛盾的问题需要特别引起重视：一、多媒体课件辅助教学的方式与“文本个性化”阅读的矛盾。语文教学的精髓应是培养学生通过深入扎实的文本阅读提升自己的语文素养。“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”语文阅读既是个性化的又是多样化的，而课件都是教师提前制作好并编好播放顺序的。因此，这就大大限制了学生的个性化阅读的效果，而任何脱离文本阅读的教学都是机械无益的。二、多媒体课件辅助教学方式与鼓励学生动手动脑学习之间的矛盾。因为课件的制作更多地是由教师个人独立完成，因而学生过多地扮演的是“观赏者”“跟随者”的角色，这势必在一定程度上束缚了学生动手动脑的锻炼机会。这些问题我会在今后的工作中积极寻找破解之法，希望能让科学技术手段在实际教学中大放光彩。语文组教师语文组教师李振华李振华2010.12.102010.12.10