2022意识的作用说课稿_力的作用效果说课稿.docx

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1、2022意识的作用说课稿_力的作用效果说课稿 意识的作用说课稿由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“力的作用效果说课稿”。 意识的作用说课稿 一、教材分析 1、本框题的地位和作用：本节课是生活与哲学其次单元第五课把握思维的奥妙其次框“意识的作用”的内容。本框题主要讲解并描述的是意识的作用，这与前一框题共同构成了物质与意识的辩证关系。我们知道物质与意识的关系是哲学的基本问题。所以学好本框题内容是理解马克思主义哲学的基础。同时，本课还提出了方法论的要求即一切从实际动身。这也是整个第五课的落脚点。 通过对教材的理解，以及对课程标准的分析我确定了本课教学重难点。 2、教学重点和难点

2、 【教学重点】 人能够能动地相识世界 人能够能动地改造世界 依据：本框题介绍的最主要的内容就是意识的作用，而这种作用就表现在人能够能动地相识世界和改造世界这两个方面。所以我认为这些内容是重点。 【教学难点】：如何做到一切从实际动身 依据：一切从实际动身要求正确处理发挥主观能动性与敬重客观规律的辩证关系。而现在学生的辩证思维尚不成熟，理解起来可能出现片面的倾向。所以把这部分内容作犯难点进行讲授。 二、析学情 1、从认知水平来看，学生抽象思维实力还有所欠缺，理解本课的哲学原理还比较困难。所以，在教学中利用视频，图片展示等多种方式为学生创设生动、直观的教学情景，增加课堂的趣味性。 2、从身心特点来看

3、，高二学生思维比较活跃，但简单偏激。所以通过本框澄清一些相识的偏差，特殊是引导学生正确相识意识的作用，形成正确的人生价值观。 依据课程标准的要求，以及三维目标的课程理念我确定了以下教学目标 三、教学目标： 1、学问与技能： 理解并识记：意识活动的特征；意识的能动作用；一切从实际动身、实事求是的要求。 2、实力目标： 1）.树立世界是可知的观念，逐步培育正确相识世界的实力 2）.明确意识对改造世界的指导作用，培育通过实践能动地改造世界的实力。领悟意识对于人们相识世界和改造世界的重大意义；树立起一切从实际动身的观点，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系 3、情感、看法与价值观目标： 1）通过对本

4、课的学习，进一步增加学生对世界客观性的相识，初步树立一切从实际动身的唯物主义世界观； 2）思索人类对世界的各种创建活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵。 四、教法与学法 1、教法： （1）情境教学法。运用多媒体技术，通过视频、图片资料为学生创设生动直观的教学情境，使学生产生认知冲突，老师引导学生自主地去解决认知发展的不平衡，启迪学生的思维，培育了学生的问题意识。 （2）合作探究法。围绕本课教学重难点，结合学生生活实际、关注身边实际，组织探究活动，师生互动、生生互动，在探究学问的同时形成了丰富的情感体验。 2、学法： （1）小组合作学习法。提高学生合作探究实力。 （2）探讨法：把学生在思想相识上

5、存在的误区加以探讨沟通，达到明辨是非，提高相识。 （3）事例分析法。运用典型事例引导学生分析、学以致用，提高学生综合分析问题的实力。 五、教学过程 1、【导入新课】：展示我国神舟系列飞船的图片，它们都是人们借助才智创建出来的，这说明意识在我们的生活中起着很大的作用。那么意识的作用详细体现在什么地方呢？这个问题会从接下来学习的内容中得到解答。 （几幅形象的图片引起学生的爱好，激发求知欲，从而顺当导入新课，为新课学习奠定基础） 2、【讲授新课】： 【情景一】展示人类的住房、蜜封的蜂巢图片和马克思的名言： 蜘蛛的活动与织工的活动相像，蜜蜂建筑蜂房的本事使人间的很多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师

6、从一起先就比最灵活蜜蜂高超的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。劳动过程结束时得到的结果，在这个过程起先时就已经在劳动者的想象中存在着，即已经观念的存在着。他不仅使自然物发生形式改变，同时他还在自然物中实现自己的目的。 【探究一】依据马克思的话思索： 1、为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵活的蜜蜂高超？马克思的这段话说明白什么道理？ 2、为什么现在人类设计的房子越来越美丽、舒适而蜜蜂仍旧住在几乎没变的蜂巢中？ 3、既然人类能够设计美丽的房子但还没有设计出完全防震的房屋这说明白什么？ 4、“它不仅使自然物发生形式改变，同时他还在自然物中实现自己的目的”体现了什么哲学道理？

7、 5、这种观念的存在在改造自然物的过程中是怎样起作用的？这说明白什么道理？ 通过学生合作探讨，老师给与点拨，从而顺当讲清学问点 一、意识的能动作用 1、人能够能动地相识世界（板书） （1）意识活动具有目的性和安排性 （2）意识活动具有主动创建性和自觉选择性 （3）世界是可以相识的 2、人能够能动地改造世界（板书） （1）意识对改造客观世界具有指导作用 【情景二】播放视频尼克胡哲，他虽然严峻残疾但是靠着自己乐观主动的心态和永不言败的意志创建了许多别人眼中的奇迹。 【探究二】（1）和尼克胡哲比，我们有哪些优势，有哪些缺点？ （2）从哲学上看，人最珍贵的东西是什么？对你有什么启示？ 然后由老师总结，

8、引导学生重视精神的力气，培育主动的心态，树立坚韧的意志。从而在激发学生情感的基础上完成对此内容的讲授。 （2）、意识对于人体生理活动具有调整和限制作用（板书） （利用一段材料和一段视频，层层设计问题，按部就班，符合学生的认知规律，同时，材料的运用贴近生活实际，有助于学生驾驭学问，师生互动沟通，充分发挥学生主体地位，这样也就突破了重点问题的教学） 【情景三】生生互动，规划人生 现阶段（今后）你最想做的事情是什么？ 探究三： 1、做这件事须要具备什么条件？我具备做这件事的条件吗？ 2、父母的期望呢？你能否达到父母对你的期望？ 3、如何才能使父母的期望与你的愿望及你的实际状况尽可能一样，从而实现你的

9、愿望？ 学生思索后，总结出正确的工作方法 一切从实际动身，实事求是。 1、一切从实际动身实事求是的含义以及哲学依据 2、为什要做到一切从实际动身实事求是 3、怎样做到一切从实际动身实事求是？ 【课堂小结】：引导学生运用最简练的语言概括本节课内容，这样既有助于学生再现学问又熬炼了学生的语言概况实力。 六、【 板书设计】： 意识的作用 1.人能够能动地相识世界（重点） （1）意识活动具有目的性和安排性 （2）意识活动具有主动创建性和自觉选择性 （3）世界是可以相识的 2.人能够能动地改造世界（重点） （1）意识对改造客观世界具有指导作用 （2）意识对于人体生理活动具有调整和限制作用 3.一切从实际

10、动身、实事求是 （1）什么是 （2）为什么 （3）怎样做（难点） 七、【教学反思】 1）教学要以学生为主体，培育学生的实力，因此，本节课运用多种方式发挥学生的主体作用，让学生会自主学习，培育阅读、概括等实力。 2）本节课在新授时尽量做到生活化，便于学生驾驭、理解，但从教学的结果来看，学生在转换、联系生活角度时还存在困难，后期要进一步引导学生解决这个状况。 意识的作用说课稿 意识的作用公开课 说课稿及教案时间：2022、3、16星期五上午其次节 地点：高二（8）授课人：瞿永红 教学内容分析 课标要求 本框题教学内容是依据新课标2.4规定的“阐述坚持从实. 意识的作用 说课稿 意识的作用说课稿敬重

11、的各位评委老师，还有敬爱的各位同学：下午好。我是张洁，来自马克思主义学院。今日，我说课的题目是意识的作用，我将从教材、学生、教学与学法、教学过. 意识的作用 教学设计 一、教学目标；1、学问目标识记 ：（1）意识活动具有目的性和安排性（2）意识活动具有主动创建性和自觉选择性（3）意识对改造客观世界具有指导作用（4）意识对人体生理活动具有调整和. 意识的作用 意识的作用众兴中学：许加传一、指导思想与理论依据1用新课程理念指导教学，从学生生活实际动身，创设情境，力求让哲学理论学习水到渠成，培育学生思索的习惯。 2树立以学生为本的教. 意识的作用教案 意识的作用教案 【教学目标】学问目标：1、理解并识记意识的能动作用、意识活动的特点2、理解意识的能动作用的表现实力目标：1、通过学习意识的能动作用，学会分析各种现实问. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页